人生拐彎處 陪子走一段

語文課上，語文老師總有意無意把目光鎖定坐在課室最前頭的卻把頭插在縫隙中的男孩身上：“今天誰上講臺展示？”男孩暗想，準(zhǔn)備了那么久，今天無論如何都要上講臺，并向著那幫女生吼兩嗓子——我不是娘娘腔！

男孩的決心天天下得狠，每天也變著花樣說服自己。可他的小心伺候并沒有得到身體力行的回報，每天的語文課前三分鐘，老師的目光依舊落在他身上，男孩依舊像一只鴕鳥將自己埋藏起來！

“瞧我這學(xué)生陳耿，考上重點(diǎn)高中，還當(dāng)上主持人了?！辈恢螘r起，老師每天下課后常指著相片嘀咕。

“還去臺灣交流學(xué)習(xí)。這孩子真有出息?！弊哌M(jìn)課室老師也會常常嘀咕。

課室門口拐彎處有一版宣傳欄，上面有一張老師、陳耿等人的合影。陳耿是上一屆的學(xué)生，或是上上一屆的學(xué)生。不知是老師“嘀咕”錯了還是男孩記憶有誤，具體是哪一屆的他也說不清。反正陳耿剛升上初中時很膽小，反正大家取笑陳耿是“林黛玉”。一次偶然，陳耿誤打誤撞站上了講臺，眾目睽睽下，他鐵了心把臉一丟，居然贏得了滿場的掌聲。自此，他似乎變自信了，膽子和學(xué)習(xí)都慢慢趕了上來。關(guān)于“陳耿”的情況，男孩都是在老師的“嘀咕”聲中拼湊出來的。

陳耿的成長在老師那兒還不斷得到驗(yàn)證，他近乎成了男孩心中的偶像，這樣變化的結(jié)果是他每天經(jīng)過宣傳欄時，都會向相片中的“陳耿”投去敬佩的目光。有很長一段時間，男孩憋足了勁，雖然還是很少在課堂上表現(xiàn)自己，但一有機(jī)會就往教師辦公室里跑。

中考結(jié)束，男孩如愿考上了重點(diǎn)高中。奇怪的事發(fā)生了：諾大的校園，沒有陳耿這個人，更沒有陳耿的豐功偉績！

在男孩的追問下，老師憨笑著并沒回答。男孩突然醒悟過來：原來，初中三年，老師設(shè)了一個“局”，在自己最自卑的時候，嘀咕著“陳耿”，不著痕跡地給予鼓舞，陪伴自己走過一段難行的路。

身為人師，可以在孩子迷惘的時候讓“嘀咕”變得崇高，“嘀咕”可以在拐彎的地方發(fā)出耀眼的光芒，因?yàn)檫@當(dāng)中蘊(yùn)含著一種為人師表的信念，以愛與責(zé)任的名義澆灌幼苗，培育奇花異葩。

從來沒有一條路是筆直不打彎的，人生的路也一樣。在人生的拐彎處，有人陪著走一段是幸運(yùn)，沒人陪著則是公平。師者，教書育人，本是一項(xiàng)良心的事業(yè)，對孩子，不講公平，但求把有限的幸運(yùn)帶給有需要的孩子?；蚴┮源髣幼鳎萌纭拔裘夏浮备哒斑h(yuǎn)矚“三擇鄰處”的苦心，最后收獲了孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的錚錚人格一般；或擬作小姿態(tài)，一個關(guān)愛的眼神，一聲溫暖的問候，一個簡單的動作，拍拍肩、摸摸頭、一個解決皮膚饑餓的擁抱等等，陪著孩子走一段路，驅(qū)散孩子心中的烏云，找尋溫暖的日光。

匆匆趕路的師者，請放緩“傳道、授業(yè)、解惑”的腳步，不要吝嗇我們比孩子們強(qiáng)大的臂膀、心胸、智力、經(jīng)驗(yàn)和愛心，在他們?nèi)松諒澋牡胤?，在需要我們的時候，陪他們走一段路！