淺談學校體育中學生競爭意識的培養

高中教育起著溝通小學和大學的“橋梁”作用，高中階段是人的競爭意識形成的關鍵，作為學校教育重要組成部分的體育教學是培養學生良好競爭意識的有效途徑。研究和探索如何在學校體育中挖掘體育競技的這種功能，有意識地利用體育比賽這個杠桿，培養中學生良好的競爭意識將有著十分重要的意義。

隨著市場經濟不斷發展，社會競爭越來越激烈。美國普林斯頓大學在一份研究報告中指出：“現代人的生產及生活方式，更接近體育中的比賽，在機會相等的條件下，誰的節奏快些，競爭意識強些，誰就會占據主動。”現代人只有以更積極的姿態，主動迎接各種挑戰，參與各類競爭，才能適應時代發展的需要，而在這一過程中，是否具備良好的競爭意識至關重要。高中教育起著溝通小學和大學的“橋梁”作用，高中階段是人的競爭意識形成的關鍵，作為學校教育重要組成部分的體育教學是培養學生良好競爭意識的有效途徑。研究和探索如何在學校體育中挖掘體育競技的這種功能，有意識地利用體育比賽這個杠桿，培養中學生良好的競爭意識將有著十分重要的意義。

一、體育比賽是培養學生競爭意識的有效手段

1.由體育比賽的特點決定的

有人把體育比賽看成是：“人類文化進步而發展起來的一種特殊的禮儀化的戰爭”，用“戰爭”形容比賽雖不確切，但它卻說明了體育場上的那種針鋒相對的競爭性。體育比賽具有鮮明的優勝劣汰的特點，競爭主體經常更換，名次優勝經常易之，使參與者始終有獲取成功的現實可能性，因而能促使人奮發向上。由此煥發的競爭和奮斗精神又具有遷移性，可供人們在其他領域作為借鑒，得到收益。正因如此，在基礎教育階段，要引導學生積極參與學校組織的各種體育比賽，提高其競爭意識，為其今后走向社會并適應社會的競爭環境打下良好的基礎。

2.體育比賽在中學生教育中所深蘊的社會倫理價值

體育教學中的各種教學比賽都必須按照一定的規則和要求進行實施，在一定空間的限制下所進行的一種對抗、爭優活動，是運動員在技術、體能、智能、心理素質等方面展開的全面競爭，是在裁判員的公正執法下決定勝負的。它始終堅持公開性和公平競爭原則。它一方面顯示著參加者在發展、完善自身的生理機能方面，不斷超越自我，向更高標準攀登的理性思維和精神追求；另一方面，它對完善和優化人類社會的大環境，形成人們良好的基本價值取向，即培養對生活的基本精神狀態和心理準備等方面，起著十分重要的作用。這些，對高中生將會產生深遠的影響。首先，體育比賽所顯示的競爭意識具有推動社會進步的作用。由于貫徹優勝劣汰的原則，可以使人們不甘落后、奮發進取，同時也召喚出人們勇于拼搏、向自身能力極限挑戰的強大力量。其次，體育比賽所體現的公平競爭原則已深入到現代社會生活的大部分領域中。因為在大力發展商品經濟的同時，非常需要用公平競爭的精神和機制來調節和規范人們的思想和行為，以使每個社會成員都能有同等的機會和條件去參與社會的競爭，促使人們最大限度地挖掘自身的潛力。另外，在競爭中必須貫徹公開性原則，因為要想得到公正與平等，就離不開讓參與者看得見、摸得著的保證機制和監督機制。在我國現階段，無論是從社會輿論和人民群眾對國家大事的知情權、參政權上看，還是從黨和政府各部門所進行的改革上看，無不說明這種公開性原則對推動社會進步所具有的作用。所以完全可以說，體育比賽是對青少年進行現代社會倫理、道德教育的一種重要手段。

二、運用體育比賽培養競爭意識需注意的問題

1.教育學生必須堅持公平競爭的原則

體育教學中的各種教學比賽都必須按照一定的規則和要求進行實施。這些規則和要求是學生進行公平競爭必須遵守的基本原則。為提高學生公平競爭的意識，確保競爭的公平性，在確定了教學比賽的項目和內容后，教師首先應把規則和要求講清講透，使學生弄清哪些是合理的動作，哪些是違反規則和要求的行為，以利于學生在競爭中自覺地遵守規則和要求，相互進行監督，從而提高學生進行公平競爭的意識。其次，在教學比賽過程中，教師應嚴格按照規則和要求，客觀、公正地進行裁判。對違反規則和要求的行為要及時制止，并根據違規程度給予合理適當的處罰，督促學生嚴格地遵守學生嚴格地遵守規則和要求，確保競爭公平、順利地進行。再次，教師應結合學生遵守規則和要求的情況，搞好總結講評，對遵守規則和要求好的隊、組及個人，要大力表揚，號召其他隊、組和個人以其為榜樣，做文明競爭者。對違反規則和要求的隊、組或個人及時提出批評，進行教育，使其認識到錯誤和可能的結果以及由此產生的惡劣影響。

堅持這一原則要選擇合適的對手，無論是個體競賽還是團體競賽都要注意力量的均衡。勢均力敵才有可比性，才能造成“你追我趕”的激烈競爭的場面;其次，要制定統一的規則，也就是要堅持統一的評判勝負的標準，同時要有嚴明公正的裁判，這樣才能保證參與競爭者的心理平衡和不斷進取的決心。

2.堅持競爭與合作的原則

競爭與合作，就其本質來說似乎是相互對立的。而在體育競爭中，很多項目是以集體形式出現的，每位學生作為其中一個成員，必須依靠大家的力量，齊心協力，以發揮全體的最高水平，形成共同克服困難的風氣，增強集體榮譽感，發揮團結協作的集體主義精神，在競爭的激勵下合作，在合作的基礎上競爭，沒有配合就沒有真正的競爭，沒有合作也就沒有競爭的勝利。

3.應合理地組織體育比賽

⑴組織學生進行體育比賽時應有一定的制約條件

由于競爭主體受到競爭內容、目標、規則、要求的限制，因而學校體育比賽的組織也同樣受到相應規定、規則和各種行為規范的制約，任何想沖破這些制約的自由膨脹行為都是不可取的，都是有害的。

⑵建立合理的比賽規則

在組織學校體育比賽時要始終如一地貫徹公平競爭的原則，制定較完善的比賽規則，對參加者要一視同仁，加強對裁判人員進行公正執法的教育，不能因自己的好惡、親疏給某一方以偏袒或附加限制，還應組織裁判人員、運動員學習有關規定和精神使這些規范要求貫穿于整個比賽活動中，使體育比賽有條不紊的進行。

我國傳統文化缺乏競爭意識，我們的傳統教育也不注重培養學生的競爭意識，但現代社會是一個充滿競爭的社會，沒有競爭意識的人是無法適應這個社會的。現代社會，學生在校讀書離不開學習競爭，畢業了少不了擇業競爭，步入社會還有工作競爭。競爭，可以說無時不有，無處不在，無法回避。鑒于此，我們的高中學校教育應加強對學生進行競爭意識和競爭能力的培養，在高中體育教學中挖掘體育競賽的這種功能，有意識地利用體育比賽這個杠桿，培養高中生良好的競爭意識，使他們明白，在現代社會中要敢于競爭并善于競爭，才能生存，才能立于不敗之地。

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