文言詞語之一詞多義

【技法指津】

“一詞多義”即一個詞具有多種含義，甚至屬于不同詞類。這種現象在現代漢語中較常見，在以單音節詞為主的文言文中更是普遍。高考對于文言實詞中一詞多義的考查，仍然以常見的、使用頻率高的實詞為主，而且仍然以其“在文中的含義”為主。

在文言文中，一詞多義的情況很普遍。同一個詞，在這個句子里是一個意思，在那個句子里又是一個意思。一般來說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯系。如：“食”字，①吃。“七十者衣帛食肉。”（《寡人之于國也》）②吃的東西，食物。“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”（《曹劌論戰》）③專指飯。“一簞食，一瓢飲。”（《論語》）④讀sì，喂。“食馬者，不知其能千里而食也。”（《馬說》）⑤通“蝕”，虧損。“月盈則食。”（《周易·豐》）

在句子里，如何確定一個詞究竟用的是多義中的哪個意思呢？我們應該從以下幾個方面來入手。

一、掌握詞的本義、引申義、比喻義和假借義

在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始最基本的含義，我們稱之為本義。詞的本義有兩種理解：一種是就詞的來源說的，即該詞最初的意義，如“向”的最初意義是朝北的窗戶，“兵”的最初意義是兵器，“走”的最初意義為跑等。另一種理解是就詞的應用來說的。把最常用的那個意義算作詞的本義，也叫“基本意義”。如“兵”的基本意義是“兵士”，“走”的基本意義是“步行”。

引申義是從基本義發展出來的，同基本義有相類似、相對立或相關聯的意義。如“引”的本義是拉弓，由“拉弓”又可以引申為“拉、牽”，如“左右或欲引相如去”（《廉頗藺相如列傳》）；還可以引申為“延請”，如“引趙使者藺相如”（《廉頗藺相如列傳》），還可以引申為“端起，拿出”，如“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”（《歸去來兮辭并序》）。“引”的引申義和基本義的聯系是建立在相類似的基礎上的。

比喻義，也屬于詞的本義的一種引申，是建立在比喻基礎上所產生的意義。但因為它使用比喻，使語言風格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉義的一種。它是由本義通過打比方而產生的新義。如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒，比喻義是“得力的幫手或武士”，如“將軍者，國之爪牙也”（《漢書·李廣傳》）。

假借義，詞的義項與本義毫不相干，只是由于同音的緣故，被借作他用而產生，就是古文中常常出現的通假字現象。所謂通假字，就是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的乙字去代替它的現象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。如：“旦日不可不蚤自來謝項王”中“蚤”同“早”，其假借義為“早一點”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借義為“夜晚”。

二、強化積累，集中記憶

在句子中，我們怎樣確定一個詞究竟用的是多個義項中的哪個義項呢？一要掌握一個詞的最常見的幾個義項。如“發”字，在“見其發矢十中八九”（《賣油翁》）中作“發射”，在“頃之未發，太子遲之”（《荊軻刺秦王》）中作“出發”；在“發圖，圖窮而匕首見”（《荊軻刺秦王》）中作“打開”；在“發閭左適戍漁陽”（《陳涉世家》）中作“征發，征調”；在“野芳發而幽香”（《醉翁亭記》）中作“開放”等。這些都是課內所見的，平時不斷積累實詞在語境中的意義，掌握得越來越多，就會形成觸類旁通的能力，閱讀能力自然會不斷提高。

三、掌握推斷詞義的方法

對一詞多義，我們需要在理解的基礎上記住相當數量實詞的多義項，更需要掌握一些推斷詞義的方法。

1.字形推斷法 漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來有利的條件。如：從“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者詞義與五行有關；從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關；從“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者與人的行為有關，等等。

2.課文遷移法 試題中出現的一些實詞解釋，其實課文中已出現過，我們可以聯系課文相應遷移。

3.成語印證法 成語中保留了大量的文言詞義，聯系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。如“勢拔五岳掩赤城”的“拔”與“出類拔萃”的“拔”均為“超出”的意思。

4.語法分析推斷法 根據漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。我們可以根據詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進而推知它的詞義。如《鴻門宴》中“范增數目項王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應該理解為“用眼睛示意”。

【專項訓練】

一、指出下列多義詞的不同義項

1.會 會緱王與長水虞常等謀反匈奴中（ ）

會論虞常（ ）

單于召會武官屬（ ）

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（ ）

會當凌絕頂，一覽眾山小（ ）

2.謝 阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”（ ）

侯生視公子色終不變，乃謝客就車（ ）

旦日不可不蚤自來謝項王（ ）

多謝后世人，戒之慎勿忘（ ）

3.信 信知生男惡，反是生女好（ ）

今以蔣氏觀之，猶信（ ）

信義安所見乎 （ ）

煙波微茫信難求（ ）

4.從 臣從其計（ ）

于是從散約敗，爭割地而賂秦（ ）

臣嘗從大王與燕王會境上（ ）

乃使其從者衣褐（ ）

指從此以往十五都予趙（ ）

沛公旦日從百余騎來見項王（ ）

小惠未徧，民弗從也（ ）

5.當 漢亦留之以相當（ ）

副有罪，當相坐（ ）

料大王士卒足以當項王乎（ ）

人君當神器之重，居域中之大（ ）

二、下列各句中，黑體詞的意義與用法相同的一項是（ ）

A.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得/積善成德，而神明自得，圣心備焉

B.度我至軍中，公乃入/衡下車，治威嚴，整法度

C.從驪山下，道芷陽間行/故令人持璧歸，間至趙矣

D.至于幽暗昏惑而無物以相之/兒已薄祿相

三、下列詞語有多種解釋，根據句子的內容選一種恰當的解釋，填入括號。

1.見：看見、接見、被、受、顯現

欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺（ ）

秦王坐章臺見相如（ ）

才美不外見（ ）

2.徒：步行、黨徒、部下、同類、白白地、空、只不過

我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上（ ）

召令徒屬曰（ ）

徒見欺（ ）

3.負：背、載、擔負、倚仗、辜負、違背、對不起、背叛、敗

均之二策，寧許以負秦曲（ ）

秦貪，負其強（ ）

相如度秦王雖齋，決負約不償城（ ）

臣誠恐見欺于王而負趙（ ）

廉頗聞之，肉袒負荊（ ）

勝負未定（ ）

4.請：請允許我 、請你 、請示

璧有瑕，請指示王（ ）

秦王竊聞趙王好音，請奏瑟（ ）

（3）諸將請所之（ ）

四、閱讀下面的文字，完成習題。

郭原平字長泰，稟至行，養親必己力。性閑木功，傭賃以給供養。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家窮，父母有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買糴，然后舉爨。

下列各句中，黑體詞的解釋不正確的一項是（ ）

A.稟至行，養親必己力（賜予）

B.性閑木功，傭賃以給供養（熟習）

C.日暮作畢，受直歸家（報酬）

D.于里中買糶，然后舉爨（做飯）