高中語文必修五月考題

本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共150分，答題時間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

所謂儒家的“時中智慧”，即將同一件事分成兩個層次來看待。一個層次是道德層次，它涉及到人的動機或目的；一個層次是實際層次，它涉及這一事件的結果的性質。以善致善和以惡致惡都不存在邏輯上的矛盾，但對于以惡致善的行為如何評價，就會出現難題。在道德層次，儒家的“時中智慧”不會肯定以惡致善的行為，但在實際層次卻可以默認它，這被蔣慶稱為“實與文不與”。這樣的“春秋筆法”看似矛盾，但卻恰當地化解了由形式邏輯引發的悖論，并且在實際中可以操作。這種“書法”反映在《春秋》對所謂“霸道”的態度上，即對如齊桓和晉文等霸主“實與之”，但同時強調這些霸主的作為并未達到“王道理想”，所以“文不與”。這樣就不會把一時憑借霸力的諸侯理想化和神圣化。

對霸道“實與之”的態度已經是儒家對手段容忍的極限，儒家的底牌是，如果鄙視手段，就寧肯暫時不要目的。儒家認為，最有可能毀滅人類自己的，就是以善的目的為惡的丑行辯護的行為。即使為了私利，人們都難以爆發出那樣大的破壞力。儒家深深地意識到了這一點，并且認為自己也不例外。一旦使用惡的手段，儒家本身也會變味。儒家最終可能要以自己的“失敗”為代價。但人類不走儒家的以善致善之路，最后遭受毀滅就只能怪自己了。

與康德認為道德對于永久和平無關緊要的看法截然不同，儒家將實現永久和平的工夫更多地下在人類的道德提升之上。儒學作為一種馮友蘭所說的“生命之學”“做人之學”，不僅是一組道德原則和對它的討論探究，而且要人們身體力行。儒學要把人的一生都當做提升道德水平的過程。盡管儒學相信“人皆可以為堯舜”，但還是對文化英雄即“圣人”的出現抱有希望，因為人類歷史也證明了他們教化和挽救人類的作用。這種文化英雄無論在東方，還是在西方都曾出現過。在道德方面，儒家不同于西方文明的地方在于，它不僅希望個人有道德，還希望國家有道德。只有這樣，才不僅能夠出現和諧的民族社會，還會出現和諧的國際社會和跨文明社會。

在儒家看來，無論技術上多么精致，只要不脫離“以力服人”的范疇，在道德上就是應該鄙視的。我們當然應該承認在一定條件下由私利對抗形成的權利體系的作用，但我們更知道使它真正有效運轉的道德之“心”。在今天，當初使康德敬畏的“頭頂星空”已經武裝到了牙齒，戰勝這一毀滅人類之惡的力量正來自于他同樣敬畏的“心中道德”。

（選自盛洪《在儒學中發現永久和平之道》，有刪改）

1.下列對“實與文不與”的理解，符合原文意思的一項是（ ）

A.這句話是講儒家理論自身在邏輯上的悖論，往往是實際與文面不相符合。

B.“實”為實際，“與”為贊同，“文”指理論上、道德上、道德層面上。全句是講對某種行為在實際層次上予以默許、默認，但在道德層次上不予以肯定。

C.“實”為實際，“與”為給予，“文”通“紋”，為掩飾之意。全句是說儒家理論的表里不一，實際上予以支持，卻要掩飾這種態度，表現出不支持的樣子。

D.“實”為實際，“文”指道理，前一個“與”是連詞，后一個“與”是相符。全句意思是說實際和所說的道理不相符合。

2.根據原文，下列說法不正確的一項是（ ）

A.儒家的“時中智慧”，從兩個層面來理解和處理“以惡致善”的問題，巧妙地化解了由形式邏輯引發的悖論，成為可以操作的東西。

B.儒家認為，最有可能毀滅人類自己的是以善的目的為惡的丑行辯護的行為；人類如果不走儒家的以善致善之路，最后可能毀滅人類自己。

C.人類歷史已經證明了文化英雄的教化和挽救人類的作用，不過這種英雄只有中國的儒家才有。

D.儒家在道德方面有別于西方文明的是不僅注重個人道德，也注重國家道德。

3.根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）

A.根據儒家的“時中智慧”，以善致善和以惡致惡都是無可非議的。

B.儒家雖然在實際層次默認以惡致善，但決不會認同這種行為。儒家看重手段勝過目的。

C.關注個人和國家道德的提升，是世界追求和平的主流聲音。

D.為了營造和諧的國際社會和跨文明社會，推崇儒家學說已經成了國際有識之士的共識。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

蒙 恬

蒙恬者，其先齊人也。恬嘗書獄典文學。始皇二十六年，蒙恬因家世得為秦將，攻齊，大破之，拜為內史。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城，因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延袤萬余里。于是渡河，據陽山，逶蛇而北。暴師于外十余年，居上郡。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。恬任外事，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。

始皇三十七年冬，行出游會稽，并海上，北走瑯邪。道病，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。中車府令趙高雅得幸于胡亥，欲立之，乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀，立胡亥為太子。太子已立，遣使者以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇已死，囚蒙恬于陽周，蒙恬疑而復請之。使者以蒙恬屬吏，更置。使者還報，胡亥已聞扶蘇死，即欲釋蒙恬。趙高恐蒙氏復貴而用事，欲以滅蒙氏。喪至咸陽，已葬，太子立為二世皇帝，而趙高親近，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。二世遣使者之陽周，令蒙恬曰：“君之過多矣。”恬曰：“自吾先人，及至子孫，積功信于秦三世矣。今臣將兵三十余萬，身雖囚系，其勢足以倍畔，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。今恬之宗，世無二心，而事卒如此，是必孽臣逆亂，內陵之道也。凡臣之言，非以求免于咎也，將以諫而死，愿陛下為萬民思從道也。”使者曰：“臣受詔行法于將軍，不敢以將軍言聞于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，無過而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固當死矣。起臨洮屬之遼東，城塹萬余里，此其中不能無絕地脈哉？此乃恬之罪也。”乃吞藥自殺。

太史公曰：吾適北邊，自直道歸，行觀蒙恬所為秦筑長城亭障，塹山堙谷，通直道，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，痍傷者未瘳，而恬為名將，不以此時強諫，振百姓之急，養老存孤，務修眾庶之和，而阿意興功，其遇誅，不亦宜乎！何乃罪地脈哉？

（選自《史記·卷八十八》，有刪改）

臣光曰：始皇方毒天下而蒙恬為之使，恬不仁可知矣。然恬明于為人臣之義，雖無罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱也。

（選自《資治通鑒·秦紀二》）

4.下列各組句子中，黑體詞的意義相同的一項是（ ）（3分）

A.據陽山，逶蛇而北/所當者破，所擊者服，未嘗敗北

B.使者以蒙恬屬吏/平原君使者冠蓋相屬魏

C.而事卒如此，是必孽臣逆亂/盈虛者如彼，而卒莫消長也

D.吾適北邊，自直道歸/車騎美女恣荊軻所欲，以順適其意

5.以下六句分別編為四組，全都表現蒙氏“世無二心”的一項是（ ）（3分）

①恬嘗書獄典文學②乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南③暴師于外十余年，居上郡④囚蒙恬于陽周，蒙恬疑而復請之⑤然自知必死而守義者，不敢辱先人之教⑥我何罪于天，無過而死乎

A.①⑤⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

6.下列對原文內容的敘述和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.蒙氏家族為秦統一天下立下了赫赫戰功，蒙恬曾官居高位，但最終被秦二世殺害。

B.胡亥做皇帝后，趙高得寵，日夜“毀惡”蒙恬，搜羅蒙恬的罪過，檢舉彈劾蒙恬。看來，趙高一定要置蒙恬于死地。

C.面對使者，蒙恬說自己不逃避罪責，甘愿因忠心規勸而死，但他還是希望皇帝能替黎民百姓著想，找到一條應遵循的正確道路。

D.司馬遷對蒙恬的無罪被殺表示深切同情，同時也肯定了蒙恬認為自己的罪過在于修筑長城時截斷地脈的說法。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）趙高恐蒙氏復貴而用事，欲以滅蒙氏。（4分）

譯文：

（2）蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，無過而死乎？”（3分）

譯文：

（3）然恬明于為人臣之義，雖無罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱也。（3分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首元詩，完成8～9題。

白 梅

王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

8.這首詩中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些主要特征？（5分）

答：

9.作者在寫作上主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？（6分）

答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）別君去兮何時還？________________。

。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）

（2）_________，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，________________。（陸游《書憤》）

（3）丞相祠堂何處尋？________________。映階碧草自春色，________________。（杜甫《蜀相》）

乙 選考題

在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

簪花女與賣酒郎

嚴歌苓

姨媽在賣掉她之前叫她在這里等著。不是真賣，等于是賣。

姨媽走后，齊頌把挎包里一個花發結拿出來，別在腦袋頂，然后又四面扭頭，希望給人看到。下午兩點，這地方頂沒人。柜臺里的人在等生意，是個墨西哥小伙子，見齊頌頂出那么個花來，對她笑了笑。

齊頌20歲，早沒媽了。三個月前從山東來美國時，還有個爸。一天爸去姨父廠里上班，上著上著就死了，是他一直偷偷害著的肝病把他殺了。姨媽就同齊頌商量：今后齊頌就歸姨媽。姨媽看出齊頌笨笨的，不難整治，比方讓她穿什么她就穿什么，一有意見，姨媽說：“你是穿給我看的；要我看著順眼，喜歡才好。你喜歡，沒用，我不會給你買。”齊頌就笑笑，算了。姨媽把她打扮得跟自己的女兒一樣。只是自己女兒從沒有一次照她心愿打扮過。這個女兒17歲時把頭發染成紫色，屁股蛋上刺了玫瑰花和寶劍，18歲時在一號高速公路上開車開到海里去了，再沒給打撈上來。

墨西哥小伙子對坐在窗邊的齊頌說：“你要喝點什么嗎？”齊頌并不知他講的什么，在遇到英文提問時，一般回答“是”或“不”，在成人英文學校也這樣，答對答錯比不答強。小伙子拿了杯啤酒給她喝。問她多大了，叫什么。這個她懂。上學頭一天，四個鐘頭就學這兩句。答完，她拿同樣句子問他，他說他21歲，剛剛夠格在這里賣酒。“我叫卡羅斯。你很美。”小伙子說，臉一紅，自己把自己嚇著了。這句恰巧也是齊頌懂的，每個人都對她講這句。她答：“是，”想想不好，又說，“不。”

這會兒姨媽在美容店讓人把她的頭發做成個蒲公英。做完她才去談賣齊頌的價碼。不是真有價碼，意思差不多。

兩個老頭鉆進來，坐到柜臺一圈的高凳上，要求卡羅斯把懸掛在墻角落的電視機打開，他們要看球賽。卡羅斯跑去伺候他倆了，臨走把齊頌腕子輕輕一捉，說：“快，別讓他們看見我給你啤酒喝！”

姨媽這時正支著蒲公英發型，往女牙醫那兒去。洗牙的時候，跟她談出售齊頌的時間。是牙醫的哥要齊頌，姨媽得一萬塊媒錢。所以姨媽不是真要賣齊頌的。牙醫說他哥雖有六十，人還是體面的：聾啞有什么呀，將來齊頌嫁了一人說話一人算，架也永遠不吵。姨媽啐出一口血唾沫，打趣說她今天就收媒人禮錢喲；不然下禮拜新娘上了床，媒人扔過墻喲。

齊頌不知姨媽這時正推銷她，只希望她今天晚晚地來接她，讓她跟這小老墨多學學英文。

姨媽這時已在快步朝這兒走，腰里揣了五千元現款，說是另五千元要等齊頌真正上了新嫁床她才得。姨媽不慌，那聾子有成屋子成屋子的錢。姨媽這樣想，臉按都按不住那笑。

卡羅斯返身去拿紙筆，要抄錄下齊頌的電話、地址時，姨媽到了齊頌跟前。“怎么可以喝酒？！”“是啤酒。”“啤酒就不是酒？”姨媽正渴，便把剩在瓶里的啤酒一口氣喝了，儼然是犧牲自己替齊頌喝它的神氣。姨媽拿出錢包，抽出幾張零票按在桌上。“酒是我請小姐喝的。”卡羅斯怯怯地說。姨媽順手將鈔票拾回。“你問她歲數了嗎？還好沒警察，不然你要挨罰了！”姨媽嗔笑地說。話給她說成一段小調，委婉俏皮。

卡羅斯把紙筆遞向齊頌，說請她把地址、電話寫上。姨媽立刻替齊頌接過，“我們不住在附近，是路過此地的，對吧，頌？”“……是。”齊頌答，并不知姨媽與卡羅斯講的什么。“那你們住哪兒？”卡羅斯焦急地問。“住中國。是吧，頌？”“是。”齊頌應著，朝卡羅斯滿眼是話地望一眼。“我可以去中國找你！”卡羅斯對齊頌說。姨媽對齊頌笑吟吟譯道：“他說呀，咱住得離他太遠啦，不好找吶！”齊頌急壞，忙沖他說：“不！不……”卡羅斯對姨媽道：“告訴她，等我畢了業，攢上錢……”“頌啊，他說啦，他可忙著呢，沒空陪咱們說話了。”姨媽便拉了齊頌往門外走。齊頌掙著，淚快出來了：“姨媽，你告訴他：我有空還來的，叫他等我！”卡羅斯等著姨媽替他翻譯，一臉生離死別的緊張。“她說她不會再來你這兒了。”姨媽在卡羅斯肩上拍了軟軟一掌，完全是個慈母般的老輩兒。卡羅斯凄慘地笑笑，說：“那就請你告訴她……我愛她！”這回姨媽不吱聲了。

卡羅斯眼巴巴看著老女人推著齊頌走遠，那朵別錯了的花在齊頌頭頂一跳一跳，終于落到地上。卡羅斯慢慢跟過去，拾起那花發結，眼淚滾出來。

兩個老頭趁機溜出店門，沒付賬。

（選自《嚴歌苓短篇集》，有刪改）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.小說有兩條線索，一條是記敘姨媽如何去談賣掉齊頌的生意，另一條是記敘齊頌與墨西哥小伙卡羅斯的愉快相識。

B.小說“花開兩朵，各表一枝”式的分敘，讓不同人物的言行形成鮮明對比，諷刺效果很好，但行文層次未免顯得過于混亂。

C.小說選擇了兩個語言不通的年輕人作為寫作對象，才使后文姨媽的打馬虎眼有了可能性，為悲劇結局埋下了伏筆。

D.姨媽責備卡羅斯給齊頌喝啤酒，主要原因是擔心齊頌年齡不夠而飲酒，讓作為齊頌監護人的自己承擔監護失責的處罰。

E.“那朵別錯了的花在齊頌頭頂一跳一跳，終于落到地上”，隱喻的是齊頌明白了卡羅斯的愛意后，內心的石頭終于落了地。

（2）姨媽的形象有何特點？請概括說明。（6分）

答：

（3）小說以“兩個老頭趁機溜出店門，沒付賬”作為結尾，有怎樣的妙處？（6分）

答：

（4）小說中的齊頌與墨西哥小伙兩人無法再次相見了，這可能會讓兩人抱憾終身。有人說，這種遺憾是齊頌姨媽的自私造成的；也有人說，這種遺憾是由于兩人語言不通造成的。對此，你有怎樣的認識呢？（8分）

答：

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

半世玫瑰有余香

遲子建

蕭紅出生時，呼蘭河水是清的。月亮喜歡把垂下的長發，輕輕浸在河里，洗濯它一路走來惹上的塵埃。于是我們在蕭紅的作品中，看到了呼蘭河上搖曳的月光。那樣的月光即使沉重，也帶著股芬芳之氣。蕭紅在香港辭世時，呼蘭河水仍是清的。由于被日軍占領，香港市面上骨灰盒緊缺，端木蕻良不得不去一家古玩店，買了一對素雅的花瓶，替代骨灰盒。這個無奈之舉，在我看來，是冥冥之中蕭紅的暗中訴求。因為蕭紅是一朵盛開了半世的玫瑰，她的靈骨是花泥，回歸花瓶，適得其所。

香港淪陷，為安全計，端木蕻良將蕭紅的骨灰分裝在兩只花瓶中，一只埋在淺水灣，如戴望舒所言，臥聽著“海濤閑話”；另一只埋在戰時臨時醫院，也就是如今的圣士提反女子中學的一棵樹下，仰看著花開花落。

蕭紅1911年出生在呼蘭河畔，舊中國的苦難和她個人情感生活的波折，讓她飽嘗艱辛，一生顛沛流離，可她的筆卻始終飽蘸深情，氣貫長虹。蕭紅留下了兩部傳世之作《生死場》和《呼蘭河傳》，前者由魯迅先生作序，后者則是茅盾先生作序。可以說，蕭紅踏上文壇，與這些泰斗級人物的提攜和激賞是分不開的。不過，蕭紅本來就是一片廣袤而葳蕤的原野，只需那么一點點光，一點點清風，就可以把她照亮，就可以把她滿腹的清香吹拂出來。

蕭紅在情感生活上既幸運又不幸。幸運的是愛慕她的人很多，她也曾有過歡欣和愉悅；不幸的是真正疼她的人很少。難怪她的作品，總有一縷擺不脫的憂傷。

蕭紅與蕭軍在東北相戀，在西安分手。他們的分手，使蕭紅一度心灰意冷，她遠赴日本療傷。赴日期間，魯迅先生病逝，這使內心灰暗的她，更失卻了一份光明。蕭紅才情的爆發，恰恰是她在香港的時候，那也是她生命中的最后歲月。《呼蘭河傳》無疑是蕭紅的絕唱，茅盾先生稱它為“一篇敘事詩，一幅多彩的風景畫，一串凄婉的歌謠”，可謂一語中的。她用這部小說，把故園中春時的花朵和蝴蝶，夏時的火燒云和蟲鳴，秋天的月光和寒霜，冬天的飛雪和麻雀，連同那些苦難辛酸而又不乏優美清麗的人間故事，用一根精巧的繡花針，疏朗有致地繡在一起，為中國現代文學打造了一個獨一無二的“后花園”，生機盎然，經久不衰。

蕭紅身處絕境，一盞燈即將耗掉燈油之際，竟天真地幻想著尚武的蕭軍，能夠像天外來客一樣飛到香港，讓她脫離苦海。蕭紅臨終前寫下的“半生盡遭白眼冷遇……身先死，不甘，不甘”可以說是她對自己凄涼遭遇的血淚控訴！事實是，蕭紅去了，但她的作品留下來了，她用作品獲得了永恒的青春！

我想起了多年以前，追逐著蕭紅足跡的美國著名漢學家葛浩文先生，對我講起他當面指責端木蕻良辜負了蕭紅時，端木突然痛哭失聲。我想無論是葛浩文還是我們這些蕭紅的讀者，聽到這樣的哭聲，都會報之以同情和理解。畢竟，那一代人的情感糾葛，愛與痛，歡欣與悲苦，只有他們自己最清楚。

端木蕻良能夠在風燭殘年寫作《曹雪芹》，也許與蕭紅的那句遺言不無關系：“我將與藍天碧水永處，留下那半部《紅樓》，給別人寫了。”

蕭紅在淺水灣的墓，已經遷移到廣州銀河公墓，而她在呼蘭河畔的墓，埋的不過是端木蕻良珍存下來的她的一縷青絲而已。

一個人的青絲，若附著在人體之上，歲月的霜雪和枯竭的心血，會將它逐漸染白；而脫離了人體的青絲，不管經歷怎樣的凄風苦雨，依然會像嬰孩的眼睛一樣，烏黑閃亮。

（選自《文苑》2011年第11期，有刪改）

（1）下列對原文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.標題“半世玫瑰有余香”中的“余香”是指蕭紅的《生死場》和《呼蘭河傳》兩部巨著在后世的流傳。

B.對文學青年來說，魯迅是黑暗中的一盞明燈，他的病逝，使赴日療傷、內心灰暗的蕭紅更失卻了光明。

C.蕭紅在香港的時光，既是燈油耗盡之時，更是才情爆發之時，她完成了自己文學的絕唱《呼蘭河傳》。

D.因為蕭紅是一位文學家，所以她把墓地也選得極富詩意，一處臥聽著海濤閑話，一處仰看著花開花落。

E.端木蕻良雖然辜負了蕭紅，但能遵照蕭紅的遺囑寫作《曹雪芹》，因此最終博得了后世的同情和理解。

（2）蕭紅為什么能踏上文壇？請簡要分析。（6分）

答：

（3）文中畫橫線的句子詮釋了茅盾先生對蕭紅《呼蘭河傳》的評價，請分析它的表達特色。（6分）

答：

（4）文章最后說“歲月的霜雪和枯竭的心血”會將一個人的青絲逐漸染白。請聯系全文，簡要談談你對“歲月的霜雪”與“枯竭的心血”的理解。（8分）

答：

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13.下列各句中，黑體成語使用不恰當的一項是（ ）（3分）

A.中國翻譯工作者協會指出，在中國，無論是旅游指南，還是產品介紹，無論是名勝古跡的說明，還是街頭巷尾的標牌，外文翻譯差錯已到了俯拾即是的程度。

B.中國足球曾有過的輝煌是沈陽五里河之夜。當中國隊出線的消息傳出后，許多人走上街頭慶祝，那場面真可謂萬人空巷，傾國傾城。

C.歷代皇帝之所以如此垂青關羽，給他追加一個個尊貴、美好的謚號，無非是希望自己的臣子能夠見賢思齊，也像關羽效忠蜀漢一樣效忠自己。

D.在勞動力供大于求的形勢下，用人單位“底氣十足”，節日加班不加薪，職工則“識時務，保飯碗”。這種典型的有法不依的現象，損害了法律的權威性，長此以往，勢必愈演愈烈。

14.下列各項中，沒有語病的一項是（ ）（3分）

A.上班時間到了，職工小李還沒來公司，經理說：“他可是從來不請假的呀……”

B.國家將嘗試建立國家規劃監督員制度和國家級專項保護基金，以充分發揮國家對歷史文化名城的保護和監督。

C.民工因說了一句實話，引出一段當地縣城為民工討工錢的佳話，也使自己無意中成了媒體關注的焦點人物。

D.有的外國人在贊譽中國美術片獨特風格的同時，也提出過“習慣于完整的故事和懶洋洋的敘述”“很難捕捉到時代脈搏的跳動”等批評意見。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）（3分）

據說，目前中國已成為了“博士生產大國”。

當中國的高等教育還在建設世界一流大學的路上磕磕絆絆，一躍而成“博士生產大國”，自然并不天經地義，至少，多產的博士們究竟屬于世界幾流，恐怕不應成為被回避的隱私。

①應該說，作為尋求復興的大國，現成為人才大國，的確是條必由之路。②這固然可喜可賀，然而也不能盲目樂觀。③真要培養出合格的博士，顯然需要有具備博士培養資質的大學，需要有稱職合格的導師，更需要有審慎嚴格的學術評價機制。④在這些方面，中國顯然與美國等博士培養發達的國家還相距甚遠。⑤不可否認，人口數量多，的確是培養出更多博士的一個必要前提，但卻遠非充分條件。⑥然而，此時此刻的“博士生產大國”，非但不能成為人才大國的證明，反倒是將國內學位泡沫化的趨勢與傾向暴露無遺。

A.②①③④⑥⑤ B.⑥⑤③②①④

C.②⑤③①⑥④ D.②①⑥⑤③④

16.閱讀下面的示例，為提供的兩組鏡頭分別設計畫外音。要求主旨明確，至少使用一種修辭手法。

（5分）

示例：[鏡頭]一個正在跑步的中學生，突然停下來，彎腰將同學扔在校園中的廢棄物丟進了垃圾桶。

[畫外音]拾起的是垃圾，收獲的是成長，傳播的是文明。

[鏡頭一]一輛吉普車減慢速度，停在信號燈前，耐心等待闖了紅燈的孩子們過去。這個時候，一名執勤交警對司機微笑，并且敬禮。

[畫外音]

[鏡頭二]晚自習結束后，同學們陸續離開教室，最后，教室里空無一人，日光燈一直亮到天明。

[畫外音]

17.對對聯。（6分）

（1）請你結合《裝在套子里的人》這篇小說，對出下聯，要求能概括出別里科夫的形象特點。（3分）

上聯是：不管晴天雨天，雨靴雨傘是必備之物；

下聯是：

（2）請你結合《祝福》這篇小說，對出下聯，要求能總結出祥林嫂的不幸。（3分）

上聯是：夫死兒亡再遭遺棄，方知人間善惡；

下聯是：

六、作文（60分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“為什么社會發展了，我們的生活水平卻下降了，幸福指數也降低了？在社會大發展的背景下，我們依然要過節衣縮食的日子嗎？”這發問源自一位美國學者，源自那個很長一段時間以來被國人向往、效仿、追夢的國度的反思。那么，是誰偷走了我們的幸福？

要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。