學校特色建設的文化高度

文化之于學校，是根，是魂。學校生存與發展的根本動力在于繼承傳統文化、融合先進文化、創生新的文化，進而形成符合學校實際、折射學校特點、體現學校辦學理念和精神的學校文化。建設特色學校，根本是要建設富有特色的學校文化，用特色學校文化統帥、引領從特色項目到學校特色再到特色學校這一基本的學校特色化進程。也就是說，特色學校建設必須上升到文化高度，唯其才能生發為推動學校持續發展的綿綿不絕動力與核心競爭力。

佛山市高明區經歷“十一五”教育發展提速，基礎教育領域實現了較高程度的均衡。均衡后的高明教育走向何處?在充分研究當前國際國內教育形勢，準確把握區域教育發展階段性特征基礎上，高明區明確提出教育高位均衡目標和實現這一目標的教育內涵發展路徑，據此制定了“十二五”時間表，路徑具體設計之一是堅持教育特色發展，著力打造區域教育特色品牌。圍繞這一工作思路，全區學校啟動“校校有特色，生生有特長”的“雙特工程”，開始特色建設探路。經過一年多的摸索實踐，學校特色發展意識基本樹立起來，一批教學有特色管理有特長的教師競相涌現，一些學校在學科建設、德育管理、課程開發和學生社團活動等方面呈現比較明顯的特色，高明區楊和鎮楊梅小學就是一例。該校地處山區，學生均來自山區農家，比較能夠吃苦耐勞，受鄉村風俗影響都比較喜歡體育活動。學校從這一實際出發，秉承一直以來堅持開展體育活動的傳統優勢，選準體育特色創建項目，確立“以體育為突破口，五育協調發展”的辦學思路，努力將學校建設成體育特色學校。圍繞這一目標，學校樹立“彩繪孩子人生起點，書寫孩子幸福未來”理念，努力通過體育教育達到“讓體育強健學生身體”和“讓體育精神滋養學生人生”的具體目標。在體育特色創建中，學校從組織、經費和制度三個方面落實保障，著力抓好特色教師隊伍建設、學生業余運動梯隊建設、體育校本課程體系建設和體育運動場室及體育系列活動建設，組織起專兼結合、全體參與的體育教育師資隊伍，建立起籃球、毽球和田徑三大特色項目業余運動梯隊，形成了一周一節體育特色課、一天運動一小時的大課間和《陽光#8226;體育》校本教材為載體的特色體育課程體系，開辟了“六場一廊兩區”(毽球場、乒乓球場、籃球場、足球場、羽毛球場、中國象棋活動場、體育展示長廊、學生戶外器械活動區和體育休閑區)，組織開展每天一小時的大課間活動、每戶體育表演賽或匯報賽、每學期年級體育比賽和每年一次的學校體育節等豐富多彩的體育活動。系統化、連續化、常規化的整體推進，使體育教育成為學校辦學的顯著特色，群眾性的體育運動如火如荼，師生共同參與，學校充滿活力，創建成就顯著，2010年被評為廣東省體育特色學校。

考察楊梅小學的特色創建，可以認為，學校遵循從傳統優勢項目到特色項目再到學校特色這一特色學校創建過程，精心組織，細致安排，積極開展，穩步推進，取得了實際成效。但整體來看，按照“重點突破，全局優化”的特色創建策略和價值要求，再結合學校發展實際，我們也發現，楊梅小學的體育特色創建還需要更深層次的思考和更大力度的實踐，即體育特色創建需要達到什么樣的高度，對學校整體發展應該產生什么樣的作用。文化是學校的根和魂，是學校發展的綜合動力，是核心競爭力。特色學校建設最根本的是要上升到文化的高度，要匹配起特色文化支撐特色發展，進而促進學校全面可持續發展。就楊梅小學而言，其體育特色建設應該要最終形成體育特色文化，而表征這一文化的是體育運動所應包涵的體育精神。我們發現“體育精神”雖然在楊梅小學的體育特色創建目標中有提出，但在創建實踐中沒有得到很好的總結、歸納、提煉，學校體育特色更多顯揚的是體育活動場室的設置，是豐富多彩的各類體育活動，是體育特色創建的宣傳(宣傳欄和宣傳標語)，是一樽樽各類體育比賽獲得的金光閃閃的獎杯。換句話說，楊梅小學的體育特色學校建設停留在物質的、制度的階段，落實在體育活動和比賽上，關注在獲獎揚名上。誠然，這些是特色學校建設的必然階段，是構成特色學校建設的重要內容，但就長遠而言，就學校全局優化來說，特色建設一定要凝煉特色文化，形成一種精神。楊梅小學有這種意識，但疏忽了，或者說心有余而力不足，因而體育特色學校建設最終必然難以持續提升，必然難以以一種高度概括的體育文化精神來詮釋學校辦學理念，統領學校辦學行為，凝聚學校師生力量，進而整體推動學校各項工作，產生教育教學和管理高水平高質量，成就較高知名度和產生區域輻射效應，反過來，這也影響了體育特色學校的建設進程，使得體育特色建設似乎總停留在一般階段，不得進入更高層次，即文化層次，上升為文化辦學。

那么楊梅小學體育特色建設如何上升到文化高度？簡而言之，就是從體育運動本身出發，提煉出共性體育精神：奮力拼搏，勇爭第一，團結協作，合力進取。此外，結合學校實際，融入個性化元素：勤勞樸實，刻苦堅毅，運動創造。兩者結合，構成學校文化精神，這種精神引領全體師生，成為推動學校發展的強大動力，全校師生在這種獨特的體育精神感召鼓舞下，奮發有為，爭創一流；又通過一屆一屆師生延續，成長壯大為綿延不絕的精神力量，推動學校走向優質、優秀和卓越。可以相信，楊梅小學將體育特色建設提升到體育文化的高度，獲得的將不僅是一個個精彩的活動和一座座獎杯，將更加是學校整體工作的全面優化，體育特色建設成為學校“牽一發而動全身”的關鍵工程，促進學校教育教學和管理上新臺階，結新碩果。

特色學校建設如果沒有特色文化的提煉與引領，就只能是低水平的活動，特色學校就難以真正建成；有了特色文化的提煉與自覺，特色學校建設就有了靈魂，有了源頭活水，學校終將成為名實相符的特色學校，發展進入全新境界。

(作者單位：佛山市高明區教育科研培訓中心)

本欄責任編輯 龍建剛

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廣東省教育紀檢監察工作會議在穗召開

2012年2月28日，廣東省教育紀檢監察工作會議在廣州召開。省委常委、省紀委書記黃先耀，省紀委副書記丘海，省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其等，以及省內各高校和各地級市教育局（包括順德區教育局）的一把手或代表，高校廉政研究中心的主要負責人等，共500多人參加了會議。會議由省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記景李虎主持。羅偉其在會上指出，全省教育系統各級黨組織要認真學習貫徹胡錦濤同志在十七屆中央紀委七次全會上的重要講話和十七屆中央紀委七次全會、省紀委十屆六次全會和全國教育系統黨風廉政建設工作會議精神，回顧總結2011年我省教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作，全面部署2012年的反腐倡廉工作任務。羅偉其說，在推動我省教育事業發展的同時，要始終把黨風廉政建設和反腐敗斗爭放在突出位置，抓緊、抓實、抓好。要以建設教育強省，推進教育現代化，打造南方教育高地為目標，堅持一手抓教育改革發展，一手抓黨風廉政建設。一要增強憂患意識，進一步提高做好我省教育系統反腐倡廉工作的責任感和緊迫感。二要積極開拓創新，不斷深化教育系統反腐倡廉建設。羅偉其最后強調，教育系統各級黨組織要高度重視并自覺承擔起推進反腐倡廉建設的政治責任和領導責任，加強對教育紀檢監察工作的領導，一如既往地支持紀檢監察部門履行職責、開展工作，幫助解決紀檢監察工作中遇到的實際困難和問題，推動落實反腐倡廉各項任務。要抓住機遇、齊心協力、真抓實干，不斷開創我省教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作的新局面，為推動廣東教育科學發展、優先發展、辦人民滿意的教育作出新的貢獻。

（本刊記者 羅 峰）