留守家庭對幼兒行為習慣的影響分析

從闡述留守家庭的教育缺陷入手，對留守家庭對幼兒飲食習慣、睡眠習慣、衛生習慣、學習習慣、文明禮貌習慣的影響進行了分析，將會對進一步重視留守家庭的教育，培養留守家庭幼兒良好習慣起到一定的借鑒作用。

留守家庭 幼兒行為習慣 影響分析

隨著社會經濟的快速發展，許多農村青壯年男女為了實現自己的夢想，也為了自己家人的生活，走出偏僻、落后的農村，到外地打工。這就使得農村產生了一大批被迫與父母分離，跟隨爺爺奶奶或是其他親戚生活的未成年群體，后被稱為留守兒童。這部分留守兒童多為0到14周歲之間，他們在本該得到父母呵護的時候，失去了與父母一起生活的機會，無法享受到應該享有的父愛和母愛。即使留守兒童得到了爺爺奶奶或是其他親人的無微不至的關照，這也與留守兒童們所渴望的父母親情有很大的距離。留守兒童群體的進一步擴大以及由此衍生出的心理行為問題，引起了眾多專家學者的關注，本文試從留守家庭對幼兒行為習慣的影響入手，對留守家庭對幼兒行為習慣的影響作一分析。

一、幼兒行為習慣的重要性

專家們對成功人士的研究得出，成功人士之所以成功，并不在于他具備人所不及的天賦，而重要的在于他良好的習慣，良好的習慣是人一生最寶貴的財富。而幼兒時期良好習慣的形成對成人后習慣的形成有著很大的影響。一般來說，幼兒是指1到3歲的孩童。我們常說：3歲看老，這說明了幼兒時期行為習慣的重要性。

這個年齡段的孩童語言還不流暢，對于自己的愿望還不能用語言完全表達，對于有些問題，只能用哭或者笑來表示。但是，這一時期的孩童已經可以很硬朗的走路和跑跳，對所接觸的事物或所經歷的事情朦朦朧朧中有了自己的看法和辨別，因此要求家長對這一時期的幼兒要能了解其心理，并能在生活中有意識的培養良好的行為習慣。這樣對于成年后良好習慣的養成可以起到事半功倍的效果。

一般來說，幼兒時期良好的行為習慣包括：良好的飲食習慣、睡眠習慣、衛生習慣、學習習慣、文明禮貌的習慣培養等。在幼兒習慣的形成中家庭教育占主導地位，日本教育家福澤諭吉曾經說過：“家庭是習慣的學校，家長是習慣的教師”。因此，留守家庭對幼兒行為習慣的影響是非常大的。

二、留守家庭及其教育缺陷

1.留守家庭的形式

從目前來看，留守家庭一般為隔代監護家庭、單親監護家庭和親戚監護家庭。同父母監護相比，留守家庭都存在著很大的不足。

2.留守家庭教育缺陷

隔代監護家庭往往由爺爺奶奶之輩的老人看護，老人年事高、精力差，對孩子的看護很吃力，往往只能照顧幼兒最基本的吃喝拉撒，對幼兒其他精神的需求難以滿足。另外，老人基本沒受過教育，不利于幼兒的智力開發。再一個，“隔輩親”也往往會讓老人溺愛孩子，使孩子的不良習慣不能及時糾正。

單親監護家庭是指照顧孩子的任務由父母一方來進行，從目前來看，多數是由母親來照顧。由母親照顧的幼兒往往會產生很強的依賴性，缺少獨立性，尤其是男孩子在長大后往往缺少男子漢的陽剛之氣。而少數由父親照看的幼兒，因為父親的粗心，往往得不到很好的照顧，甚至連簡單的一日三餐都不能正常供給，更何況其他。同時，父親一般比較簡單粗暴，這種情況下的幼兒，長大后也往往會用粗暴的方式處理問題，不易于幼兒性格的養成。

親戚監護家庭的孩子往往是由孩子的七大姑八大姨或者是叔伯來承擔養育任務，這種情況在農村留守家庭來說比較少，只有當祖父母或外祖父母的年齡、身體不能為兒女代管孩子，而父母不得不全部外出打工時，才選擇親戚照看自己的孩子。一般來說，由親戚代管的家庭，會走向兩種那個極端，一種是親戚總擔心對孩子照看不好對不住孩子的父母，就會對孩子百依百順，不能對孩子的缺點及時糾正；再一種就是親戚對孩子比較厭倦，非常冷漠，孩子得不到充足的關愛和照顧，形成沉默寡言的性格，并伴有自卑感。

三、留守家庭對幼兒行為習慣的影響分析

1.對孩子飲食習慣的影響

1～3歲幼兒的飲食基本上是由家長安排。其飲食習慣的形成與家庭成員結構以及人員的變化都有很大關系，留守家庭要么對孩子過分溺愛，要么對孩子疏于管理。對孩子溺愛的家庭容易養成孩子任性的性格，對家庭人員的喂養過分依賴，沒有形成自己進食的良好習慣；還有的給孩子吃零食，影響孩子的主餐；而對孩子疏于管理的家庭，往往會導致孩子饑一頓飽一頓，沒能形成規律的飲食習慣。簡單粗暴型的留守家庭，又經常在孩子吃飯時大罵孩子，影響孩子的進食。

2.對孩子睡眠習慣的影響

1～3歲幼兒的睡眠很重要，一般需要12到16小時的睡眠時間。留守家庭中普遍存在孩子睡眠習慣不好的行為，這主要與留守家庭對孩子的照看方式有關系。對孩子溺愛型的，往往會任著孩子的性子來，孩子能玩到多晚就玩到多晚，沒有控制孩子的睡眠時間，甚至使孩子的睡眠晨昏顛倒，這就是民間所說的孩子“睡倒覺”。按照科學育兒的理念，晚上10到12點是孩子生長激素分泌旺盛的時段，這段時間睡眠有利于孩子的發育成長。因此家長要使孩子的睡眠養成規律，保證孩子的健康成長。

3.對孩子衛生習慣的影響

留守家庭如果以老人為主的話，老人體弱多病，對衛生能將就的就將就，衛生習慣不盡人意。留守家庭以單親為主的，一個人照看孩子也很辛苦，對衛生也是要求不高。以親戚照管為主的，親戚本身也有自己的家人需要照顧，額外地再增添一個孩子也很勞累。因此留守家庭的衛生習慣令人擔心。

4.對孩子學習習慣的影響

農村中能外出打工的多是有文化的、身強力壯的青壯年，而留守農村的則多是老弱病，文化水平低。他們本身就知識匱乏，也沒有認識到良好學習習慣對孩子今后成長的重要性，更缺少正確的方法來培養孩子良好的學習習慣。

5.對文明禮貌習慣的培養

中國自古就是禮儀之邦，我們國家向來重視對孩子孝道的培養。因此，不管是留守家庭，還是正常家庭都非常重視對孩子尊老愛幼、文明禮貌的培養。有關部門在調查中也發現，多數留守家庭的孩子都很有禮貌。但也有少數孩子，因為其家庭有暴力傾向，或者家庭成員脾氣粗暴，孩子的禮貌意識差，有攻擊傾向。

盡管留守家庭對幼兒教育帶來了很多不利的影響，但因為某些方面的原因，留守家庭還要繼續存在下去。因此，國家及各級政府都要注重關心留守家庭，注重提高留守家庭的綜合素質，繼而帶動幼兒教育方式的改變，為幼兒良好行為習慣的養成奠定基礎。同時，要積極拓展當地就業門路，為更多的農民工提供就業崗位，使農民工不至于遠離家鄉，遠離子女。外地打工者聚集的城市也要提供相關條件，如建立政府投資、對打工者優惠的幼兒園等，使打工父母能和幼兒團聚，保證幼兒的良好成長。幼兒是國家未來的棟梁，只有幼兒有個良好的生活環境，養成良好的行為習慣，提高綜合素質，我們中華民族才有希望。

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