新課標(biāo)學(xué)校體育課程的改革

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 隨著國(guó)務(wù)院對(duì)文化發(fā)展的重視，全社會(huì)的文化進(jìn)步也迫在眉睫。體育文化的發(fā)展是必然的。而學(xué)校體育文化的發(fā)展是體育文化很重要的一個(gè)部分，本文對(duì)學(xué)校體育中幾個(gè)具體的改進(jìn)提出了自己的想法。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 體育課程 改革

一、學(xué)校體育新課標(biāo)

新課標(biāo)的提出為學(xué)校體育教育提供了方向，體育課程的改變讓我們對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)的健康標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)方：1.身體健康；2.心理健康；3.社會(huì)適應(yīng)。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓體育工作者對(duì)體育課有新的認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過(guò)程中的重要性，教師的角色應(yīng)該在新背景下從管理者轉(zhuǎn)化到引導(dǎo)者。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者，因此教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，體育教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體，教學(xué)過(guò)程將不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程。教學(xué)將真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)新和平等的對(duì)話過(guò)程。讓學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程變的動(dòng)態(tài)與發(fā)展，融入到日常的生活中從而演變?yōu)樾碌膶W(xué)校體育文化。

二、學(xué)校體育的改革

（一）根據(jù)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化風(fēng)俗將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入體育課的教學(xué)

作為一個(gè)歷史悠久的文化古城開封有著其代表性的傳統(tǒng)文化，將具有代表性的文化引入到中學(xué)和高校，對(duì)于體育課程中來(lái)講，是一個(gè)十分必要的過(guò)程。首先隨著時(shí)代的發(fā)展，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都消失在時(shí)間的長(zhǎng)河中。為了保護(hù)傳統(tǒng)體育文化，將其引入教學(xué)課程使其發(fā)展保留。而傳統(tǒng)體育文化中的代表項(xiàng)目更是中原地區(qū)文化的精髓，其中武術(shù)最具代表性。對(duì)于一些發(fā)展緩慢的傳統(tǒng)項(xiàng)目將作為我們研究的主要方向，如空竹，毽子等等。如果將這些傳統(tǒng)項(xiàng)目引入課程，那么高校則必須做好各項(xiàng)工作：1.學(xué)校具有統(tǒng)一的思想。新課程的改革不單單是體育運(yùn)動(dòng)的改革，更是體育課內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。在文化大發(fā)展的背景下，體育課與健康課的內(nèi)容將會(huì)更加豐富多彩。2.領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。每個(gè)新事物的推廣不會(huì)是一番風(fēng)順的，在推廣過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣不可預(yù)料的問(wèn)題。雖然有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展有些緩慢，但是從武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面來(lái)看，卻能看到其他一些傳統(tǒng)項(xiàng)目的未來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)的支持和眼光是十分重要的，有了其大力支持，新課程在各個(gè)方面的開展將會(huì)十分順利。3.充分挖掘地方資源，積極開發(fā)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。開封歷史悠久，所以有著十分豐富的傳統(tǒng)體育資源。目光不能僅僅停留到傳統(tǒng)武術(shù)的項(xiàng)目上，而是要用善于挖掘和發(fā)展的眼光來(lái)看待其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，因?yàn)槊總€(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目本身都具有自己的獨(dú)特魅力。4.調(diào)查、搜集民間資料，請(qǐng)一些權(quán)威的傳統(tǒng)體育學(xué)家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)并對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)。作為受培訓(xùn)師資，一定要將其內(nèi)容加工處理，保留其傳統(tǒng)體育的特性。取出其中的不科學(xué)成分。5.編寫教材，課程綱要。對(duì)于教材的編寫學(xué)校一定要重視其科學(xué)性與實(shí)用性，注意及時(shí)修改與調(diào)整使其較完善。6.編寫學(xué)教計(jì)劃。

（二）中學(xué)大課間與課程內(nèi)容的相結(jié)合

在新課標(biāo)提出之后，大課間的概念就應(yīng)運(yùn)而生。為了每天互動(dòng)一小時(shí)的思想，大課間的開展十分順利。在文化大發(fā)展的大背景下，我們的大課間也應(yīng)該跟其配合發(fā)展。新課標(biāo)思想下，教師的管理地位應(yīng)該向引導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變。1.大課間的開展中，體育老師、班主任、任課老師參與到大課間的活動(dòng)中去，和學(xué)生更好的溝通交流。從而促進(jìn)文化的課的學(xué)習(xí)。而且有利于終身體育思想的形成，開展活動(dòng)時(shí)與傳統(tǒng)體育的課程相聯(lián)系。有可能在開展過(guò)程中，一些學(xué)生就是傳統(tǒng)體育的高手。這樣傳統(tǒng)體育課的開展真正可以讓老師的主導(dǎo)地位進(jìn)行改變，和學(xué)生真正的互教互學(xué)讓課堂氣氛更加和諧，大課間的開展更加順利。2.傳統(tǒng)體育本身有它的獨(dú)特體育魅力，本身這些項(xiàng)目就有一定的競(jìng)技性與觀賞性。體育文化中，競(jìng)技文化是其主要成分所以比賽的開展是必須得。在開展傳統(tǒng)體育課程一段時(shí)間之后，在大課間進(jìn)行比賽。比賽的開展讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育的魅力認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，從而體育文化也就開始形成。而且開展的比賽項(xiàng)目分為傳統(tǒng)項(xiàng)目與創(chuàng)新項(xiàng)目，傳統(tǒng)比賽中可以開展球類比賽讓同學(xué)們接觸大眾關(guān)注的比賽項(xiàng)目。創(chuàng)新項(xiàng)目，則開展傳統(tǒng)體育的比賽讓更多的同學(xué)參與到其中來(lái)。因?yàn)槭切麻_課程，老師也可以參加到比賽中來(lái)讓教師與學(xué)生共同比賽加深師生感情。從而更好的開展教與學(xué)。3.新課程和大課間新形勢(shì)的開展，畢竟沒有以往的經(jīng)驗(yàn)。在開展過(guò)程中一定要注意學(xué)生的安全問(wèn)題，保障體育課與大課間的正常進(jìn)行。開展過(guò)程中，教師們應(yīng)該注意學(xué)生們與內(nèi)容中間的問(wèn)題對(duì)內(nèi)容與形勢(shì)進(jìn)行改進(jìn)讓新新式更順利的進(jìn)行。

三、結(jié)論

在文化大發(fā)展的背景下，新課改的要求下學(xué)校體育文化的發(fā)展將要有大得進(jìn)步。我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)代背景，將我們的傳統(tǒng)文化與學(xué)生們終身運(yùn)動(dòng)的思想發(fā)展進(jìn)步。傳統(tǒng)體育本身就是十分有魅力的，因?yàn)槠鋫鞑バ问脚c社會(huì)發(fā)展相背離所以被我們忽視了。學(xué)生體育與健康課的開展也是僅僅以身體健康為主要目的，所以我們就應(yīng)該從更多的地方發(fā)展學(xué)校體育。而傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也在這個(gè)時(shí)代發(fā)展的浪尖。將他們結(jié)合開展新課程，大課間是十分必要的。當(dāng)然新課程的改革是一個(gè)十分困難與復(fù)雜的過(guò)程，也許我們?cè)诋?dāng)下不能看清改革的方向與方式。但是我們應(yīng)該多嘗試，多參與實(shí)際工作，從中從接經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在過(guò)程中我們能學(xué)到很多知識(shí)，從而為以后的改革方向積攢經(jīng)驗(yàn)。也希望在真正開展的過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生與老師帶來(lái)新的體驗(yàn)，讓學(xué)生能樹立終生運(yùn)動(dòng)的思想。讓老師能夠從新的認(rèn)識(shí)教育的目的。