淺談遠程教育在語文教學中的作用

遠程教育語文教學農村學校在黨中央、國務院的關心和推動下，在教育部的精心組織下，農村中小學現代遠程教育工程已經全面啟動，這對于全國中小學來說，無疑是個喜訊，給農村中小學現代教育帶來了巨大的影響。

一、運用現代遠程教育資源教學能有效的提高了學生的學習興趣

興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維，形成能力。比如，在學習《紫藤蘿瀑布》一文時，我們可以通過大屏幕投影，展示紫藤蘿花的絢麗多彩。學生心情愉悅，自然會生發出對課文的學習熱情。在學習《岳陽樓記》時，也不必干巴巴地去講述洞庭湖的波濤澎湃，網站上有生動形象的視頻資源，我們利用現成的視頻資源做成適合自己的教學課件，學生必定印象深刻。這樣的教學手段，這樣的教育環境，使教師從知識的傳授者逐漸轉變為學生學習和引導者和課堂教學的組織者，提高了學生學習的興趣，轉變了學習方式，擴大了學生的視野。

二、運用遠程教育資源教學能更好的突出教學重點，分散難點

在傳授新知識時，使用多媒體手段，運用遠程教育資源教學能更好的突出教學重點，分散難點，起到事半功倍的作用。例如，在練習、總結過程中，運用遠程教育資源中的“習題精選”，可加深對新知識的理解，起畫龍點睛的作用。學生對新知識掌握的如何，要通過練習檢測才知道，鞏固練習是學生理解知識，掌握知識，形成智能的根本途徑；又是運用知識智能的重要手段，是教學過程中必不可少的環節。一般情況，在這時段學生經過大半節課的積極探索，緊張學習，都已經比較疲勞。這時如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習，配上輕松的音樂和畫面。就可讓學生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結新知識，這樣再次強調了教學重點和難點，從而提高了教學效率。

三、運用遠程教育資源教學能有利于培養學生的想象力

農村地區學校經濟基礎薄弱，在師資水平、辦學條件、教育質量教學手段等方面，與城市相比都有很大的差距，農村的學生不會把麥苗說成是蔥蔥。可是，他們不知什么是信息技術，外面的世界日新月異，飛速發展。于是，我們帶領學生進入多功能教室，體驗網絡教學。學生們從網絡中學到了許多信息技術，不少同學根據自己掌握的信息技術制作了許多小作品，把他送給自己喜歡的老師和同學。

總之，利用好遠程教育資源來進行語文教育教學，不僅激發了學生的學習熱情，培養了學生的素質，而且提高了教學的效果。本人認為只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用現代遠程教育資源，不斷探索、不斷更新，讓我們的語文教學永遠有聲有色、有滋有味。