文化引領下邁向現代化的荔灣教育

荔灣地處廣州市西部，因“一灣溪水綠，兩岸荔枝紅”的美麗景致而得名，是廣州市獨具嶺南特色的中心城區和廣佛都市圈的核心區，地理位置得天獨厚。荔灣區由原荔灣區和原芳村區于2005年廣州市行政區劃調整時合并而成。

荔灣區委、區政府根據經濟社會階段發展情況，適時制定明確目標，積極導航教育持續發展。“十五”期間，荔灣區重點開展了區域教育的固本強基工作，全面改善辦學條件，成功創建廣東省教育強區。“十一五”期間，荔灣教育以優質均衡內涵發展、努力實現教育現代化為目標，全力推進學校特色建設，提升了辦學水平，順利通過了廣東省教育強區復評。新的時期，荔灣區依托深厚的文化底蘊，緊抓“三舊”改造機遇，以辦人民滿意的教育為目標，堅持文化引領教育內涵發展，積極實施特色發展戰略，學校特色不斷凸顯，學生綜合素質不斷提高。2010、2011連續兩年高考總上線率位居廣州市第一，區域教育現代化水平全面提升。

崇文重教 教育優先

荔灣區堅持教育優先發展戰略，把教育置于經濟社會發展大局中來謀劃，把教育作為區域經濟社會可持續發展的重要引擎來建設，把教育作為文化引領的重要力量來實施，把教育作為關系民生的頭等大事來落實。從“十一五”的“科教強區”，到“十二五”的“文化引領”發展戰略，荔灣區教育事業發展方向明確、發展路徑清晰。2009年，荔灣區委十屆七次全會明確提出了“促進教育優質均衡發展，力爭率先實現教育現代化”的目標。2010年，荔灣區委十屆八次全會上強調要“加快荔灣教育現代化建設，推動教育優質均衡發展”。 2011年，荔灣區第十一次黨代會上再次重申 “努力實現教育現代化”的發展目標。《廣州市荔灣區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出荔灣區教育發展的中長期目標是：2015年“基本實現教育現代化”、 2020年“教育現代化水平進入國內先進行列”。

在區財政總體并不寬裕的情況下，荔灣區始終保持對教育的高投入。近三年的財政預算內支出中，教育專項占預算支出比例平均達到30%。2008年至2010年，荔灣區財政預算內教育經費支出分別為86963萬元、100585萬元、122459萬元，占預算內財政總支出的比例分別為29.27%、30.45%、30.46%；區財政對教育撥款數分別比上年增長7.17%、17.84%、26.02%，高于同年財政經常性收入增長5.18%、17.09%、9.52%。

荔灣區先后被評為全國特殊教育先進區、全國社區建設示范區、全國科普示范區、 全國和諧社區建設示范區、全國民政工作先進區、全國老齡工作先進區、全國社會工作人才隊伍建設試點示范區、廣東省社區教育實驗區、廣東省普及小學教育先進單位、普及初等教育先進單位、普及教育工作先進單位、廣東省校舍建設一級區、廣東省信息化試點單位、廣州市特殊教育先進區等。全區有158個社區被評為廣東省“六好”平安和諧社區。原荔灣區和原芳村區分別于2003年和2005年通過了廣東省教育強區的督導驗收。近年來荔灣區還被評為廣東省教育收費規范區、廣州市創建廣東省教育強市先進區、廣州市語言文字工作先進區。2008年荔灣區順利通過廣東省教育強區復評。2011年4月通過廣州市義務教育學校規范化學校終期督導驗收。荔灣區教育工作在區域現代化建設大潮中穩步前進。

文化引領 分層落實

（一）文化引領

荔灣區積極推進以凸顯傳統文化、西關文化、校本文化為主題的三大文化實踐活動，打造充滿西關人文情懷的教育大環境。在傳統文化實踐中，結合我國的傳統節日開展專題活動，弘揚民族精神。在本土文化實踐中，滲透西關的粵劇粵曲、西關大屋和騎樓、西關風俗和飲食等獨具特色的文化元素。在校本文化實踐中，突出校慶、藝術節、科技節和體育節等系列活動。為增強學校參與校園文化創建的積極性和自覺性，將2007年確定為“荔灣區校園文化年”，2008年為“荔灣區學校體育年”，2009年為“荔灣區教育科學年”。先后舉辦了“大益杯”茶韻飄香、“三元杯”少兒粵曲大賽等系列活動，開展了校訓、校風、校歌、校徽等校園文化標識系統評比活動，組織了“荔灣教育十大文化活動”、“荔灣教育十大文化人物”以及“我心中的荔灣30元素”評選活動。

各學校各盡所能開展教育尋根活動，通過更名、復名等形式，挖掘學校文化內涵，提升學校發展品牌。區屬的百年老校，如真光中學、南海中學、西關培英中學、西關培正小學、文昌小學、芳村小學等，依托自身的歷史底蘊和文化積淀，不斷提升和彰顯學校品牌。荔灣的名人學校，如康有為紀念小學、詹天佑小學、何香凝紀念學校、陳嘉庚紀念中學等，憑借名人雕像和紀念館，傳頌著名人的故事，傳承著名人的精神和品質。荔灣的學校文化，如一中鐫刻著“勤誠勇毅”四字校訓的黃蠟石、美華中學以“仁義禮智信美健”命名的七幢大樓、耀華小學“玉石文化”玉石園、樂賢坊小學“崇文樂賢”壁畫、環市西小學“竹文化”竹園、康有為紀念小學茶文化、金蘭苑小學棋文化等等，無不在濃濃的書卷墨香和人文氣息中引領著學校的內涵發展。

（二）特色推進

教育的“三品”工程：2006年荔灣區開始全面啟動教育“三品”工程，實施文化引領戰略，創造性地將文化提升到決定教育內涵發展的核心地位，通過“探尋教育科學發展之根”“構筑星級書香校園之魂”“深拓教學質量提升之源”，努力營造適宜教師創業、學生發展的教育大環境，用文化的方式發展有生命的教育。實施教育“三品”工程，文件上有工作方案、實施意見和評估指標體系，過程中有計劃、有總結、有評估、有表彰、有展示，保障上有專項經費作支撐、有科研課題作引領，實施中學校有方向、學科有凝聚力、教師有目標，學校辦學水平得到提升，學科教學資源得到整合，教師專業技能得到發展，區域教育的軟環境得到極大優化。

專項冠名活動：專項冠名活動是通過對學校某項具有鮮明特色和優良傳統的教育教學活動，予以專項冠名。被冠名單位利用已有的教育教學資源，負責全區范圍內該專項教育教學活動的組織和開展，并承擔相應的集體文化活動。經過評選認定，目前已有22所學校21個項目獲得專項冠名，如香凝杯書畫大賽、嘉庚杯社團活動、張道真杯英語競賽等。活動內容涉及到文化、藝術、科技、體育、社會、家庭等多個方面，為荔灣區廣大中小學生展示特色、張揚個性提供了廣闊舞臺，也促進了學校校園文化的建設，進一步推動學校特色的不斷形成和凸顯。

基礎教育領域實施特色發展戰略:依托廣東省教育綜合改革試點項目《荔灣區基礎教育領域實施特色發展戰略試點》，立足區域已有的文化底蘊和特色建設，撥專款推進特色建設，努力實現區域教育在內涵發展水平上的均衡。2012年，荔灣區按照每校20萬元的經費額度，將投入1000多萬元，全力推進區域特色建設，力求以學校的特色發展和學生的個性成長，全面提速區域教育現代化建設。

（三）改革深化

建立名師工作站。荔灣區通過建立名師工作站，以品牌延伸的思路，用培養的方式，均衡現有的品牌教師資源。在一定時期內，名師工作站定點聯系一到兩間學校，負責完成聯系學校對口學科一定數量的品牌教師培養工作。荔灣區品牌教師工作站包含教師工作站、班主任工作站和校長工作站。名師工作站的建設，已經成為荔灣區推進教師成長、實現區域教育優質均衡發展的又一重要舉措。

推進小班教學試驗。開展小班教學試驗，提升和均衡學校發展水平。如在相對薄弱的花地中學、二十三中學、二十四中學，荔灣區通過更新教育理念，調整教育教學模式，全力推進小班教學試驗，提升了學校辦學層次。學生喜愛、教師認可、家長支持、社會認同，是荔灣區小班教學試驗呈現的初步效果。

實施教育組團發展。教育組團發展的主要途徑，是以優質教育資源帶動一批地域相近或辦學特色相似的中小學、幼兒園組建成一個團體，共同進步，實現資源整合、優勢互補、特色共享、研究互動，共同發展、延伸和擴大現有教育品牌。獲得成功的范例之一是西關外國語教育組團。教育組團發展的另一途徑，是利用新建配套學校資源，建設現有品牌學校分校，實行集團化組團發展。如真光中學、廣雅小學、協和幼兒園進駐嶺南灣畔小區，沙面小學進駐柏悅灣小區，西關實驗小學進駐芳村花園，四中進駐嶺南新世界小區。

對口幫扶，共同發展。通過學校之間的學習、交流、研討、資源共享等方式，全面提高區域學校的發展能力。如真光中學和東漖中學、市一中和雙橋學校、樂賢坊小學與西塱小學、西關培正小學與坑口小學、環市西小學與龍溪小學結對子，定期召開學校領導聯席會議，開展課堂教學觀摩交流活動，有效促進了兩校師生共同成長。

（四）項目落實

教育信息化建設：荔灣區堅持基礎建設與推廣應用兩手齊抓，推進教育的信息化。荔灣區投入過億的資金對信息化設備進行更新改造，不斷加強基礎環境建設和應用推進，完成了教育寬帶專用網的建設，所有學校光纖接入教育專網。教育系統內部辦公自動化系統、門戶網站系統和教育綜合服務應用系統等三大應用平臺建設穩步推進，基于三大平臺開展了資源庫、教研網等應用系統的建設工作。教育信息化已躍上了辦公網絡化、互聯互通、資源共享、在線管理、遠程學習的新臺階。同時，荔灣區還以科研推動信息化建設，組織申報各級各類教育信息化的課題研究和參與實驗學校創建工作，努力提高區域教育信息化水平，以信息化推進教育現代化。荔灣區是英特爾?誖未來教育項目推廣示范區，區內有3 所英特爾?誖未來教育項目推廣示范學校，有10所國家級課題“基礎教育跨越式發展創新實驗研究”實驗學校，1所全國現代教育技術實驗學校，18所廣東省現代教育技術實驗學校。近三年，在中小學多媒體軟件制作活動和電腦作品評選活動中，荔灣區獲國家級獎項8項、省級獎項136項、市級獎項328項，累計8次獲得省市優秀組織獎。

規范化學校建設: 荔灣作為舊城區，老學校多。部分學校占地面積相對較小。校舍改造任務重、資源配置難度大。為了突破難關，荔灣區委、區政府以極大的魄力狠抓義務教育規范化學校的建設，將其作為實現“執政為民”的民生工程，連續三年納入政府工作報告，并列入政府重點督辦事項，全力促進教育的協調均衡發展。所有學校都制定“一校一案”，硬件、軟件同時抓，扎扎實實地一所一所地建設，一所一所地驗收。經過四年的艱苦創建，荔灣區規范化學校建設取得了階段性成果。2011年4月，順利通過廣州市規范化學校終期督導驗收。到2012年2月，全區規范化學校覆蓋率為90.32%。

教育民生實事：荔灣區委、區政府始終認為，教育發展既是經濟社會發展的一個增長點，更是區域經濟社會可持續發展的基石。為了更好地推動教育發展，解決教育領域的重大問題，荔灣區委、區政府將教育納入民生實事之中，全力推進教育事業的改革與發展。僅2011年，荔灣區委、區政府就以大手筆，力促7所學校（幼兒園）同時高水平開學，2所公辦幼兒園年內具備開學條件，以實際行動、高標準兌現了政府工作報告中做出的“新增義務教育用地6萬平方米、建筑面積5萬平方米，新增3600個義務教育優質學位和3所公立幼兒園”的莊嚴承諾。

英才輩出 特色彰顯

在長期的傳承和積淀中，荔灣教育確立了個性鮮明的區域教育特色。

生態德育特色：荔灣區以“培養有文化而非僅僅有知識的學生”作為行動策略，通過實施教育“三品”工程等文化教育活動，實踐生態型德育，培養新型人才。一是文化引領，書香飄逸，構筑人才成長的和諧生態環境。二是文化實踐，道德內化，創新思想道德建設新模式。荔灣區的生態型德育實踐不僅在人才培育方面碩果累累，更得到了社會的高度認可。2008年10月廣東省創新發展未成年人思想道德建設工作經驗交流會在荔灣區召開；2010年荔灣區《生態型德育探索與創新》獲得廣東省中小學德育創新一等獎；2011年荔灣區《文化引領育新人，生態德育促成長》被教育部評為全國中小學德育工作優秀案例。

科教結合特色：荔灣區以詹天佑少年科學院為中心，對全區中小學生實施科普教育，開展各種科技創新活動、競賽以及各類“小院士”和“小博士”的評選等。詹天佑少年科學院被評為“中國少年科學院科普教育示范基地”，廣州市第四中學被評為全國科學教育基地。近年來，荔灣區學生先后獲得科技方面的國際大獎8項、國家級獎項118個、省級獎項143個。在廣東省20名中國少年科學院小院士中，廣州市占12人，其中8人來自荔灣區。

藝教結合特色：荔灣區成立了何香凝少年藝術中心，積極推進藝教結合工作，成果斐然。荔灣區的粵劇小紅豆們在第八屆至第十五屆的“中國少兒戲曲小梅花薈萃”活動中蟬聯金獎。荔灣文化藝術中心、三元坊小學、西關培正小學是聯合國教科文組織人類非物質文化遺產“粵劇中國保護中心”的首批粵劇推廣基地。荔灣區三元坊小學和廣州市第四中學的民族管弦樂團在廣東省歷屆藝術展演器樂類比賽中屢獲一等獎。在廣東省第三屆學校藝術展演中，荔灣區榮獲9個一等獎和“優秀組織獎”。

體教結合特色：荔灣區成立了奧林匹克少年學院，充分挖掘西關體育的資源優勢，結合素質教育要求，全面實施體教結合，提高學生身體素質。荔灣區有國家級體育傳統項目學校2所，其中廣州市第一中學是全省唯一的國家級游泳傳統項目學校，西關外國語學校在排球傳統項目上獲得省運會的“五連冠”；廣東省體育傳統項目學校5所。荔灣區連續八屆榮獲全國“游泳之鄉”的稱號（1984年至今），連續五年榮獲省“體育突出貢獻獎”。荔灣區還先后培養出陳偉強（舉重）、梁麗珍（乒乓球）、庾耀東（羽毛球）、繆經緯（蹼泳）等一批為國爭光的奧運冠軍、世界冠軍。

環境教育特色：荔灣區高度重視青少年環境教育，以創建“綠色學校”活動為抓手，以深化可持續發展理念為核心，增強師生的環保意識，培養學生的文明行為，養成選擇低碳生活的習慣，努力提高學生綜合素質。荔灣環境教育取得了豐碩的成果。立賢學校被國家環保部評為國際生態學校，沙面小學等4所學校被國家環保部、教育部授予“全國綠色學校創建活動先進學校”的稱號，南海中學等27所學校（幼兒園）被評為廣東省綠色學校。

回顧過去，文化引領戰略助推荔灣教育優質均衡發展，老校煥發出新的活力，新校彰顯著時代的特征，荔灣教育在現代化、特色化發展之路上越走越寬。展望未來，隨著白鵝潭經濟圈建設的不斷加速，“三舊”改造的不斷推進，荔灣教育的未來格局將更加均衡、辦學條件將更加完善、內涵層次將進一步提升。荔灣教育必將和經濟社會發展共同騰飛，成為建設“文化荔灣、低碳荔灣、智慧荔灣、幸福荔灣”的重要力量。

責任編輯 潘孟良