高職精品課程網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)

摘要：本文以高職院校教學(xué)質(zhì)量工程中的精品課程網(wǎng)站建設(shè)為切入點(diǎn)，以《正常人體結(jié)構(gòu)》這門課程的網(wǎng)站建設(shè)為實(shí)例，主要對(duì)課程網(wǎng)站的建設(shè)中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題做一歸納并進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：精品課程 網(wǎng)站建設(shè) 教學(xué)資源

精品課程建設(shè)是高職院校教學(xué)改革工作的重要組成部分，分校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)三個(gè)層次。而作為精品課程建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，精品課程網(wǎng)站卻是精品課程建設(shè)和評(píng)價(jià)的窗口，也是精品課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是教師與學(xué)生互動(dòng)交流的媒介，也是精品課程示范輻射的載體。

我系的“正常人體結(jié)構(gòu)”課程是高職院校護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)核心課，于2011年被評(píng)為我校院級(jí)優(yōu)秀精品課程，我參與了課程網(wǎng)站的建設(shè)工作，在此總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1 網(wǎng)站內(nèi)容必須齊備

《教育部辦公廳關(guān)于2007年度國(guó)家精品課程申報(bào)工作的通知》明確提出，“專業(yè)課要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體組織教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)工作情境中采用新的教學(xué)方法和手段進(jìn)行實(shí)施。”[1]這段話實(shí)際上為高職高專精品課程建設(shè)指明了方向，我們的精品課程申報(bào)書以及精品課程網(wǎng)站必須將這一理念和指導(dǎo)思想體現(xiàn)出來(lái)。

此外，教高[2003]1號(hào)文件還明確指出：“精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流的教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。”[2]而對(duì)于高職高專教育課程來(lái)講，還應(yīng)包括“一流的實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)踐能力培養(yǎng)手段”。所以課程網(wǎng)站至少要提供有該課程的教學(xué)大綱、授課教案、課件、習(xí)題、參考文獻(xiàn)等材料，對(duì)于有實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，還應(yīng)包括實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí))指導(dǎo)等。基于上述的要求，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，再參考多門精品課程的網(wǎng)站建設(shè)，我們搭建出網(wǎng)站的基本框架。

2 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方，網(wǎng)站運(yùn)行流暢，方便用戶瀏覽

由于網(wǎng)站的前臺(tái)是系統(tǒng)與用戶交涉的主要界面，網(wǎng)站是否能滿足用戶的基本要求、美觀易用，是否方便用戶查找、下載資料，前臺(tái)界面設(shè)計(jì)非常重要[3]。本課程網(wǎng)站根據(jù)本校《精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》的要求，“精品課程的網(wǎng)站既要體現(xiàn)精品課程各自的個(gè)性特色，又要符合統(tǒng)一的規(guī)范，保持風(fēng)格基本一致。”在前臺(tái)設(shè)計(jì)上，以淡粉色為主題，選用課程圖片為背景，白底黑字，以灰底白字標(biāo)顯重點(diǎn)，給人一種簡(jiǎn)潔明朗、一目了然、賞心悅目的感覺(jué)。此外，網(wǎng)站還必須保持暢通，速度要快，鏈接流暢更方便讀者瀏覽，尤其是視頻內(nèi)容。其主要體現(xiàn)在4方面：①在做網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候遵循一切從簡(jiǎn)的原則，如：不要使用太大的動(dòng)畫、圖片等資源。干凈、簡(jiǎn)潔的頁(yè)面會(huì)給人一種思路明朗的感覺(jué)。②在網(wǎng)站的架構(gòu)上盡量使用靜態(tài)的頁(yè)面。③建立導(dǎo)航條，把課程的12大模塊建成導(dǎo)航條放置在頁(yè)面左側(cè)，在每個(gè)模塊頁(yè)面的下方列出了包含的子模塊，可以做到在各個(gè)模塊和各子模塊間任意轉(zhuǎn)換。④所有的視頻、下載資料只做文字鏈接，這樣就不會(huì)延遲網(wǎng)頁(yè)速度了。

3 精品課程的網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)有專人長(zhǎng)期負(fù)責(zé)

網(wǎng)站建設(shè)中存在有一個(gè)問(wèn)題就是專業(yè)教師不擅長(zhǎng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，而負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的人員也未必能很好地理解專業(yè)教師的設(shè)計(jì)意圖。為了能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)院決定首先成立一支由現(xiàn)代教育技術(shù)中心的技術(shù)人員組成的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，指定專人負(fù)責(zé)相應(yīng)的系（部）網(wǎng)站建設(shè)，再由各技術(shù)支持人員與課程負(fù)責(zé)教師相互配合，按課程的特點(diǎn)及性質(zhì)，初步在統(tǒng)一平臺(tái)上制作出一個(gè)網(wǎng)站，然后再對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行包裝、美化，直至達(dá)到一個(gè)比較滿意的效果。同時(shí)雙方還要合作將網(wǎng)站的后期更新與維護(hù)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)做。

4 課程網(wǎng)站突顯自身高職特色

本門課程性質(zhì)屬于高職教育，我們培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型的高技能的人才，其最大特點(diǎn)就是要體現(xiàn)它是以能力為本位的教育。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，就要求高職院校精品課程符合高職高專層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)，能體現(xiàn)高職高專院校辦學(xué)的理念和指導(dǎo)思想，有適合于高職高專學(xué)校情況的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)制度和校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，有適應(yīng)于學(xué)校專業(yè)要求的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)體系，有自己課程的高職高專特色[4]。因此，在辦學(xué)思想上，我們堅(jiān)持“素質(zhì)為先，技能為本，醫(yī)技為主，全面發(fā)展”。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)提高師資水平。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，特別要突出實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)”。在教學(xué)方法改革上，體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生積極思考和探索的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而主動(dòng)合理的利用多媒體教學(xué)課件、教學(xué)錄像、幻燈片、教學(xué)模型、掛圖等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為提高教學(xué)效果，建設(shè)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)圖、文、聲、像并茂的視聽(tīng)一體化教學(xué)，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

5 發(fā)布課程內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題

作為一個(gè)對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放的課程，如何在網(wǎng)站建設(shè)中不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)也要保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵犯，這個(gè)問(wèn)題尤為值得我們重視。比如：在開(kāi)發(fā)自己的課程網(wǎng)站時(shí)，或多或少地會(huì)引用了一些文獻(xiàn)的相關(guān)文字、圖片資料，往往忽略了加注其來(lái)源。另一個(gè)方面目前還沒(méi)有可靠的技術(shù)手段能完全阻止下載和抄襲，我們只能采用網(wǎng)頁(yè)格式發(fā)布課程內(nèi)容，其他的還得靠公眾的自律[5]。

6 結(jié)束語(yǔ)

“正常人體結(jié)構(gòu)”作為一門校級(jí)高職高專精品課程，通過(guò)課程組的努力，我們的課程網(wǎng)站已基本搭建完成，但部分內(nèi)容還不完整，在今后還需要不斷的實(shí)踐、研究才能完善，以充分發(fā)揮好精品課程的示范作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)師生的互動(dòng)和交流。課程網(wǎng)站的質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階是今后我們努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部辦公廳關(guān)于2007年度國(guó)家精品課程申報(bào)工作的通知（教高〔2007〕25號(hào)）.

[2]教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高〔2003〕1號(hào)）.

[3]劉乃雨等.完全手冊(cè)ASP.NET2.0網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)詳解[M].電子工業(yè)出版社，2008.

[4]教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高〔2006〕16號(hào)）.

[5]陳以海.高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)探索[J].中國(guó)教育信息化?高教職教，2008(1):53-54.