引導幼兒在探究中提問

教師應根據孩子好動、好問的特點，創設情境，讓孩子在動手做中提問，有利于培養幼兒的提問意識和提問習慣。

幼兒 探究 提問

當前的幼兒教學中，教師只關注教師的提問，而忽視了幼兒的提問。如果幼兒提問，教師不是敷衍地應付一下，就是視而不見，生怕干擾了自己的教學設計和教學進度。因此，教師既不給幼兒提問的時間，也沒有很好引導幼兒的提問，因此，幼兒的提問現象很不樂觀。