高校學生干部角色定位的研究

摘要：高校學生組織是實施大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的一個平臺，而學生干部是學生組織管理的實施者，是組織之核心，文化傳承之紐帶，在高校的學生管理中起著舉足輕重的作用。在高校學生干部的自我提升過程中，角色定位是十分必要的，本文針現狀，對學生干部角色定位進行分析，進而對如何提升學生干部各方面的能力進行初步的探討。

關鍵詞：高校學生干部角色定位

高校學生干部是一個比較特殊的群體，他們是學校政策的支持者，是各種各樣信息的傳遞者，是活動策劃的參與者，是老師的得利助手，是群體的領頭羊，更是一個組織的奉獻者。對高校學生干部而言，其獨立性、實踐性和成熟性的特點，故對學生干部的定位提出了新的要求。

1 強固實力，以身作則，做好優秀學生的“代言人”

高校學生干部作為優秀學生的代表，無論在學習上、工作上都應當成為其他同學的表率，尤其是在自己擔任的工作方面，要起一個表率作用，在同學們心中樹立較高的干部威信，營造正確的輿論導向，樹立正氣。

1.1 講政治，堅定正確的政治立場 高校學生干部作為學生中的骨干，要講政治，應具備較高的政治水平，時刻以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南，從實際出發，實事求是，明辨是非，正確認識和處理各種政治問題。無論在任何情況下，都能站穩立場，保持清醒的政治頭腦，堅定不移地堅持黨的基本路線，自覺地在思想上、政治上和黨中央保持高度一致。作為當代大學生必須堅定正確的政治立場，堅信中國共產黨所確定的建設有中國特色的社會主義道路這一正確的政治方向，具體包括以下四個方面：堅強的政治水平；堅定的共產主義信念；鮮明的無產階級立場；較高的政策水準。

1.2 講學習，構建必要的智能結構 當代大學生成長在社會日益發展、物質及精神生活日益豐富的時代，思維敏捷，求知欲強，喜歡探索，這就要求學生干部有更高的知識素質、合理的知識結構。通常那些勤奮好學、成績優秀的學生干部，更容易贏得同學們的尊敬，更容易建立起自己的威信，才會對同學們存有號召力和感染力。因此，學生干部既要學好專業知識，取得好的成績，還要學好社會和人文科學知識以及管理方面的知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，有著十分重要的指導作用。與此同時，學生干部還應具備較強的語言表達能力、組織管理能力、文字寫作能力、社會交往能力，構建合理智能結構。只有這樣，學生干部才能根據工作中出現的實際問題，采取適當的方式方法去合理解決。

1.3 講奮斗，培養進取的創新精神 開拓進取的創新精神，是中華民族的生命力和希望之所在，是一種不安于現狀、永不滿足、積極向上、勇于創新的精神狀態。作為新世紀的大學生，特別是學生干部必須具備開拓進取的創新精神、不屈不撓的奮斗精神，不斷更新觀念，創新工作思路、工作方法，敢于面對困難和挫折、勇于追求探索，用積極的心態迎接各種挑戰。

1.4 講品質，培養良好的道德品質 在中國的傳統文化中，向來把德義奉為人的本質特征，強調崇德養義，以德為上，以義為先，強調萬事莫貴于義。把以義為上作為處理義利關系與價值導向的基本原則，崇尚見利思義，先義后利，以義統利。把如何處理和對待義利關系作為區分君子和小人的價值標準。在社會主義市場經濟條件下，各種分配形式并存，高校學生干部作為大學生的楷模，在處理個人、集體、國家三者利益關系時，應講正義，自覺接受我國傳統文化中見利思義的思想熏陶，以義統利，以義制利。堂堂正正做人，造就崇德養義的君子風范。

2 細心管理，大膽創新，做好繼往開來的“拓荒者”

管理，是一切組織正常發揮作用的前提，任何一個有組織的集體活動，不論其性質如何，都只有在管理者對它加以管理的條件下，才能按照所要求的方向進行。而創新則是一個組織立于不敗之地的源泉，是生存和發展的原動力。作為學生干部，在管理同學們的過程中應做到以下兩點：

2.1 思維活化 學生干部要學會專業與文化相結合，繼承和創新相統一，思考和執行相一致，形式和內容相統一，理論與實踐相結合，開闊視野，活躍思維，開展各具特色、富有成效的校園文化活動。

2.2 身份淡化 高校學生干部隊伍雖然龐大，但是相對于全體學生而言還是相對稀缺的。正是因為稀缺致使“干部身份”滋生該群體的驕傲以及霸道。因此在對學生干部培養的過程當中，要想盡辦法淡化自身學生干部身份，不要把自己放在普通同學之上，努力做好榜樣工作。

3 主動交流，用心溝通，做好普通同學的“知心人”

作為橋梁者，學生干部的工作是架起師生之間、同學之間的橋梁。這種行為并不是為抱著評優、表現、如黨、推薦就業等各種動機加入到這個群體中來的。學生干部要不斷強化橋梁的動力，強調拼搏感、歸屬感、成就感、自豪感，不斷激發和調動學生干部的積極性、主動性和創造性。

3.1 聯系同學，集思廣益 與同學多溝通，調查同學的思想狀況，解決實際性問題，做到從同學中來到同學中去。要秉承“全心全意為同學服務”的宗旨，堅持“求真、務實、高效、創新”的工作理念，完善組織機構和運行機制，強化基礎管理。

3.2 關心同學，爭做公仆 高校學生干部作為師生之間、同學之間的橋梁和紐帶，具有十分重要的地位。如果做的好，師生皆大歡喜；如果做得不好，得不到老師和同學們的認可，還有可能受到老師的批評，這就要求學生干部在具體的實際工作中要講究方式方法，盡量做到大家滿意。遇到同學之間的矛盾，能自己解決就自己解決，不能解決的就及時跟老師聯系，千萬不要讓同學自己解決，否則會釀成嚴重后果。與此同時，要滿懷博大寬宏之心，具有高尚的奉獻精神，勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實地為同學們做好服務工作。

4 肩負使命、甘于奉獻，爭當工作生活的“服務者”

4.1 講使命，強化中華民族的脊梁意識 脊梁意識是歷史的責任感和使命感，以及以天下為己任，以民族振興為目標的強烈的社會責任心。正是由于這種崇高的歷史責任感和使命感，在中華民族千百年的歷史沿革中，涌現出一批批名垂千古、可歌可泣的仁義之士，他們構成了推動歷史發展的中流砥柱。作為新時期的高校學生干部要擔負起時代賦予的神圣使命，不斷強化中華民族的脊梁意識，樹立起強烈的歷史使命感和社會責任感，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，用實際行動為中華的振興而奮發成才，建國家于富強之中，舉民族于世界之巔。

4.2 講奉獻，倡導敬業樂群的濟世美德 濟世美德就是要忠于職守，嚴守職業道德，兢兢業業，處世和諧融洽。只有這樣才能克身于己，更能濟世天下，這也是高校學生干部應該具備的基本品德。作為高校學生干部應該做到“吃苦在前，享樂在后”，積極為同學們解決實際困難，為所在集體多做貢獻。日常生活學習和工作中，尊敬師長，熱愛同學，樂于奉獻，不僅能夠有效的溝通和交流，協調好老師和同學們之間的關系，還可以使自己的工作得以有效的開展和實施。高校學生干部都渴望最大限度的實現自己的人生價值，而敬業精神正是實現人生價值所必須具備的精神境界。

5 謙虛謹慎，耐心請教，作好本職工作的“引領者”

作為學生干部要做到胸懷坦蕩，拓展海納百川的人格境界。虛心聽取同學的意見和批評，對事不對人，勇于改正，對同學要一視同仁。高校學生干部應該著力培養這種完美的人格境界，不僅要有海納百川的包容之心，還要有磊落坦白的襟懷。在科技日益發達、分工不斷細化的今天，如果不善于團結協作，相互學習交流，取人所長，補己之短，只是閉門造車，自傲自大，是很難取得成功的。作為新時期的高校學生干部要做到大氣謙和，大度開明，以最博大的胸懷學習并吸取人類文明所創造的一切優秀成果，完善自身，勇于負責，形成完美的人格境界，更好地迎接各種挑戰。

6 發揮特長，以身作則，作好基層俱樂部的“領唱者”

做為學生干部，要以自己的特長為導向，以身作則，硬化素質。學生干部的素質主要體現在政治上有高度、人格上有魅力、工作中有方法、道德上有原則，真正成為工作上的能手、管理上的專家。面對新的機遇和挑戰，對高校學生干部提出更高的要求，不僅要用現代的工具、管理的思維、經濟的思想來處理工作和個人的問題，還要充分利用好現代網絡，建立老師和同學們之間的暢通溝通機制。講實效，運用民主與情感的工作方法。學生干部只有用信任換信任，用愛換愛的民主、情感的工作方式方法，才能為同學們提供寬松、民主、和諧、信賴的環境。高校學生干部應以身作則，成為遵守紀律的表率，要有強烈的責任意識并以此規范自己的行為，只有這樣才能對同學們起到示范滲透作用。

總之，高校學生干部只有準確進行角色定位，并且牢固樹立服務意識，才能提升自己的綜合素質，才能更快的適應當今社會的快速發展。最后，對于學生干部這個稱呼的外在和內在，總結一句就是“按本色做人，按角色做事，按特色定位。到位不缺位，補位不越位。”

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