淺談多媒體技術在生物課堂教學中的應用

生物課堂應用多媒體技術，不僅提高學習效率，還培養學生的思維創新能力和實踐能力。多媒體技術如何在生物課堂中應用得恰到好處、在教學中有哪些作用、如何使多媒體技術與生物課堂緊密整合，是我們新一代的年輕教師應該考慮的。

多媒體技術 中學生物課堂 生本教育

多媒體技術作為一種高科技的新型的技術，應用于教學中，大大提高了教師教學的水平，使學生上課時更形象，尤其是較抽象的問題，使用多媒體技術學生會一目了然，清晰準確地掌握知識，對各個學科的課堂教學都有至關重要的作用。同樣道理，生物課堂應用多媒體技術，不僅提高學習效率，還培養學生的思維創新能力和實踐能力。多媒體技術走入課堂是時代的必然，是人類進入信息時代的標志，是信息時代優質課堂的又一次巨大的飛躍。

那么，多媒體技術如何在生物課堂中應用的恰到好處，在教學中有哪些作用，如何使多媒體技術與生物課堂緊密整合，是我們新一代的年輕教師應該考慮的。我主要與同學科的老師進行交流，包括年齡大的有經驗的老師，并與學生交談，發現他們和我的想法如出一轍，都認為多媒體技術應用于課堂教學中更方便學生的學習，而且彌補了傳統教學的不足，提高了教學效率，促進學生學習觀念的轉變，培養學生具備一定的信息素養。適應時代的發展，生物教師就必須掌握好這門技術，使這門技術應用于課堂中。

信息時代帶給人一種快捷、方便的感覺，生活在這個時代的人們就必須熟練掌握信息技術，多媒體技術。因為多媒體技術與各個方面息息相關。在這里主要談談多媒體技術與生物課堂的應用關系。國家早就強調出“信息技術與其他學科的整合”，從根本上改變傳統教與學以及相應的學習目標、方法和評價手段，生物課堂應用應用多媒體技術，將以往的生物課堂變得更先進，應生物課堂教學的效果產生了一次巨大的飛躍。使學生學習觀念發生改變，培養學生“自主、合作、探究”的教學理念。

一、多媒體技術應用于生物課堂中，體現了學生自主學習的教學效果

多媒體技術應用于生物課堂中，使生物課堂中抽象的只是變得形象、具體，學生了解只是變得很容易、輕松，從而激發學生的求知欲望，體現了學生自主學習的教學效果。

生物學是一門生命科學的學科，在學科教學中強調直觀性，而傳統教學手段如掛圖、幻燈已很陳舊、不新穎，學生觀看的效果也不好。現在不一樣了，多媒體大屏幕進入課堂，使用視頻、動畫、Word等手段可以產生非常高級的效果，從而激發學生的求知欲望。如“染色體是由DNA和蛋白質組成的”，靠以往的掛圖不能立體地表達DNA的雙螺旋結構，而通過多媒體技術的模擬，將有助于學生理解“DNA和蛋白質”的空間形狀。引發學生的學習興趣，促進了對知識理解的加深。

二、多媒體技術應用于生物課堂，使生物課堂變得和諧、先進、富有個性的美感

多媒體的應用，要求教師熟練掌握多媒體技術，其中技能之一就是制作課件，生物課件的制作要符合所教的知識，對課堂所需要的內容，盡量制作出來，制作的過程中，可以根據教師自己的喜好，對課件的背景、字體等作以設計，富有美感、情趣，引起學生的興趣，同時，給學生以美的享受。如在講“生態系統的多樣性”時，搜集一些天然生態系統的圖片，讓學生欣賞，培養他們熱愛大自然，熱愛生物這一學科的感情。

三、多媒體技術應用于生物課堂，培養了學生的創新能力

多媒體技術應用于生物課堂，再加上新課程倡導下的生本教育，二者的整合，真正達到了學生自我領悟，培養了創新能力。

網上杜郎口中學的生本教育很成功，在看完他們的生物課堂教學的視頻后，吸取他們的經驗，也在自己的課堂中進行生本教育，在學習新課的過程中，讓學生自己動手實驗、操作，結合課件進行自學，并通過小組學習的帶動，進一步理解，真正做到了讓學生自主學習。在生本課與多媒體課件整合的課堂中，教師可充當一位引導者、合作者和“課件放映員”，象在講授“生物進化的歷程”那一節課時，我采用了讓學生講課、小組合作探究學習，我只是充當了一個“課件放映員”的角色。這種課堂，能讓學生在自己動手、自主學習的過程中，配合著課件，使學習的效率提高，增強生物課堂的有效性。用多媒體動畫或視頻演示，使學生的體驗科學操作探究過程，從而培養學生科學的思維方法和研究方法，有利于提高學生的整體科學素養。如細菌、病毒等微生物的結構比較抽象，光看圖不是很明顯，可以采用動畫的形式，這樣就把這些微生物的空間造型真實的表現出來。起到不可估量的作用。

四、多媒體技術的課堂應用，培養了學生的綜合素養

“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。關注每一位學生的學習狀態，促進每一位學生的發展，是多媒體技術與生物教學整合的根本任務，應當是所有學生都在學習中使用多媒體技術，促使學生著重追求以知識的鑒賞力、判斷力和批判力為標志的發展。同時，以追求知識的記憶掌握、理解與應用為標志的發展。如學習“噬菌體侵染細菌的實驗”只有通過電子顯微鏡才能觀察到，而是用多媒體系統進行模擬說明侵染細菌過程，使學生初步理解和掌握知識。

總之，在生物課堂中應用多媒體技術是時代發展的結果，它帶給我們無盡的方便與享受，是我們的生物課堂更加科學化、現代化、先進化。因為它的產生與興起，使現在的學生更加快樂的學習，使學生們成為幸福的一代學生。

參考文獻：

\\[1\\]孫杰.信息技術課程整合.北京大學出版社，2002.

\\[2\\]袁振國.教育新理念.教育科學出版社，2002.