我和學(xué)生齊說“黃花”

師：古詩詞中直接用菊花一詞的不少，菊花成了眾多文人騷客傾慕的對象。其實，菊花還有另一精彩的一面，但這又不是“菊花”能替代與表達的，還非得用“黃花”才能言及。它好就好在黃字上，我們可以不在意那是什么花，而“黃”自有它的內(nèi)涵。大家來舉例說說。

生1：黃色是菊花的主色調(diào)，可以區(qū)別其它的花色，且古人以“黃”為貴。從宋代以后，明黃色是皇帝專用的顏色，可見黃色在人們的心中的位置舉足輕重。含有“黃花”的詩詞句多出現(xiàn)在唐代及其以后朝代文學(xué)作品里。如白居易《酬皇甫郎中對新菊花見憶》中的“黃花助興方攜酒，紅葉添愁正滿階”，宋代王十朋《蘆花》中的“悲秋已過黃花節(jié)，照眼渾凝白帝城”，納蘭詞·清平樂：凄凄慘慘，慘淡黃花節(jié)。“菊花”被稱為“黃花”，有著民族習(xí)慣，傳統(tǒng)積淀的原因。

生2:我認(rèn)為，黃花通常指女人，黃花嬌嫩、淡雅、清瘦。最哀婉的黃花詩句是李清照的《醉花陰》，里面有三個句子：莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。一個“瘦”，寫出了深秋時節(jié)多愁善感，獨守空閣的婦人懷念親人，孤獨寂寞的情思。如果說“瘦”字起了畫龍點睛的作用，把愁字推向了最高峰，給讀者帶來了強烈的震撼力。那么“黃花”就為這個效果平添了幾分姿色，如果沒有用“黃花”來作比與陪襯，那“瘦”就遜色多了。黃花的花瓣較細(xì)長，很容易與瘦產(chǎn)生聯(lián)想，貼切而又生動。

生3:黃花的色調(diào)讓我們想起落花，可它比直接用落花更給人想象的空間。它無比透著秋天的色彩與滋味。我們的腦海可以浮現(xiàn)出蕭蕭的落葉，凋零的枯黃的花朵。這深秋的寒意襯托出了一種孤獨和凄慘的氣氛。如北宋晏幾道的《思遠人·紅葉黃花秋意晚》“紅葉黃花秋意晚，千里念行客，飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得”。紅的楓葉，黃的菊花，色彩很絢爛，情感越孤獨與悲哀。

生4:黃花的文學(xué)意境不僅僅有低調(diào)的一面，它也有燦爛的一面。秋天是清冷、蕭條的，枯黃、冷瑟的。而一朵金燦燦、黃澄澄的黃花開在這樣的季節(jié)，就別開生面了。在《采桑子·重陽》（毛澤東）里這樣寫道：“人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。 一年一度秋風(fēng)經(jīng)，不似春光，勝似春光，廖廓江天萬里霜。”毛澤東筆下的黃花是和人民革命戰(zhàn)爭的勝利聯(lián)系在一起的。

這堂課學(xué)生的表現(xiàn)讓我極為震驚，學(xué)生很好地總結(jié)了黃花的許多文學(xué)意境。以學(xué)生為主體，拒絕將學(xué)生視為接受知識的容器。相信學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中，才能真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。