淺論運(yùn)用多媒體促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，學(xué)校音樂(lè)課有了新的突破，多媒體教學(xué)快速進(jìn)入課堂，利用多媒體中的聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)等諸多特點(diǎn)，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從而使學(xué)生在愉快的氛圍中能夠輕松掌握知識(shí)，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。

多媒體技術(shù) 音樂(lè)教學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有不少思想家闡述了音樂(lè)美學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解，對(duì)后世影響最大孔子提出“禮、樂(lè)、射、御、數(shù)、術(shù)”六藝，音樂(lè)占第二位。“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”就是說(shuō)一個(gè)人的修養(yǎng)從詩(shī)開(kāi)始，完善于樂(lè)，可見(jiàn)在古人的心中音樂(lè)占據(jù)著不可忽視的的重要作用。

一、多媒體教學(xué)能夠引人入勝，耳目一新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)水平的不斷提高，多媒體教學(xué)在音樂(lè)課堂上運(yùn)用，教學(xué)效應(yīng)今非昔比。回憶過(guò)去的教學(xué)課堂上有一臺(tái)錄音機(jī)一架腳踏琴就算是配備比較好的教學(xué)設(shè)備，而現(xiàn)在每個(gè)教室都配備了多媒體，視頻、音頻、圖片、Flash的運(yùn)用等更直接，更深入讓學(xué)生了解音樂(lè)，把握音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，從多層次，從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.從內(nèi)容的選擇，提高他們的學(xué)習(xí)興趣

比如在舞蹈這一模塊中，街舞部分的學(xué)習(xí)，第一遍我們可以先找一位同學(xué)來(lái)跳一段街舞，這時(shí)沒(méi)有配音樂(lè)。這時(shí)同學(xué)們只是覺(jué)得舞蹈技術(shù)不錯(cuò)，但是對(duì)同學(xué)沒(méi)有什么感染力。第二遍我們運(yùn)用多媒體配上音樂(lè)背景，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，有的同學(xué)會(huì)不由自主的跟著晃動(dòng)。第三遍的時(shí)候我們運(yùn)用多媒體播放一段動(dòng)感很強(qiáng)的街舞視頻，畫(huà)面中有一人帶領(lǐng)幾十個(gè)人一起舞蹈，這時(shí)同學(xué)們邊看視頻邊跟著模仿。這樣層層深入學(xué)習(xí)既欣賞了音樂(lè)，又學(xué)到了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，身體得到了放松了，同時(shí)感覺(jué)到了美的享受。這時(shí)我們?cè)僦v解街舞的起源、街舞的技能、街舞的發(fā)展、街舞對(duì)社會(huì)的影響，關(guān)于街舞的一些知識(shí)學(xué)生就能更深入學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是潮流時(shí)代，年輕人要有活力，在面對(duì)如此大的學(xué)習(xí)環(huán)境下要學(xué)會(huì)和流行結(jié)合，充分展示天賦，發(fā)揮自己的才能。說(shuō)唱音樂(lè)、街舞、吉他、貝司是他們感興趣的，要把民族音樂(lè)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合，使藝術(shù)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

2.社團(tuán)形成與發(fā)展奠定了藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)

根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)，其實(shí)是興趣小組。演奏課上在《高山流水志家國(guó)》一節(jié)講到古琴的三種音色散音、按音、泛音時(shí)，僅靠聽(tīng)覺(jué)不太好區(qū)分和辯解三種音色，更不知如何去演奏。如果運(yùn)用視頻就會(huì)有意想不到的效果。

例如，散音是右手彈奏空弦發(fā)出的聲音，給人一種深遠(yuǎn)、凝重、深厚的感受。這時(shí)運(yùn)用視頻，學(xué)生清晰看到指法與技巧，直觀的去模仿，學(xué)會(huì)之后，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)理念。

在學(xué)習(xí)演奏的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè)的欣賞品味，可以激發(fā)學(xué)生演奏樂(lè)曲的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服演奏困難的勇氣和決心。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，提高學(xué)生興趣開(kāi)設(shè)好音樂(lè)模塊。

二、運(yùn)用多媒體解決音樂(lè)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)

音樂(lè)是抽象的、是看不到、摸不著的藝術(shù)。音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，并不是一聽(tīng)就容易實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)欣賞是一個(gè)極為錯(cuò)綜復(fù)雜的綜合體，由相互影響、彼此制約的四個(gè)階段組成。

即感知音樂(lè)階段、理解音樂(lè)階段、想象音樂(lè)階段、創(chuàng)造音樂(lè)階段。這四個(gè)階段相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)是一個(gè)反復(fù)循環(huán)、不斷深化過(guò)程。

多媒體中圖片的應(yīng)用能承載一部分的信息具有傳遞功能，也起著表情達(dá)意的作用。例如古琴的琴長(zhǎng)，三尺六寸五分，代表一年三百六十五天。古琴有十三個(gè)徽點(diǎn)，代表一年有十二個(gè)月加一個(gè)閏月正好是十三個(gè)月。這些信息通過(guò)圖片直接傳遞給學(xué)生，而且學(xué)生記憶深刻。如果沒(méi)有圖片學(xué)生難以想象出古琴的形狀、琴弦的按制、琴長(zhǎng)、古琴的顏色等嗎，圖片帶給大家一目了然的感覺(jué)，這樣老師講起課來(lái)就會(huì)很從容，很方便。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)容易引起人們的共識(shí)

創(chuàng)作音樂(lè)的最終是人情感的升華，通過(guò)作者用音樂(lè)的語(yǔ)言引起人的共識(shí)。運(yùn)用多媒體更容易創(chuàng)設(shè)情景，使得音樂(lè)形象更加鮮明，從中感受作者的意圖，體味人生的酸甜苦辣，享受豐富多彩的人生。

德國(guó)偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)，“音樂(lè)能夠最充分的表現(xiàn)心靈。”假如世界上沒(méi)有音樂(lè)，那么我們的生活將變得暗淡、枯燥、乏味。相反，音樂(lè)是啟迪整個(gè)人類心靈愉悅?cè)祟惿睢Ｋ自捳f(shuō)的好，外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道，如果你能對(duì)樂(lè)曲略知一二，并產(chǎn)生共鳴，對(duì)演奏者比較熟悉，對(duì)他的演技和表現(xiàn)力而贊嘆，這就是一種享受。

音樂(lè)在這個(gè)世界上，是和我們的人生最為自然的融合在一起。可以這么說(shuō)，在所有的藝術(shù)門(mén)類中，只有音樂(lè)和我們每個(gè)人聯(lián)系著，雖然是不同的人群也會(huì)產(chǎn)生共識(shí)。在高中的歌唱模塊運(yùn)用多媒體教學(xué)中，學(xué)生們以學(xué)唱為主，演唱時(shí)要注意音樂(lè)的速度、節(jié)奏、音準(zhǔn)、力度、和聲、旋律的起伏等，這些學(xué)生往往注意不到。運(yùn)用多媒體可以劃出旋律線，了解旋律的走向；找出力度符號(hào)，了解作品力度的變化；找出特殊的節(jié)奏性型，了解特殊節(jié)奏產(chǎn)生的特殊音響效果。例如《踏雪尋梅》一課中，有一個(gè)八分音符的休止然后接一個(gè)大附點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)地方學(xué)生很難把握，可以節(jié)選，單獨(dú)練習(xí)，先打節(jié)奏，再加入音，最后配上歌詞，這種節(jié)奏型體現(xiàn)一種幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。再如，《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首無(wú)伴奏合唱，演唱難度之大，聲部的變化較多，所以在學(xué)唱時(shí)，單靠老師一字一句的教唱，既浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)有好的效果。這時(shí)我們可以運(yùn)用多媒體先給學(xué)生播放幾遍，這樣在腦海中有一個(gè)主旋律，了解音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比，其力度的變化，這樣我們?cè)俳虒W(xué)生學(xué)唱時(shí)學(xué)生就會(huì)注意到什么地方強(qiáng)，什么地方弱，學(xué)起來(lái)就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單了。其時(shí)學(xué)會(huì)唱不是最終的目的，最終目的是作品情感的升華，引起人的共識(shí)，這也是作者創(chuàng)作的目的。我們可以利用多媒體來(lái)播放作品的故事內(nèi)容以及創(chuàng)作背景，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，來(lái)了解作品，來(lái)更好的演唱，來(lái)引起共識(shí)。

時(shí)代的發(fā)展，使得我們的教學(xué)條件，教學(xué)手段越來(lái)越豐富。作為教師，我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等素質(zhì)都有更進(jìn)一步的提高當(dāng)今的社會(huì)，要求人們?cè)谒刭|(zhì)教育方面不斷地提高，以適應(yīng)社會(huì)的需要，多媒體的技術(shù)也將不斷地完善和進(jìn)步。我們要善于利用音樂(lè)的教學(xué)規(guī)律，將多媒體更廣泛地應(yīng)用到音樂(lè)課堂教學(xué)上，全面提高音樂(lè)教學(xué)水平和質(zhì)量。

談到絕妙動(dòng)聽(tīng)、感人肺腑的音樂(lè)，人們總是能夠心動(dòng)神怡、手舞足蹈，仿佛其中沉淀著無(wú)數(shù)浪漫的回憶和詩(shī)意的向往。激發(fā)出一陣陣涌動(dòng)心靈的蓬勃之情。音樂(lè)是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù)，通過(guò)運(yùn)用多媒體可以優(yōu)化提高音樂(lè)教學(xué)，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量，不斷開(kāi)發(fā)多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，多媒體技術(shù)必將在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。高等教育只有走在時(shí)代的前列，改變傳統(tǒng)教學(xué)中那些落后的教學(xué)方式和模式，用先進(jìn)的教育思想、教育模式和教學(xué)手段結(jié)合現(xiàn)代科技成果，以最快的速度、最優(yōu)化的教學(xué)方式，培養(yǎng)出掌握現(xiàn)代科技知識(shí)、具有較強(qiáng)能力和扎實(shí)基礎(chǔ)的人才，才能適應(yīng)信息時(shí)代和未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。