長春市高校中外籍教師體育參與現狀調查研究

摘要：本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法，本論文通過對長春市高校中外籍教師體育鍛煉參與情況的調查，從中找出影響他們參與體育鍛煉的因素，并對他們的現狀提出對策，為進一步對他們的體育鍛煉進行指導提供可靠的參考依據。

關鍵詞：高校中外籍教師體育鍛煉參與現狀

長春作為吉林省的省會，經濟發展的中心點，長春的高校也成為省內大學的佼佼者，越來越多優秀的外籍人士來到長春高校，成為一名普通的教師。如何讓高校外籍教師能盡快融入長春的生活，怎樣提高自己的生活質量？體育運動無疑是最佳選擇，它不需過多的言語溝通，在體育參與的同時，生活也越來越豐富。

中籍教師和外籍教師都是大學教育中不可缺少的中流砥柱，他們的身體狀況的好壞，直接影響著他們的教學成果，影響著學生的知識水平，因此本文通過對長春市高校中外籍教師體育鍛煉參與情況的調查，從中找出影響他們參與體育鍛煉的因素，并對他們的現狀提出對策，為進一步對他們的體育鍛煉進行指導提供可靠的參考依據。

1 研究對象

本文以長春市中外籍各高校教師的體育參與現狀為研究對象。調查了以吉林大學、東北師范大學、長春大學、長春理工大學、長春師范學院、吉林農業大學等8所院校中的外籍教師（美國、英國、加拿大、意大利、菲律賓等國）和中籍教師各50人，共計100人。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過網絡搜索引擎“百度”、“Google”等網站，查閱了大量相關網絡文獻、網絡視頻、國內各體育院校網站等，為本研究提供豐富的研究素材和理論基礎。此外，通過搜集相關電視報道、專訪等媒體資源，從中汲取了大量有用信息，為本研究的深入開展提供了廣闊的思路。

2.2 問卷調查法

采用2005年國民體質監測問卷部分內容作為本次問卷的內容。

本研究共發放問卷100份，回收95份（其中外籍教師45份，中籍教師50份），有效問卷95份，回收有效率95.0%。

2.3 數理統計

運用SPSS18.0統計軟件對所得數據進行因子分析、百分比統計和多響應變量（α=0.05）。

3 結果與分析

3.1 問卷因子分析

3.1.1 與運動的目的

從表1中可以看出，中籍教師的鍛煉目的主要是防病治病，外籍教師則把提高運動能力放到了第一位，但是兩者之間對社交的關注卻是最少的。

3.1.2 運動項目

從調查結果可以看出，中外籍教師在運動項目的選擇上也有差異，中籍教師比較喜歡步行（34.6%）、跑步（13.2%）等運動強度不大，而外籍教師則對中國傳統的武術和健身氣功（45.6%）非常感興趣，由于長春處于我國東北方，冬季較嚴寒，因此外籍教師對冰雪項目也比較感興趣。

3.1.3 鍛煉感覺

從調查結果可以看出，中外籍教師的主要鍛煉感覺是呼吸、心跳略有加快、微微出汗，說明他們的運動量達到了一定的程度。

3.1.4 平均每周鍛煉次數

從調查結果可以看出，外籍教師在鍛煉次數上較多，多集中在每周1-2次和3-4次上，這有可能是中籍教師由于社會和家庭的負擔普遍大于外籍教師，造成鍛煉時間上的缺乏而導致每周鍛煉次數小于外籍教師。

3.1.5 每周堅持體育鍛煉時間

從表2中可以看出，中外籍教師大多運動時間在60分鐘以上，因為科學健康倡導的就是低強度和長時間的運動。

3.1.6 堅持體育鍛煉時間

從表3可以看出，中籍教師堅持體育鍛煉時間在6個月以下的最多，其次是1-3年；外籍教師堅持體育鍛煉時間6-12個月的最多，其次是堅持1-3年的。

3.1.7 鍛煉的場所

從調查結果可以看出，中籍教師主要青睞于校內的免費健身場所，而外籍教師主要選擇了社會上的收費場所和校內的收費場所。

3.1.8 對體育鍛煉的認識

從調查結果可以看出，對待體育鍛煉的認識上，中外籍教師都認為體育鍛煉很重要。

3.1.9 鍛煉的時間段

從調查結果可以看出，中外籍教師都選擇在早晨和晚上進行鍛煉。

3.2 閑暇因子問卷內容的分析

從表調查結果中可以看出，中籍教師主要的閑暇時間是做家務（29.5%），其次是視聽娛樂（19.5%），然后是其它（10.8%）；外籍教師主要閑暇時間是游玩（23.0%），其次是視聽娛樂（19.7%），然后是其它（13.0%）。這就看出中外籍教師由于身處異國和自身喜好特點的不同，對待閑暇時間自然與中籍教師有所不同。

4 結論與建議

4.1 結論

中籍教師主要的鍛煉目的是防病治病，主要的運動項目是步行和跑步，主要的鍛煉感覺是呼吸、心跳略有加快、微微出汗，鍛煉次數一般每周1次以下的居多，每周都能堅持鍛煉在60分鐘以上，堅持體育鍛煉在6個月以下的居多，他們主要的健身場所是校內免費的場所，鍛煉時間選在早晨和晚上；外籍教師鍛煉的主要目的是提高運動能力，主要的運動項目是武術、健身氣功和冰雪，主要的鍛煉感覺是呼吸、心跳略有加快、微微出汗，鍛煉次數一般在每周1-2次和3-4次的居多，沒周都能堅持鍛煉在60分鐘以上，堅持鍛煉在6-12個月的居多，他們主要健身的場所是社會上的收費場所和校內的收費場所，鍛煉時間選擇在早晨和晚上。

4.2 建議

通過對中外籍教師經常參與的運動項目等的調查，對他們感興趣的運動項目多多投入人力、物力、財力，尤其是外籍教師喜聞樂見的項目，只有他們在中國生活愉快，才能有更多的精力投入到工作中去；增加武術、健身氣功、冰雪等項目的社會健身指導員，使外籍教師能在參與體育鍛煉過程中得到相應的指導；發動體育教師（有體育院系的學校還可以發動體育院系的學生）組成健身指導小組，免費為中外籍教師的健身進行科學的指導，避免運動損傷，使他們能在運動的時候減少后顧之憂；開放校內主要場館，增加健身場地，為中外籍教師的體育鍛煉提供便利條件。

參考文獻：

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