美術(shù)特色學(xué)校管理實(shí)踐的探索

美術(shù)教學(xué) 學(xué)校管理 校園文化

近年來，各地很多學(xué)校校園氛圍濃厚，充滿藝術(shù)氣息，尤其一些學(xué)校經(jīng)過長期不懈努力，創(chuàng)建學(xué)生喜歡，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可的有規(guī)模、富特色的美術(shù)專業(yè)學(xué)校，取得較好效果。

一、特色課程體系是辦學(xué)基礎(chǔ)

特色學(xué)校只有用高質(zhì)量的特色課程做支撐才具生命力，校本課程開發(fā)從某種意義上講，就是彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校內(nèi)涵的過程。制定分年級、分專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，在長期美術(shù)教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)之上編寫校本美術(shù)教材。從素描、色彩、工藝、速寫等基礎(chǔ)課程，到“油畫”“國畫”“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”“泥塑”等純藝術(shù)和實(shí)用美術(shù)的課程，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣和能力有針對性地選擇專業(yè)課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容；還可以根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)色彩構(gòu)成、色彩頭像寫生、風(fēng)景寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等新課程內(nèi)容，為專業(yè)教學(xué)注入活力。

為拓寬學(xué)生視野，學(xué)校可以設(shè)實(shí)踐類課程。如野外采風(fēng)寫生、社會(huì)公益活動(dòng)、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、專題畫展等。每年組織學(xué)生到寫生基地寫生、到工藝美術(shù)廠實(shí)習(xí)，為附近的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校制作廣告、繪制壁畫、裝飾設(shè)計(jì)等專業(yè)服務(wù)。校本課程體系的建設(shè)可以為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了空間與舞臺(tái)，收到良好效果。

二、有針對性地抓好文化課教學(xué)

美術(shù)專業(yè)的學(xué)生文化成績差，接受能力差異大，導(dǎo)致文化課教學(xué)面臨很大的壓力。可以在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，在課程標(biāo)準(zhǔn)的“彈性”上下功夫，對常規(guī)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程進(jìn)行合理的改編、擴(kuò)充、整合、拓展，并以學(xué)案的形式呈現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，在鼓勵(lì)與賞識(shí)中成長，大大提高了美術(shù)生的文化素質(zhì)。

三、強(qiáng)化學(xué)生管理是辦學(xué)生命力

藝術(shù)生活潑好動(dòng)，思維活躍，他們有個(gè)性，卻不愿被過多的條條框框所限制，表現(xiàn)為行為自由，紀(jì)律松散，穿戴出格，有些學(xué)生常常身染一些惡習(xí)卻美其名曰“藝術(shù)個(gè)性”。針對這些現(xiàn)象，學(xué)校在紀(jì)律上突出了一個(gè)“嚴(yán)”字，在思想行為上突出了一個(gè)“導(dǎo)”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)缺點(diǎn)。

首先是“嚴(yán)”，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。其次關(guān)鍵是“導(dǎo)”，抓住特色做文章，以美術(shù)特色教育為載體，開展一系列以美輔德、以美益智、以美健體等全方位實(shí)施美術(shù)特色教育的活動(dòng)。要求教師將“美術(shù)特色融入文化課堂”，比如語文教師組織學(xué)生舉辦“學(xué)生詩畫作品展”、組織“話劇表演大賽”。編輯校刊校報(bào)，手繪封面、插圖。

四、加強(qiáng)師資建設(shè)是辦學(xué)保障

首先，是為豐富繪畫藝術(shù)風(fēng)格，使美術(shù)教學(xué)異彩紛呈，從知名美術(shù)院校選拔優(yōu)秀畢業(yè)生，充實(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍中。

其次，是實(shí)行崗位聘任制，建立競爭上崗、定期考核、獎(jiǎng)懲分明、能上能下，合理使用人才的競爭機(jī)制，增強(qiáng)了教職工的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。

最后，是抓培養(yǎng)和提高。抓美術(shù)教師的日常管理，通過教師間互相聽課、評課，以老帶新等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展“走出去、請進(jìn)來”活動(dòng)，組織教師參觀各類畫展、外出參觀學(xué)習(xí)、到高校進(jìn)修，開闊美術(shù)教師的教學(xué)和創(chuàng)作視野，邀請高校教授及省內(nèi)外知名專家到校講學(xué)、授課，有效地提升教師素質(zhì)。