水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁。它孕育萬物,卻從無索求。為人師者應如此,托起的是明天的太陽,沉下去的是堅實的臂膀,以成人之美為樂,以塑造靈魂為己任。師者如水,肩扛使命,手捧熱誠,心系仁愛,尊重思考,崇尚智慧,用生命之軀不斷推動人類文明的車輪向前奔馳,用精神、心靈的乳汁哺育個性、靈動的學生,在希望的田野上悉心播撒智慧的種子,在廣袤的大地上書寫文化的一筆一劃,收獲著學生吮吸知識甘霖后滿足的微笑。
水包容萬物,有容乃大。教師也應有海納百川、無限包容的胸懷,應包容一切學生,包容學生的一切,寬以待人,真心做事。以淡泊之心對待名利,壁立千仞、無欲則剛,保持一顆平常心,像水一樣洗盡鉛華呈素姿,洗盡自身的功利、浮躁之氣,沉潛事業,靜心育人,靜待花開。
水無定形,或方或長。師者若水,教無定法,貴在得法,因材施教,因人制宜。尊重個性,尊重獨特,尊重差異,尊重稟賦,尊重規律,蹲下身心、低下頭去和學生的心靈對話、靈魂對接,多研究孩子的內需、興趣、稟賦、愛好、狀態,讓師者及其教育教學去良好地適應孩子,讓教育順天應人,讓每個孩子都能有自主選擇的權利,能順其自然天性、自由快樂地成長。
水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。十年樹木,百年樹人,教師應如水,有滴水穿石般的教育精神,有百折不撓的教育毅力,有為教育一往無前的進取精神,有舍我其誰的擔當精神;有屬于自己的教學思想,有自身的教育理想,有自我專業發展的志向。按照自己選定的目標孜孜以求,堅持不懈地努力、進取、思考、創新、實踐,以宗教般的教育情懷,以“俯首甘為孺子牛”般的教育精神躬耕教育之田地,無限切近自己的教育夢想。不僅低頭耕耘,更要抬頭看天,不斷學習前輩的教育思想,汲取教育的營養,樹立起自己的教育主張和思想,做一個有思想、有追求的學者型教師。
萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化。教師就應該如水一樣,具有先天的凈化功能。在菁菁校園里,無論面對多么頑劣的孩子,多么淘氣的“馬小跳”,教師都能用她的童心母愛、智慧耐心日復一日、年復一年地影響他、溫暖他、感化他、激勵他、改變他,慢慢地蕩滌掉其頑劣、“惡性”,化腐朽為神奇,變頑石為美玉。
責任編輯 黃日暖