我國高等職業(yè)教育校企合作存在的問題與思考

摘要：校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，是我國高職教育改革和發(fā)展的基本思路，也是高職院校生存和發(fā)展的內(nèi)在需要。各高職院校也普遍認(rèn)同這種發(fā)展模式，但在實(shí)際運(yùn)作的過程中，卻遇到了許多問題，制約了校企合作的深入、持續(xù)、健康的發(fā)展。本文針對高職院校校企合作的現(xiàn)狀、存在的問題及對策進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：校企合作 問題 職業(yè)教育 對策

由于絕大多數(shù)高等職業(yè)院校由政府主辦、學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)，教學(xué)內(nèi)容脫離生產(chǎn)企業(yè)，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有一定差距，教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后于企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備且數(shù)量嚴(yán)重不足，“雙師”素質(zhì)教師質(zhì)量和數(shù)量不能滿足企業(yè)技術(shù)不斷發(fā)展的需要，畢業(yè)生素質(zhì)和技能與企業(yè)要求還有較大差距。因此，只有深化校企合作，才能培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的高端技能型專門人才，促進(jìn)高職院校健康發(fā)展。

1 校企合作的現(xiàn)狀與存在的主要問題

1.1 法律和政策保障不夠 雖然目前我國從國務(wù)院、教育部、地方教育部門、各高職院校對校企合作高度重視，但是缺少法律、體制和機(jī)制的保障。缺少一套權(quán)威、規(guī)范、完整的校企合作準(zhǔn)則和指導(dǎo)手冊來規(guī)范我國校企合作的實(shí)施；校企合作各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)沒有通過相關(guān)法律法規(guī)明確；對校企合作中企業(yè)的利益保護(hù)不夠，獎勵懲罰機(jī)制不明確，缺乏相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入和執(zhí)行方面的強(qiáng)制性要求，政府的主導(dǎo)作用的發(fā)揮尚不明顯。

1.2 運(yùn)行機(jī)制尚需完善 高職院校的運(yùn)行機(jī)制與企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的差異較大，政府缺少專門的校企合作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)校企合作的實(shí)施、監(jiān)督、考核等，卻存在重考核，輕協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，造成了校企合作運(yùn)行不暢。校企合作的良性運(yùn)行是建立在校企雙方共贏的基礎(chǔ)之上的。在校企合作過程中，與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機(jī)制尚未形成，各院校在內(nèi)涵建設(shè)、合作模式選擇、行業(yè)企業(yè)參與等多個(gè)方面仍有欠缺，雙方?jīng)]有實(shí)現(xiàn)真正融合，運(yùn)行機(jī)制尚需完善。

1.3 思想觀念有待更新 高等職業(yè)教育校企合作的優(yōu)勢，學(xué)校和企業(yè)有目共睹。但有些企業(yè)只注重人才的選擇卻無視人才的培養(yǎng)，只顧眼前利益，不能從人才戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識校企合作的重要性。認(rèn)為校企合作需要投入額外的人力、物力和財(cái)力，會影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，增加了安全生產(chǎn)管理的難度，企業(yè)卻沒有明顯的回報(bào)或者回報(bào)周期過長，因此形成了各院校積極適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求主動向企業(yè)尋求合作，而企業(yè)參與積極性不高的一種局面。

1.4 校企合作深度不夠 合作與否、合作質(zhì)量好壞與校企領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系有著較大關(guān)系，合作形式也局限于簽署沒有多少約束力的“校企合作框架協(xié)議”，組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)提供咨詢建議等，企業(yè)沒有真正融入辦學(xué)主體，因此，這樣的校企合作是淺層次的、松散的。在校企合作過程中，為使合作長期開展下去，必須雙方資源充分互補(bǔ)、互利，形成良性循環(huán)。

2 校企合作對策

2.1 完善法律政策，政府的推動和協(xié)調(diào)是校企合作的重要保障 發(fā)展高職教育是政府的職責(zé)，它決定了高職教育的功能和作用，政府應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用。校企合作在實(shí)際操作中急需國家研究、編制一本服務(wù)手冊作為指導(dǎo)，規(guī)范職業(yè)技術(shù)教育體系，為不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同專業(yè)提供可供借鑒的校企合作模式、課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。提出校企合作的原則、方向與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

政府要確保校企雙方的利益和發(fā)展得到保障，明確合作雙方在培養(yǎng)人才方面的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任，完善有關(guān)校企合作的法律法規(guī)，通過增加資金，形成多渠道的資金投入。

2.2 加強(qiáng)校企合作的內(nèi)涵建設(shè) 要真正實(shí)現(xiàn)雙贏，就應(yīng)該在誠信、互惠的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，校企合作雙方要想達(dá)到理想的合作效果，首先，要注重專業(yè)、課程及人才培養(yǎng)規(guī)劃。以企業(yè)生產(chǎn)活動和職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ)，在符合教育的規(guī)律的基礎(chǔ)上，開發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的專業(yè)、課程和實(shí)訓(xùn)教材，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案。其次，要注重校企融合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資的整體技術(shù)水平。組織專職教師參與行業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉，還要外聘企業(yè)兼職教師到校任教，走多元化教師構(gòu)成道路。最后，充分利用好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。提高操作技能、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在實(shí)踐中更快地掌握企業(yè)技術(shù)，熟悉企業(yè)文化，接受企業(yè)文化熏陶，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

2.3 結(jié)合特色，選擇多元化校企合作模式 結(jié)合企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展，與企業(yè)共同制定合作培養(yǎng)方案，確立多元化的校企合作模式。如“校中廠”、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等多種合作形式。可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進(jìn)職業(yè)院校、也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和一線，既可以承接企業(yè)訂單、根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展訂單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，形成共建共管，共同發(fā)展的格局。

2.4 深化校企合作的發(fā)展理念 幫助和指導(dǎo)職業(yè)院校在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上積極拓展辦學(xué)思路，政府和教育行政部門要多引導(dǎo)、多推動、多扶持，鼓勵行業(yè)企業(yè)積極參與到校企合作中來，學(xué)校要根據(jù)自身的辦學(xué)特色和專業(yè)特色準(zhǔn)確進(jìn)行校企合作定位，讓行業(yè)企業(yè)多了解、多受益，能夠?qū)⒅С趾蛥⑴c校企合作最為企業(yè)的社會責(zé)任與義務(wù)，要尋求“雙贏”的基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，互助互利。

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