探究性閱讀教學的幾點建議

《語文新課標》要求語文學習方式要有根本的變化，倡導自主、合作、探究的學習方式。 要“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量?！边@就是探究性閱讀。

探究性閱讀教學要求在閱讀教學過程中針對文本讓學生感知，進而生疑，產生討論探究意識。它以學生的自主探索性學習為基礎，教師指導為方向，運用合作探究方法對學生逐步學會主動地分析問題、運用知識解決實際問題的閱讀教學活動。

一、探究性閱讀在教學過程中是可操作的，建議模式如下

（一）情境探究

在探究性閱讀教學中，首先要讓學生整體感知文章內容。一般思路是：初讀大致了解內容，能用一句話概括；熟讀把握主旨基調；精讀感受作家心境。通過誦讀、反復吟詠，才能讓學生在一定的整體感知下，去進一步認識和探究具有意味的詞語功能和審美能力，并體味作品的意旨甚至深層的哲理意蘊。

（二）自主探究

學生在把握文章內容的基礎上，自行確立閱讀目標（當然也可以由教師提出目標或問題），開展探究。學生自學時，讓他們與文本對話，去感知、感悟、接受情感熏陶，記錄自讀時產生的疑問及有感悟的句子或詞語，要在第一步的基礎上，充分激發學生的勇氣和質疑的欲望，疑問是探究的開始，生疑后學生就會產生一種迫切的“閱讀期待”，進而推動探究主動地開展。

（三）合作探究

學生在自由品味后，對課文肯定還有疑難之處，這時要求學生主動去獲得同學們的幫助和老師的指點，即進入合作探究板塊。合作探究的方式一般有小組，集體幾種，可以從課文的寫作方法、語言文字、思想感情、謀篇布局等方面去探究。教師要讓學生充分地討論交流，起好疏導、點拔、調控的作用，確保討論的實效性。這個流程很注重開掘學生獨特的個人（小組）體驗。

（四）拓展探究

由課堂延展到課外，為學生創造更多的讀書、動手、動腦、實踐、探究之機會，使學生學會學習，養成自主探究的好習慣，從而把閱讀探究變成學生生活的第一樂趣。對現有教材進行適當的延伸探究，對課文涉及的社會風俗、文化生活乃至科學現象進行探討，這種延續的探究活動源于文本又超越了文本，既能激活學生深入探究的意識與創造性的思維，又能培養學生搜集信息，處理信息，交流信息的能力。

二、原則建議

（一）學生是閱讀探究主體

探究性閱讀教學的關鍵是要充分發揮學生主體地位，珍視其個人見解。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。讀者是閱讀活動中的主體，能否進行探究性閱讀教學，從根本上說取決于學生。教師應徹底放棄“惟我獨尊”的思想，把探究的主動權交給學生。學生每學一篇課文，都先自作探究，遇到疑難問題，盡量自行解決，而教師的任務則是教給他一些方法和意見作參考，讓學生體會到成功的樂趣。

（二）教師是閱讀探究主導

探究性閱讀教學強調學生的自主性、主體性，但并不忽視教師的指導。探究性閱讀教學中，教師必須充分發揮指導作用，根據師生、生生互動的情況，因勢利導，創造性地引導教學過程，宏觀調控，確保討論的有效性。教師要時時以鼓勵為主，激發學生探究的興趣，讓學生在閱讀的各種實踐活動中充分展示自我，并獲得感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力。

（三）合作是閱讀探究形式

探究性學習最明顯的特征就是個體差異。要充分尊重學生的個性、意愿，留給學生自由選擇的空間。教學中采用分組討論，集體交流等形式，有利于相互取長補短，集思廣益，培養學生的協作精神。多為學生設置一種開放式的學習環境，只有這樣，課堂上才會充滿生命的氣息，每一節課都是不可重復的激情與智慧的綜合，學生的探究精神、創新能力就會得到潛意識的開發。

三、誤區警示

（一）拋棄接受式學習

為了三維模式，課堂完全成了研究場所，有意義的沒意義的問題都要討論探究，似乎充分調動了學生的積極性與主動性。但語文的目標之一就是傳授技能，如果沒有了扎實的語言積累和語文基本技能的訓練，語文素養的形成也就失去了堅實的基礎。因此對于語文教學而言，必要的接受式學習是必須的，教師的系統講授能使學生在最短的時間內學到應有的知識，讓學生在積累中運用，在傳承中創新。

（二）教師疏于指導

為了體現學生是課堂的主人，教師成了隱形人。顧及形式，卻忽略實效，課堂看似熱鬧，其實學生并不知自己學到那些知識。因此，在學生閱讀的過程中，教師要與學生一起參與學習、研究，給他們引導和監控，這樣，學生就會在“研究”中真正感受到創新的價值和成功的喜悅。總之 ，在閱讀教學中，我們需要不斷地積極地提升策略，轉變觀念，注意提高自身素質，努力去探索教育理念，并把握這些“度”的要求，扎扎實實去實施，才能共同創造一個和諧向上的探究學習氣氛。

參考文獻：

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（王龍梅 江蘇邳州市官湖鎮白埠中學 221300）