做個有“感覺”的班主任

在現代班集體教育中，班主任既是學校班級的組織管理者，又是學生知識學習的引領者、健康成長的同行者、身心健康的關愛者，除了傳道授業解惑外，更重要的一項任務就是教會學生學會在社會中生存。

班主任工作 班集體教育 班級管理

在現代班集體教育中，班主任工作是一項辛苦而瑣碎的工作，班主任既是學校班級的組織管理者，又是學生知識學習的引領者、健康成長的同行者、身心健康的關愛者，除了傳道授業解惑外，更重要的一項任務就是教會學生學會在社會中生存。有道是，“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。如何做一個稱職的班主任，可謂千頭萬緒，千人千言，而依我多年的班主任工作經歷，我想從班主任的“責任感、幽默感、時代感、使命感”來談一下體會，從這個意義上說，我要做一個有“感覺”的班主任。

一、責任感

責任感是人安身立命的基礎，作為班主任，工作成敗的根本就是否有責任心。我們要真正從思想上認識到，班主任工作國家的教育教育理念的直接貫徹者，是學校班級活動的直接組織者，肩負著學生家長的重托，班主任工作的方方面面直接關系著學生的前途和命運，責任重大而影響深遠。

我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作。首先要有一顆真誠的愛心。要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生。面對一個情感貧乏、責任心缺失的班主任老師，學生難以產生敬仰之情，也不敢表達真實想法，自然難以達到教育與指導的最好效果。

我班上曾有個學習優秀的學生，有段時間老師們反映她注意力不集中，甚至情緒有些反常。我找她談話時，她出于對我的信任，哭著講父母吵架很厲害，她也學不下去，甚至還產生輕生的念頭。雖然關系到家庭隱私，但事關學生的學習和成長，我不能坐視不理。更重要的是，我也絕對相信對孩子的影響這么嚴重一定不是父母的初衷?？紤]再三，找了個合適時機，避開學生，我約她的父母單獨見了一面，首先請他們原諒我無意過問家庭的私事，也坦承每個家庭都各有各的難處和矛盾，我和他們談話，只是出于對學生教育的責任心，希望他們能冷靜地處理家庭矛盾，在孩子面前保持一定的分寸，不要影響孩子的正常學習和身心健康。處于雞毛蒜皮的爭斗中的父母意識到了問題的嚴重性，非常體諒我的做法，表示一定要注意言行，盡快處理矛盾，絕不在女兒面前爭執打鬧。

二、幽默感

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻?！比珖鴥炐惆嘀魅午婓靡苍f“班主任一定要做一個快樂的人?！边@都在強調班主任寬容而幽默的心態的重要性。

其實不管是父母，還是班主任，作為成長中的孩子的管理者，極容易遇到一些可能被激怒的事情。孩子們畢竟不夠成熟，有些時候是無心之過，有些時候是蓄意挑釁，有些時候可能只是為了搗蛋搞笑，幾乎每天都要制造出一些雜七雜八的問題和狀況。工作在一線教育的班主任相信對這一點都能感同身受，深有感觸。這些時候，往往解決問題的能力是第二位的，首先就是對班主任的性格和心態的考驗。要想不被氣壞，順利解決問題，班主任就得需要一點阿Q精神，需要一點“天然呆”，需要一種或天生或修煉而成的幽默感。

當然，要有效地發揮幽默管理的作用，在運用幽默藝術時，要把握適度性原則。所謂“適度”就是要適時、適境、適量，教學畢竟是一件嚴肅的事情，再幽默也得講求“亦莊亦諧”。所謂莊就是講究內容的莊重性，體現管理的科學性，要給人以教育，使人獲益。幽默管理藝術的運用必須適應特定的交際環境，從對象的實際出發，適合學生的年齡認知水平，以共同的認知背景為基礎，否則就可能喧賓奪主，沖淡主題，甚至語言失當傷害學生的自尊。總之，幽默感的運用即是必要的，又是嚴謹的。

三、時代感

要有年輕的心態。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！痹趯W生教育中，要取得好的教育效果，幽默的語言，充分的責任心都是必不可少的，但真正打動孩子心靈的語言和教誨，一定得是站在孩子的角度上，對孩子思想的準確把握。這就需要班主任不論年齡多大，也要保持一顆年輕的心，有著及時更新，應時而動的活潑潑的時代感。經常聽到有人用“鐵打的營盤流水的兵”來形容班主任和學生的關系，學生來了又走，一屆又一屆，而老師卻幾年甚至幾十年都原地未動，仍是那個老師。事實上，作為一個優秀的老師，老師也要不斷地改變，要有時代精神，要和學生一起成長，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。

要了解孩子們在讀什么，看什么，說什么，想什么。對于網絡用語，我也常加以留意，這樣每每他們像暗語一樣的流行語總被我成功破譯，他們也不至對我太輕敵。再比如中學生比較喜歡看言情小說和恐怖小說，不論怎么勸說，總有孩子在班上偷偷摸摸地傳，甚至有些克制不住在課堂上就看。屢禁不止，我很頭疼，索性買了最流行的幾本刊物閱讀起來，有學生看到了，紛紛傳笑，甚至有幾個學生開玩笑稱我為知己。我也不以為意，而寫起讀后感。

利用一個班會時間，我把自己的讀后感印刷下發，供學生傳閱，并在班上發起一場討論，言情小說和恐怖小說的優點和缺點，論述現在這個年齡段看這類小說的利弊得失。首先我實事求是承認我近期在看，并且盡量客觀地評價有幾本言情小說，語言精巧幽默，感情細膩動人，不失為美好的文學作品。幾本恐怖小說想象力極為豐富，足夠刺激驚駭，都可稱為打發無聊時光的佳作。但是，我話鋒一轉，這些言情小說純屬虛構，現實生活中絕不存在如此只談情不談生活的真空愛情，這類小說只可以消遣，不可以怡情，不能作為精神寄托，更不能為了虛幻的東西而浪費學習時間。不論是言情還是恐怖小說，其實都是大家空虛無聊的寄托，相信大家一定有這樣的辨別力和判斷力，現在只需要一些自制力，清醒認識到學習和前途的重要性，把注意力轉到提高成績上來，只有盡好本分，做好這個年齡該做的事情，才不會空虛無聊，也不會明知虛構，也去拿這些小說打發時光了。

四、使命感

一個優秀的班主任，要有長遠眼光，遠大的志向，在對學生的培養上也有一種歷史使命感。很多的教誨即使不能立竿見影，但我們也要日復一日地將美好的理想和向往滲透到教育教學中去，引導他們樹立科學的世界觀和人生觀，要教育他們熱愛一切美好的事物，創造美好的事物，期待教育影響會在幾年后，幾十年后也會在他們的身上顯現，甚至某些東西或許會潛移默化在他們的對周圍人的影響之中。

教育的至高境界不單是知識的傳授，更是美德的傳承，是對這個世界的信任，對未來的向往和追求。通過班主任貌似瑣碎而平凡的工作，改變了學生的心態，堅定了他們的信念，塑造了完善的人格，對于家庭，對于社會，對于世界，都將是意義深遠的。我相信，一個優秀的班主任，是具備這種使命感，自己的思想，自己的努力，會在心領神會的學生身上生根發芽，也會枝繁葉茂，會給迷失的人以指引，會給烈日下的人以綠陰。崇高的使命熔鑄進班主任的點滴工作中，他們在努力，在期待，他們相信自己的學生一定可以創造出一個更加美好的世界。