淺談學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要做的一些思考

摘要：近年來(lái)，隨著就業(yè)壓力的與日俱增，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，越來(lái)越受人們的關(guān)注，自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的人數(shù)正在逐年增加。本文對(duì)目前大學(xué)生及在校生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題做出一些思考與探討，有助于學(xué)生分析自身?xiàng)l件，計(jì)劃自主創(chuàng)業(yè)的方式和產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)模式，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生優(yōu)劣勢(shì)

近年來(lái)，隨著就業(yè)壓力的與日俱增，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，越來(lái)越受人們的關(guān)注。“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑。目前，各地的創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚。在各地的政策引導(dǎo)、各式競(jìng)賽的推動(dòng)、國(guó)際國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)熱潮的帶動(dòng)下，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)逐年增多。但是，盡管如此，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生總?cè)藬?shù)中的比例還不到2%，而發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá)到21%。國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大部分從事服裝、百貨、書(shū)店以及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，較少涉及科技類(lèi)的創(chuàng)業(yè)。

在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，有一大部分是在校大學(xué)生。以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，創(chuàng)業(yè)是該學(xué)院的一大特色。如何讓學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)什么業(yè)，是師生每天都在探討的問(wèn)題。這里，談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)需要做的一些思考。

1 首先必須分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，即創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)

對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下方面：第一，大學(xué)生思維活躍，思路廣闊，創(chuàng)新能力強(qiáng)，能提出適合自己的、別出心裁、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)思路；第二，大學(xué)生接受和適應(yīng)新事物的能力很強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)方法及手段更具適應(yīng)性，做事效率高；第三，大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、不懼失敗，敢于嘗試與拼搏，有吃苦耐勞的精神；第四，大學(xué)生精力旺盛，時(shí)間充裕，生活壓力小；第五，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來(lái)越重視，多地均有創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，如為大學(xué)生提供免費(fèi)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、提供免息貸款、創(chuàng)業(yè)前期減免稅收等各項(xiàng)政策，這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生創(chuàng)業(yè)聞名國(guó)內(nèi)外，本校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下方面：第一，學(xué)校創(chuàng)業(yè)氣氛濃郁，創(chuàng)業(yè)氛圍良好，較多學(xué)生慕創(chuàng)業(yè)之名而來(lái)，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)率高；第二，義烏擁有全球最大的小商品國(guó)際商貿(mào)市場(chǎng)，市場(chǎng)的大環(huán)境為創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件和機(jī)遇，成為創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)后盾；第三，學(xué)校給創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)條件和平臺(tái)，如特定的創(chuàng)業(yè)班、創(chuàng)業(yè)基地的招生，給創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供交通工具的通行證，提供倉(cāng)庫(kù)和場(chǎng)地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)感恩基金，設(shè)置課程替代等措施；第四，學(xué)校在國(guó)際商貿(mào)城附近，為學(xué)生尋找貨源提供便利；第五，學(xué)校內(nèi)物流發(fā)達(dá)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供便利。

但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在許多競(jìng)爭(zhēng)和壓力，其劣勢(shì)在于：第一，畢業(yè)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)資金，需要依靠家庭或朋友提供資金或技術(shù)的支持，且創(chuàng)業(yè)作為高風(fēng)險(xiǎn)的工作模式，探索道路漫長(zhǎng)艱難，不易得到傳統(tǒng)觀念家庭的認(rèn)可和支持；第二，大學(xué)生社會(huì)人際資源相對(duì)較少，發(fā)展機(jī)會(huì)和思路較少；第三，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)的人際交往規(guī)則及涉及行業(yè)的行業(yè)規(guī)則認(rèn)識(shí)較淺，易受較多挫折，阻礙其發(fā)展；第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所涉及領(lǐng)域多為大眾化產(chǎn)品領(lǐng)域，產(chǎn)品及營(yíng)銷(xiāo)方式普通，創(chuàng)新性不高，同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，若沒(méi)有較為新穎的營(yíng)銷(xiāo)模式，很難與已經(jīng)發(fā)展成熟、有資金和客戶(hù)基礎(chǔ)的老行家競(jìng)爭(zhēng)。在校大學(xué)生若要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則面臨更多難題：第一，學(xué)生每天要上課，且上課時(shí)間不固定，相比畢業(yè)后，在校學(xué)生的時(shí)間較少，且面臨課業(yè)壓力，無(wú)法全身心地投入到創(chuàng)業(yè)中；第二，在校生大部分住在集體寢室，受校紀(jì)校規(guī)的限制，沒(méi)有自己的私人空間，沒(méi)有存放貨物的倉(cāng)庫(kù)及合適的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地；第三，在校學(xué)生大部分沒(méi)有創(chuàng)業(yè)所需的交通運(yùn)輸工具，即使有，也不便在校園內(nèi)運(yùn)行，增加了創(chuàng)業(yè)的難度；第四，在校生創(chuàng)業(yè)完全靠家長(zhǎng)的支持，若家長(zhǎng)不認(rèn)同其創(chuàng)業(yè)，不予以支持，則學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力巨大；第五，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)在校生創(chuàng)業(yè)存在諸多質(zhì)疑，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將面臨較大社會(huì)壓力。

2 其次，要根據(jù)自身的條件找到適合自己的創(chuàng)業(yè)方式

創(chuàng)業(yè)方式有很多種，而學(xué)生創(chuàng)業(yè)中基本分為實(shí)體創(chuàng)業(yè)和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的條件來(lái)找到適合自己的創(chuàng)業(yè)方式，如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以考慮淘寶創(chuàng)業(yè)；企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)或有資金、場(chǎng)地等條件的學(xué)生可以考慮實(shí)體創(chuàng)業(yè)；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以選擇速賣(mài)通或外貿(mào)創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)大學(xué)生的實(shí)體創(chuàng)業(yè)內(nèi)容多樣，規(guī)模大小參差不齊，有經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)、軟件科技業(yè)、服務(wù)業(yè)、小商品業(yè)等各個(gè)行業(yè)。實(shí)體創(chuàng)業(yè)與自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)程度較高，且需要大量的資金和人力支持，相對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，實(shí)體創(chuàng)業(yè)對(duì)資金的要求較高，需要門(mén)面、人員和穩(wěn)定的時(shí)間。

在校大學(xué)生的實(shí)體創(chuàng)業(yè)所占的比例較少，大多數(shù)為針對(duì)教師和學(xué)生群體的經(jīng)營(yíng)類(lèi)型，如奶茶類(lèi)小食品店、飾品店、廉價(jià)服裝店等。在校生做實(shí)體創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有充足的經(jīng)營(yíng)時(shí)間，資金也較為匱乏，因此多為幾人合作經(jīng)營(yíng)的模式。這種針對(duì)師生群體的經(jīng)營(yíng)類(lèi)型，必須分析學(xué)校周邊同類(lèi)型行業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，并根據(jù)學(xué)校師生的生活、工作、背景環(huán)境來(lái)制定經(jīng)營(yíng)方式；若是幾人合作經(jīng)營(yíng)，還必須把分工責(zé)任和利益關(guān)系處理妥當(dāng)。

大學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大多包括淘寶、阿里巴巴、敦煌、速賣(mài)通、當(dāng)當(dāng)?shù)取W(xué)生中，做淘寶創(chuàng)業(yè)的占大多數(shù)，主要因?yàn)橄啾绕渌鼊?chuàng)業(yè)形式，淘寶創(chuàng)業(yè)對(duì)資金、環(huán)境的要求較低，起步較容易，學(xué)生在沒(méi)有任何基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)的情況下，選擇淘寶創(chuàng)業(yè)可以打開(kāi)創(chuàng)業(yè)之路，從零開(kāi)始逐步發(fā)展。不過(guò)，現(xiàn)在淘寶創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)激烈，小商家無(wú)法和商城用戶(hù)抗衡，極易被淘汰，整體發(fā)展前景不佳，所以學(xué)生應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)某雎罚蕴詫殑?chuàng)業(yè)為起步，掌握行業(yè)運(yùn)營(yíng)的方法和經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上逐步轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)模式，進(jìn)行其它方式的創(chuàng)業(yè)。

3 結(jié)束語(yǔ)

確定好創(chuàng)業(yè)方式后，要做好準(zhǔn)備工作。創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作主要為調(diào)研工作，十分重要。以淘寶創(chuàng)業(yè)為例：首先必須選定合適的產(chǎn)品，在淘寶上賣(mài)東西，產(chǎn)品不在多而在精，能有幾款賣(mài)的好、有利潤(rùn)的商品就足夠了，所以一定要先考慮好賣(mài)什么產(chǎn)品；如果沒(méi)有現(xiàn)成的好產(chǎn)品，也可以找到新產(chǎn)品進(jìn)行熱推。其次，要選定合適的貨源，大多數(shù)學(xué)生起步都是以供貨平臺(tái)為貨源，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，操作方便，在起步階段較為實(shí)用；但供貨平臺(tái)的貨物價(jià)格較高，導(dǎo)致利潤(rùn)太低，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)盡快轉(zhuǎn)為自己到市場(chǎng)上尋找貨源。再者，要把網(wǎng)店裝修好，一個(gè)好的店鋪能起到很大的作用。

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浙江省教育廳2011年度研究課題；項(xiàng)目編號(hào)：Y201122348。