新課堂觀

教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵和主題都不一樣。這是新教育對老師提出的新要求。在新的教育形勢下，教師必須改變觀念，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。

課堂教學(xué)觀念更新角色改變以前，我把課堂看作是我的戰(zhàn)場，我是課堂的主人，我的課堂我做主。從事教學(xué)工作十多年，我一直是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虝场Ｕn堂上不茍言笑，滿臉嚴(yán)肅，也要求學(xué)生正襟危坐，整齊劃一。教師就是威嚴(yán)的長者，學(xué)生必須服從老師的指揮，容不得一點(diǎn)含糊。現(xiàn)在想想，學(xué)生學(xué)習(xí)，很大程度上是因為恐懼威嚴(yán)的老師，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。所做的一切，也都是攝于老師的威嚴(yán)，不得不服從老師的命令，聽從老師的指揮。在這種氛圍下，他們怎能體會到學(xué)習(xí)的樂趣？怎么會向往我們的課堂呢？

于是，在我的教學(xué)實踐中，我開始慢慢的改變，改變觀念，改變角色，改變態(tài)度，讓自己收起教師的威嚴(yán)，成為一個和藹親切的服務(wù)者、促進(jìn)者和協(xié)作者，而把課堂慢慢放手給學(xué)生，讓他們在我的鼓勵和指揮下，自由輕松的學(xué)習(xí)。

首先，以輕松愉快地話題導(dǎo)入新課，每天安排一名值日生提前準(zhǔn)備做Class report，內(nèi)容可以是自己喜歡的音樂、電影、小說或有趣的經(jīng)歷等，其他同學(xué)也可以針對性的提出問題。學(xué)生在一種輕松的氛圍下，既鍛煉了英語口語，也增強(qiáng)了自信心，同時，又讓課堂變得輕松和諧。

其次，我的課堂采取自主、合作、探究的教學(xué)模式。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，五六個同學(xué)圍成一組站立式討論。為了解決某些難度較大的問題，同學(xué)們常常吵得面紅耳赤，整個教室也像炸了鍋。這種討論式學(xué)習(xí)，可以讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，他們不再是聽眾、看客，而是課堂的主人，積極性調(diào)動起來了，自信心增強(qiáng)了，同學(xué)情誼更深了，自己領(lǐng)悟不透的知識也在辯論中徹底掌握了。小

再次，把競爭引入到課堂中來。競爭力來被當(dāng)做激發(fā)斗志、爭取成績的手段之一。在競爭的過程中，學(xué)生的成就動機(jī)更強(qiáng)烈，在比賽的情況下，學(xué)習(xí)的效果有很大提高。小組之間的競爭形勢有多種多樣。例如，我經(jīng)常組織同學(xué)們進(jìn)行單詞接龍比賽、口語朗讀比賽、問題搶答比賽、對話表演比賽、英語書法比賽等，比賽結(jié)束后，評出最佳小組，排出小組名次。由于以小組為單位，參與面更廣，競爭更激烈，獲勝的人數(shù)也更多。這種競爭能在小組間形成一股凝聚力、向心力，大家齊心協(xié)力為小組榮譽(yù)而努力，能更好的提高學(xué)生的協(xié)作精神和集體主義意識。因為有了競爭，老師提出一個問題，往往有十幾個同學(xué)一起站起來搶答，課堂氣氛異常活躍。學(xué)生在一種輕松、熱鬧的氛圍中輕輕松松學(xué)到了知識，興趣自然熱會大大提高。最后，要有相對應(yīng)的多種評價機(jī)制。一分耕耘一分收獲。有了收獲才會投入更多的耕耘。如果學(xué)生熱情高漲的學(xué)習(xí)換來的只是不見成績有任何提高，甚至連老師的口頭表揚(yáng)也沒有，那么，沒有成就感的學(xué)生逐漸地就會失去學(xué)習(xí)的興趣和動力，也就不會再自覺地學(xué)習(xí)了。為此，我想了很多招來獎勵學(xué)生，例如，評選每周英語之星、單詞背誦高手、演講新秀等，讓每一位在每一階段付出耕耘的學(xué)生都能及時地得到教師和周圍學(xué)生的肯定和贊賞，讓學(xué)生每天都在成就中有更大的成就。

在我們教學(xué)的過程中，總會遇到讓人頭疼的偏科學(xué)生。如果他們喜歡哪一科，不用老師布置任何硬性作業(yè)，也會積極主動地去學(xué)，翻課本、背概念、找資料、練習(xí)題，不用老師和家長做任何監(jiān)督，都能夠達(dá)到自覺學(xué)習(xí)，這么積極主動地去學(xué)習(xí)，成績肯定會很好。而對于不喜歡的學(xué)科，他們則懷著逃避的心態(tài)，上課不好好聽講，下課不完成作業(yè)，甚至連看課本習(xí)題的興趣都沒有。所以，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，必須讓他們覺得學(xué)習(xí)英語有意思、有樂趣。這就要求英語老師在備好課的基礎(chǔ)上也備好學(xué)生。教師要根據(jù)學(xué)生的知識背景和他們的性格愛好，利用各種活動來活躍課堂，例如我們學(xué)校一直提倡的小組競爭模式就是很好的一種方式。它能讓每個學(xué)生親自參與，讓學(xué)生體會到英雄有用武之地，體味到學(xué)習(xí)英語蘊(yùn)含的巨大興趣。并能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，在英語學(xué)科上他們就會有成就感和優(yōu)越感。漸漸地，學(xué)生就會覺得學(xué)習(xí)英語有意思、有用處，學(xué)習(xí)英語的積極性自然提高了。

我們這學(xué)期以來一直在上校本課程，我就想好好利用這個機(jī)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。于是我和同行們專門拿出時間討論校本課程上什么，怎么上？討論出方案后我們分頭行動，上網(wǎng)大量搜集，選擇學(xué)生感興趣的又能開拓視野豐富課外知識的好材料教給他們。例如，英美文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。有時也編輯一些時事新聞，讓他們學(xué)習(xí)英語的同時，也了解了天下大事，可謂一舉兩得，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性大大提高了。

最后，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓英語學(xué)習(xí)變得不再枯燥，讓學(xué)生真的愛上英語學(xué)習(xí)，不再是為了應(yīng)付老師、應(yīng)付家長、應(yīng)付考試，而是從自己心底里喜歡學(xué)習(xí)，我想了各種學(xué)生感興趣的形式，大膽運(yùn)用到課堂中來。例如，必修二第二模塊“No Drugs”講的是學(xué)生吸毒成癮，為了買毒品偷東西最后走上犯罪道路的故事，我認(rèn)為對學(xué)生很有教育意義，就改編成劇本，讓學(xué)生排演英語小劇，在全班表演。枯燥的課本一下子變得生動起來，學(xué)生既學(xué)到了英語知識，啟迪了思想，還大大提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，真是一舉多得。這次課本劇表演之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我之間的距離大大縮短了，課堂上變得異常活躍，踴躍發(fā)言的學(xué)生越來越多，英語課原來也可以輕輕松松地上。總之，在新的教育形勢下，我經(jīng)過大膽嘗試，我的課堂有了很大改變。我越來越喜歡英語教學(xué)，孩子們也越來越喜歡我這個和藹可親的英語老師了。