淺談如何上好一年級的體育課

新的體育課程標準強調以學生為中心，突出學生的主體地位。小學一年級的學生好玩、好動、求新、求異的心理較強，老師通過激趣、改變教法等方面，來激發學生的興趣，讓學生體會到運動的快樂，從而達到“健康第一”的課程目標。

課堂教學 師生關系 課堂常規

體育課不同于其他的課堂，在室外授課的時間比較多，學生活動的范圍比較寬廣，要求老師不但要備教材還要備學生，這樣對課堂的組織、調控才能做到游刃有余，特別是一年級的學生，他們剛剛接觸到體育課。如何上好一年級的體育課呢？

一、讓學生從思想上有所改變

讓學生從思想上意識到現在的他已經是一名小學生了，在學校這個大家庭中，應該遵守學校的各種規章制度、遵守小學生守則、遵守課堂秩序，學會尊敬老師、團結同學、和睦相處。雖然新課程中提倡自主、快樂的學習，我們也不提倡“墨守成規”，但也不能無紀律、無規則，“沒有規矩，不成方圓”。所以要讓學生從一開始就要在思想上重視紀律的重要性，尤其是室外的體育課，活動的空間大，視野寬廣。

二、上好入學、開學的第一節體育課

小學是兒童成長的轉折點，入學后的第一節體育是尤其重要的，要從以下三點入手，為以后的教學奠定基礎：可以讓他們明白哪些習慣可以一直保持，哪些習慣是要拋棄的；給孩子灌輸一些體育課的要求，比如上課的時候要盡量穿運動服、運動鞋，上課不能帶小刀、剪子等尖銳的東西；上課不允許打架等；老師可以通過多媒體手段展示課堂的片段，讓學生理解小學的體育課到底是干什么。入學后的第一節課對今后的教學是多么的重要，同樣開學后的第一節課如果能夠很好的利用，在后續的體育課堂中，課堂效率一定會有所提高。每學期開學的第一節課老師要向學生講解課堂要求，加強學生對紀律、安全的認識，同樣老師可以給學生簡單的透漏一些優美的動作，從而引起學生的興趣。

三、將愛撒滿課堂，建立和諧的師生關系

一年級的學生剛到學校對老師有一種依戀的情感，他們想要得到老師的呵護，得到老師的重視。愛可以彌補教育才能的不足，學生更喜歡一個親切、活潑、富有朝氣、懷有一顆童心的體育教師。體育教師應該用“童心、童言、童行”去導教導行，以“愛生樂教”為己任，加入學生的活動中，成為可信任、可交往的朋友。當幼小的他們從老師那里感受到真誠的關懷和誠摯的愛后，就會從內心得到鼓勵、激勵、感到欣慰。在融洽的師生關系氛圍內，課堂氣氛才有可能活躍，課堂效率才會提高。學生都想得到老師的夸獎，獲得同學們的崇拜。如果老師沒有一顆耐心、沒有一顆愛心，會影響孩子的積極性，會影響孩子和你的交心，會影響課堂的教學。體育課不如其他的課程，活動的范圍廣，沒有一個和諧的氛圍、和諧的關系，何談上好體育課，上好一年級的體育課。一年級的學生需要我們付出更多的愛。

四、教師的語言要趣味化、動作要優美化

如果以上的三點，是上好體育課的地基的話。那么這點就是建筑高效體育課堂，把知識有效結合的混凝土。語言是一門學問，對于一年級的學生來說，你怎樣去激發他們上體育課的興趣呢？語言是一種有效的手段。比如，體育課中一些內容是比較枯燥，針對學生喜歡童話故事這點，我們可以通過語言來呈現故事，把學生引入故事意境中，引起他們的興趣，再滲透教學內容。游戲中我們可以用趣味的語言讓學生投入其中，感受快樂從而提高教學效果。語言不僅可以激發學生的興趣，還可以給學生一種親切感。如果說語言是讓學生產生學習興趣的導火線，那么優美動作則是打動學生參與練習的興奮劑。一年級的學生感性要勝于理性，又善于模仿。老師一個漂亮的動作就會讓他們羨慕和崇拜，所以老師的動作在標準的基礎上還要優美。用運動去展現體育的美、用配上生動語言的優美動作去展現體育課的魅力。

五、教學內容要循序漸進，做到多樣化、游戲化

對于剛入學的一年級學生來說，他們的基點低、感性知識少、反應及協調性差。在教學時要堅持先易后難，先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進的原則。如一年級的小同學，他們在站隊時往往幾個人爭一個位置，互不相讓，我在教他們站隊時，每路縱隊的前面給準備不同顏色的標志旗，讓學生記住自己隊前旗幟的顏色，并給他們編上序號，讓他們說“我是×隊的×號”。這樣經過多次練習后，學生都能很快的站好。在教左右轉的時候，我會讓他們來一個“舉左右手”的游戲，先讓他們認清左右，然后再讓他們舉著手進行轉動，比如“向右轉”先舉起右手再轉動，這下同學們就不會把方向搞混了。在教“走”時，先讓學生學會正確姿勢的自然走，再引導學生沿著地上的線走或者模仿走。“跑”的教材，可以先教原地擺臂，然后教自然姿勢的跑，再過渡到快速跑。在“跳躍”時，由于小學生協調性差，有的學生是雙跳雙落，有的學生是單跳單落，可先教他們跳單雙圈游戲，然后再轉入教材的教學，效果很好。教學內容要循序漸進，但一年級的學生好動、好玩，所以每堂課的教學內容還要多樣化、游戲化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內容的教學也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內容的內涵和外延。一年級的教學內容一般都比較簡單，沒有較難的技術，是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。

六、經常利用多媒體進行教學

多媒體輔助教學是一種很好的手段，也會受到事半功倍的效果。體育課中的有些環節光憑生動描述和準確示范，是遠遠不能吸引學生的，影響了學生的體育興趣。如果我們在體育教學中能將體育與多媒體教學相結合，適當的根據教學內容和學生的需要，精心設計一些多媒體課件來豐富學生的視野。課件可以是有關技能學習的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優美的藝術造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸動，創造一個良好的學習氛圍，產生強烈的求知欲，從而在興致勃勃中進行學習和鍛煉。比如，在學習隊列隊形時，可以讓學生觀看國慶閱兵，從而激發他們的興趣。低年級小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，運用信息手段提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。比如，將音樂融入課堂，用優美的旋律將學生帶入美的意境，得到美的享受，從而忘記疲勞。

一年級的體育課只要老師能夠多角度、多方法、多思考、多耐心就能上好，但必須從學生的心理、身體發育情況出發，因材施教。上好一節課容易，一輩子上好課不容易，還需要老師的精心鉆研。

參考文獻：

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