淺談煉化企業(yè)如何開(kāi)展務(wù)實(shí)培訓(xùn)

摘要：石油煉化企業(yè)是高溫、高壓、高危行業(yè)，如何加強(qiáng)員工崗位實(shí)際操作技能的培訓(xùn)，避免培訓(xùn)工作走過(guò)場(chǎng)，使員工通過(guò)務(wù)實(shí)培訓(xùn)，提高實(shí)際操作工作水平，能夠“單兵勝任”，是擺在我們企業(yè)培訓(xùn)工作者面前的一個(gè)課題。只有在崗位員工培訓(xùn)過(guò)程中開(kāi)展務(wù)實(shí)培訓(xùn)，以提高崗位員工的操作技能水平為培訓(xùn)切入點(diǎn)，才能有效地保障煉化企業(yè)裝置的安全生產(chǎn)和效益的持續(xù)增長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：煉化企業(yè) 開(kāi)展 務(wù)實(shí)培訓(xùn)

企業(yè)員工的培訓(xùn)，務(wù)必從裝置安全生產(chǎn)操作的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)務(wù)實(shí)培訓(xùn)讓員工真正能掌握崗位操作的能力和方法，崗位員工的實(shí)際操作能力決定著企業(yè)的效益，尤其是在裝置異常狀態(tài)下的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)操作問(wèn)題的處理能力是否及時(shí)有效，更決定著人身、設(shè)備和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。要做到培訓(xùn)有實(shí)效性，首先要對(duì)崗位員工技能水平進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，達(dá)到持續(xù)提升員工“單兵勝任”的能力，使每一名員工在崗期間都能夠達(dá)到正確操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響安全生產(chǎn)的問(wèn)題并準(zhǔn)確處理，確保裝置實(shí)現(xiàn)安全、穩(wěn)定、長(zhǎng)周期運(yùn)轉(zhuǎn)，才能有效地保障煉化企業(yè)裝置的安全生產(chǎn)和效益的持續(xù)增長(zhǎng)。

1 務(wù)實(shí)培訓(xùn)的前提

培訓(xùn)理念的轉(zhuǎn)變，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，完善的培訓(xùn)資料，明確培訓(xùn)的目標(biāo)是務(wù)實(shí)培訓(xùn)的前提。

1.1 加強(qiáng)培訓(xùn)工作理念的轉(zhuǎn)變

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)工作理念，明確直線領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)中的主導(dǎo)地位，是務(wù)實(shí)培訓(xùn)的前提之一。管理體系標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)，“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用、誰(shuí)培訓(xùn)”的原則。所以在崗位培訓(xùn)方面必須加強(qiáng)全員務(wù)實(shí)培訓(xùn)理念的宣傳，使全體員工在培訓(xùn)理念上有所轉(zhuǎn)變，尤其是要明確直線領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，并逐級(jí)開(kāi)展務(wù)實(shí)培訓(xùn)工作。在員工的培訓(xùn)工作中突出人事部門(mén)的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，強(qiáng)化專業(yè)部門(mén)的主體職能，實(shí)行“分級(jí)分類管理，分層次組織實(shí)施”，逐步建立廠→車間→班組三級(jí)員工培訓(xùn)體系。

1.2 做好務(wù)實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)備

根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)裝置的工藝、設(shè)備特點(diǎn)，企業(yè)內(nèi)的各管理部門(mén)要制定目標(biāo)明確的務(wù)實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容和試題庫(kù)，在此基礎(chǔ)上再逐漸形成“動(dòng)態(tài)題庫(kù)→循環(huán)培訓(xùn)→務(wù)實(shí)提高”的培訓(xùn)機(jī)制，“檢查督促→指導(dǎo)改進(jìn)→逐步提高”的考核機(jī)制，在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合崗位情況及時(shí)做好培訓(xùn)內(nèi)容和試題庫(kù)的更新、修訂工作，使其更加貼近實(shí)際工作的需要。

2 務(wù)實(shí)培訓(xùn)的方式

由于務(wù)實(shí)培訓(xùn)是根據(jù)裝置的具體工藝、設(shè)備特點(diǎn)進(jìn)行的有針對(duì)性的培訓(xùn)，所以不能采取多數(shù)人集中授課的方法，而要采取一些靈活實(shí)際的方式方法來(lái)培訓(xùn)。

2.1 開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)“答辯式”培訓(xùn)

根據(jù)裝置的特點(diǎn)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)“答辯式”培訓(xùn)方式。由員工所在單位選擇有評(píng)委資格的人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，提出的問(wèn)題要有專業(yè)性、針對(duì)性、目的性，確保該項(xiàng)培訓(xùn)工作更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。

2.2 開(kāi)展“每日一題”和“每季一考”活動(dòng)

為了完善務(wù)實(shí)培訓(xùn)工作，根據(jù)務(wù)實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行“每日一題”的考試，同時(shí)為了檢驗(yàn)培訓(xùn)成果進(jìn)行“每季一考”活動(dòng)。“每日一題”的出題質(zhì)量要不斷改進(jìn)和提高，出題覆蓋面要擴(kuò)大，多出一些和裝置生產(chǎn)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，增加安全事故案例等試題。同時(shí)，培訓(xùn)的對(duì)象要側(cè)重在“四差”人員方面，即理論水平差、操作技能差、工作態(tài)度差、考試成績(jī)差，對(duì)這部分人要進(jìn)行有重點(diǎn)的培訓(xùn)，以期達(dá)到崗位員工人人能“單兵勝任”的目標(biāo)。

2.3 做好“名師帶高徒”活動(dòng)

“名師帶高徒”活動(dòng)，目的是發(fā)揮先進(jìn)的傳幫帶作用，重點(diǎn)抓好師徒質(zhì)量，保證“名師”名副其實(shí)，“高徒”有培養(yǎng)價(jià)值。“名師”要側(cè)重在（高級(jí)）技師、優(yōu)秀班組長(zhǎng)中選用；“高徒”要側(cè)重在愛(ài)崗敬業(yè)的青年員工及新提拔的班組長(zhǎng)中確定，以此加快青年技工成長(zhǎng)進(jìn)步。

將培訓(xùn)的內(nèi)容以“每日一題”、“每季一考”、“現(xiàn)場(chǎng)答辯”等方法進(jìn)行培訓(xùn)、驗(yàn)收。

3 務(wù)實(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)

3.1 進(jìn)行各崗位實(shí)際操作能力的培訓(xùn)

實(shí)際操作能力的培訓(xùn)，即是進(jìn)行員工所在崗位操作技能類應(yīng)知應(yīng)會(huì)（安全、生產(chǎn)、設(shè)備專業(yè)知識(shí)）的培訓(xùn)。此類培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以企業(yè)有關(guān)職能管理部門(mén)審核下發(fā)的操作規(guī)程為依據(jù)，詳細(xì)劃分各崗位必須熟悉掌握的內(nèi)容，進(jìn)行常年循環(huán)式培訓(xùn)、考核。

3.2 進(jìn)行裝置特殊時(shí)期操作要點(diǎn)的培訓(xùn)

根據(jù)裝置各不同時(shí)期的特殊情況進(jìn)行培訓(xùn)，東北的煉化企業(yè)冬季、春季、夏季等特殊氣溫條件下對(duì)裝置操作的要求不同，不同季節(jié)的注意事項(xiàng)、開(kāi)停工條件下操作要點(diǎn)、裝置操作條件變更等對(duì)各崗位的要求。此類內(nèi)容應(yīng)以企業(yè)有關(guān)職能管理部門(mén)審核通過(guò)的各項(xiàng)方案和要求為依據(jù)，對(duì)相關(guān)崗位進(jìn)行階段性事前培訓(xùn)，起到及時(shí)提示、重點(diǎn)關(guān)注和預(yù)防的作用。

3.3 進(jìn)行各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)

裝置在突發(fā)停水、電、氣、風(fēng)或重要部位出現(xiàn)異常狀態(tài)下，各崗位人員處理緊急情況的操作要點(diǎn)。此類內(nèi)容應(yīng)以企業(yè)有關(guān)職能管理部門(mén)審核通過(guò)的各類應(yīng)急預(yù)案為依據(jù)，定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和考核，強(qiáng)化員工記憶，達(dá)到隨時(shí)發(fā)生異常情況隨時(shí)能夠正確處理的目的。

在崗位員工的培訓(xùn)過(guò)程中，做好務(wù)實(shí)培訓(xùn)，不斷提高員工隊(duì)伍能力和素質(zhì)，從而滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)各層次人才的需求，使我們的培訓(xùn)工作能為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供合格的人力資源保障。

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