高校精品課程網站管理的問題探析

摘要：本文對高校精品課程網站建設與管理中存在的問題進行了分析和研究，針對目前管理的現狀及暴露出的種種弊端提出改進措施，借以提高高校精品課程網絡平臺的建設水平，促進高校信息化發展。

關鍵詞：精品課程網站管理問題探析高校信息化

隨著高校教育信息化的推進，高校網絡資源平臺在對外宣傳、內部交流、媒體教學、辦公自動化等方面發揮越來越重要的作用，建設并管理好高校網絡平臺成為高校數字化校園建設的重要內容。精品課程是近年來高校教學改革工程的一個亮點，通過在網絡上搭建一個信息資源發布和管理平臺，使教師和學生都能通過該平臺進行教學資源共享和互動交流。精品課程信息平臺的搭建可以很好地補充該門課程的擴展內容，學生可以學到很多在有限的教學時間里學不到的知識，也可以利用此平臺對教師課堂講解的內容進行溫習和鞏固。因此，高校精品課程建設是提高教學質量的重要途徑和主要手段之一。筆者通過對精品課程建設和管理多年經驗的總結，認為精品課程的建設確實是能夠對教師和學生起到相當大的輔助教學作用，同時也是對該門課程教學規劃、水平的一個肯定，為學院其他課程起到模范帶頭作用。因此，越來越多的高校在大力倡導精品課程建設工作并進行的如火如荼，但由于網絡平臺建設在技術與管理層面要求較高，不少高校暴露出技術含量低下、管理模式不規范等問題，這就大大降低了精品課程網站的使用效率，沒有起到促進教學的作用。本文對高校精品課程網站管理方面的現狀和問題作以探討，并提出一些建議。

1 高校精品課程建設現狀分析

1.1 網站平臺技術含量低

目前精品課程的網站平臺建設有多種技術手段，主要包括HTML靜態網頁技術、ASP／.NET、JSP、PHP動態技術等。HTML靜態網頁技術要求不高，非專業人員也可以很快掌握，但其缺點很多，主要是功能簡單，后期資源更新、網站維護管理上工作量很大。比較而言，采用動態技術開發的網站平臺功能上十分豐富，通過與數據庫的結合，網站后期的管理、更新等非常方便，但技術要求較高，非專業人員不易掌握。目前采用靜態技術開發的網站占有相當大的比例。

1.2 網站資源不全，訪問量低下

精品課程網站資源的管理與維護是一項長期不懈的工作，教師需要經常對網站的內容進行更新，與社會需求、產業發展方向接軌。但通過筆者的查看，相當一部分網站由于管理員時間、精力投入有限，更新維護頻率較低，內容往往就是將課堂上講的板書進行電子化。學生在網站上根本找不到更多的相關資源，對網站的訪問沒有興趣，因此網站的訪問量十分低。

1.3 互動交流功能少，資源共享方式死板

網絡平臺的一大優勢就是可以進行互動交流，如現今非常流行的論壇、微博等。通過調查發現，只有很少數的精品課程網站有類似論壇的功能，還有一小部分擁有留言板等簡單互動功能，大多數只是停留在提供欣賞或基本學習的階段，這使得網絡資源共享成為了單純的下載模式，學生不能利用此平臺對資源的好壞進行評價，難以與教師和同學對該門課程進行課下的深入交流。

2 高校精品課程管理模式弊端分析

2.1 各自為戰，缺乏統一管理

精品課程網站是一種基于Browser／Server模式的網絡平臺，它的搭建需要至少有一臺服務器作為硬件支持。雖然大多數高校均有較完善的網絡硬件資源，但一大部分二級學院和機構仍購買了自己的服務器。這種管理模式不利于精品課程網站的建設。首先，服務器的安全維護與管理是一門技術要求較高的專業學科，服務器要能夠抵抗網絡病毒的攻擊并24小時正常穩定運行，未受過專業培訓的人員很難做到，這就大大降低了網站運行的穩定性；其次，一臺服務器可以同時支持數十甚至上百個網站的發布，而各個二級單位通常只有幾個精品課程網站運行，這就造成了硬件環境的重復建設和資源的浪費，同時，硬件網絡環境建設并不到位，也降低了網站訪問的可靠性。

2.2 網站管理與教學脫節

精品課程網站的建設本身有利于學生在課前對課程有個基本的了解，對掌握本課程所需的基礎知識進行預習。這需要管理者在課前將課程相關知識上傳至網站，學生也很積極地從網站查看相關內容，這將極大提高課堂授課的效率。而部分院校仍然是管理者在一堂課后或結課以后才將課上講解的內容以電子文件的形式上傳到網站，學生不知道什么時候網站會有更新，往往是等課程結束了才會看到本課程的相關內容，這就使精品課程網站的管理與課堂教學相脫節，降低了學生對網站訪問的興趣和動力，網站運行實際上形同擺設。

3 提高精品課程建設水平的幾點建議

3.1 規范化建設，課程內容與技術共同進步

精品課程建設是以信息化帶動教育現代化的一項重要舉措。之所以被稱為精品課程，是因為課程展現了先進的教育思想，教學內容要體現黨的教育方針和當前社會所需的技術知識，對培養學生創造力、積極性等方面較其他課程具有一定的優勢。這就要求建設者不斷深入學習該門課程以及網站建設的相關知識，及時了解國內外發展動態。

3.2 調整鼓勵機制，促進教師積極性

教師是網站建設的主要負責人，調整網站建設的鼓勵機制，促進教師建設精品課程的積極性是提高精品課程建設水平的基礎條件。因此，各高校應逐步完善精品課程網站建設的經費保障機制和課程建設獎懲機制。只有這樣才能使教師具有更高的動力花時間花精力投入到精品課程的建設中去。

3.3 優化評審監督機制，緊密結合課堂教學

精品課程網站的一大優勢是其可以隨時供訪問者參考學習，這需要管理者定期對網站進行維護更新。目前各高校對精品課程建設的評審機制未能建立有效途徑長期監督網站的運行效果。筆者認為應將使用者，即學生的使用體會納入考核指標。另外，精品課程網站內容更新在時間上應優先于課堂教學，這樣才能有助于學生提前預習、提高課堂效率，同時學生才有更高的積極性訪問網站，以達到二者互相促進的良性循環。

精品課程網站建設是一項長期的、有挑戰性的工作，是精品課程建設中必不可少的環節，它為精品課程建設提供了必要的技術支持，是精品課程指導思想、教學資源共享的平臺，同時也使該門課程能夠在互聯網上為眾多相關院校提供借鑒和參考，共同促進教育教學發展。精品課程網站的建設必將擴大精品課程的受眾范圍，讓更多的學生享受到更好，更多，更豐富的優質教育教學資源，促進和推動我國精品課程建設的進一步發展。

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