芻議新課改下中專體育教學的新策略

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 隨著體育新課程標準實施，傳統的教育模式不再適應于教學需要。為了更好的促進學生的發展，本文作者提出了以下五點關于體育教學的新策略：第一，改變體育老師的教育觀念；第二，控制教學內容；第三，分析學生的個體差異；第四，融合健康教育和體育實踐；第五，開發課程資源，完善課程內容體系。希望對于新課改下的體育教學有所幫助。

關鍵詞 新課改 中專體育 體育教學 新策略

隨著新課改的實施，體育教學也發生了改變。為了讓體育教學更加健康、科學的發展。體育老師要結合教學目標和實際情況，不斷的自我反省，針對新課改提出合理的教學策略，更好的實現新課改的目的。本文作者結合自身教學實踐，簡單議論了關于新課改下體育教學的幾點策略。

一、改變體育老師的教育觀念，提高新課程意識

新課改的課程標準中沒有對課程內容作明確的要求，但是卻強調了課程模式一定要多元化，同時對一些課堂活動提出了一些建議和要求。因此，學校的老師和學生在安排課堂內容的時候，有更大的選擇權利，體育老師也能夠參與體育課程的制定中。另外，新課程標準中要求學校的教學方案必須符合學校的實際情況，并且能夠組織實施，因此學校在制定教學方案的時候，體育老師必須積極參與。盡管如此，因為我國長期以來的教育模式，導致我國的體育老師沒有課程意識，不能夠進行課程設計和教材組合，所以，學校首先就要更新體育老師的教育觀念，關注體育老師的課程理論知識和實踐素養水平，為體育老師參與體育課程提供機會，提升體育老師的課程意識，保證體育課程內容能夠順利實施[1]。

二、控制教學內容，重新安排體育教學方式

長久以來，我國的體育老師已經形成了固定的教育模式，同時也對原有教學大綱產生了很大的依賴性，很難轉變自己的觀念，而且，在新課標中沒有具體的教學內容，導致體育老師很難適應新課標下的教學狀況，同時也常出現教材理解差異的情況。為了解決這個問題，經過相關學者的研究，提出了控制教學內容，利用程度的差異以及學習內容的難度，對不同的學生提出不同的掌握要求，這樣就能夠避免重復學習的情況出現。例如，結合體操、武術以及技巧等，體育老師可以自由發揮，編制不同程度的套路動作，還可以進行自編組合，這樣就能夠銜接不同水平目標，降低選材難度，同時也能夠避免重復現象[2]。

三、分析學生的個體差異，科學進行課堂活動

傳統的體育教學中，除了球類以及游戲之外，課程內容的安排并不符合學生的興趣和需求，例如，對于學生喜歡的武術等其他民族特色項目在課程內容安排中占有的比例并不大。同時，傳統的體育教學，主要是以傳授體育知識和相關的技能為主，課堂模式也相對比較固定，學生在學習的時候，只是為了能夠達到學校的考試要求，導致教學喪失了體育本身的內涵，沒有從學生的健康出發，最終導致學生討厭上體育課，覺得體育課枯燥、乏味。另外，傳統的體育教學，沒有注重學生的個性發展，采用班級授課，目標過于大眾化。然而，中專生正處在青春叛逆期，心理不成熟。所以，學校的體育老師要尊重每一個學生的個性發展，關注他們的內心，而且，在進行體育課程安排的時候要結合教學實際情況，關注學生的興趣和需求，有針對性的分析學生的個體差異，然后科學的進行課堂活動的設計和安排，讓學生能夠充分展示自己的興趣和個性，最終實現體育教育的目標[3]。同時學校要開發地方特色項目，創造新興運動項目。

四、融合健康教育和體育實踐

雖然一些中專院校在體育課的教學內容中，也含有部分的體育衛生保健知識，但是從實際情況可以看出學生對于這部分知識并沒有太高的興趣。經分析，主要原因是由于體育老師在講解體育衛生保健知識的時候并沒有和體育實踐很好的結合起來。因此，在新課程要求中，就提出了揉合體育活動和健康教育內容，培養學生體育活動的行為習慣，對學生進行健康素質教育和評估，讓體育和健康教育的內容真正融合。

五、開發課程資源，完善課程內容體系

針對新課程的標準要求，關于課程資源的開發，首先要進行競技運動項目的改造，結合人體的需求和限度，淡化競技要求，以增強體質為重點，突破競技項目的限制，提升人的生活能力；同時設計多種多樣的教學內容，針對枯燥的競技內容要實現游戲化，增加課程內容的娛樂性和趣味性。這屬于一種融體育于游戲的教學方法，可以增進同學交往關系，促進學生的身心健康發展，讓學生在潛移默化中形成終身體育的思想。其次，結合學生的愛好和學生的實際情況，引進一些新興的運動項目，例如一些健美、現代舞蹈等項目，不僅具有良好的娛樂價值，同時也起著健身作用。最后，開發民間傳統的體育資源，滿足學生的興趣要求。總之，要想適應新課改的要求，就必須開發課程資源，結合民族體育，實現中國特色的課程內容體系。

六、小結

綜上所述，在中專體育教學中，要實行新課改，就要從老師和學生同時進行，一方面轉變意識，改換觀念，另一方面結合實際情況，實施和完善新課改的綜合系統體系。

參考文獻：

[1] 張紀偉，張帥軍，沈素開.選擇性注意策略在新課改體育教學中的運用[J].科技信息.2010(14):285—287.

[2] 趙永斌，吳陽.新形勢新理念新策略—淺談課改背景下的體育教學新思路[J].運動.2011(21):8—10.

[3] 王一平.運用創新教學策略培養創新學習品質—建設高效課堂的一點體會[J].中學課程輔導.教學研究.2011(14):112—115.