分組教學法在信息技術教學中的應用

由于學生的自身素質、各階段所學內容和主觀努力程度的不同，學生在信息技術課的學習上存在明顯的差異。這就要求教師應從實際出發，再也不能像從前那樣以單一的任務驅動方式為主，而應該采用多種教學方式進行有效教學。其中，“分組教學”這種在我國剛剛興起的教學模式在信息技術課程中就能很好地滿足教學需要，達到良好的教學效果。