師:古詩詞中直接用菊花一詞的不少,菊花成了眾多文人騷客傾慕的對象。其實,菊花還有另一精彩的一面,但這又不是“菊花”能替代與表達的,還非得用“黃花”才能言及。它好就好在黃字上,我們可以不在意那是什么花,而“黃”自有它的內(nèi)涵。大家來舉例說說。
生1:黃色是菊花的主色調(diào),可以區(qū)別其它的花色,且古人以“黃”為貴。從宋代以后,明黃色是皇帝專用的顏色,可見黃色在人們的心中的位置舉足輕重。含有“黃花”的詩詞句多出現(xiàn)在唐代及其以后朝代文學(xué)作品里。如白居易《酬皇甫郎中對新菊花見憶》中的“黃花助興方攜酒,紅葉添愁正滿階”,宋代王十朋《蘆花》中的“悲秋已過黃花節(jié),照眼渾凝白帝城”,納蘭詞·清平樂:凄凄慘慘,慘淡黃花節(jié)。“菊花”被稱為“黃花”,有著民族習(xí)慣,傳統(tǒng)積淀的原因。
生2:我認(rèn)為,黃花通常指女人,黃花嬌嫩、淡雅、清瘦。最哀婉的黃花詩句是李清照的《醉花陰》,里面有三個句子:莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。一個“瘦”,寫出了深秋時節(jié)多愁善感,獨守空閣的婦人懷念親人,孤獨寂寞的情思。如果說“瘦”字起了畫龍點睛的作用,把愁字推向了最高峰,給讀者帶來了強烈的震撼力。那么“黃花”就為這個效果平添了幾分姿色,如果沒有用“黃花”來作比與陪襯,那“瘦”就遜色多了。黃花的花瓣較細(xì)長,很容易與瘦產(chǎn)生聯(lián)想,貼切而又生動。
生3:黃花的色調(diào)讓我們想起落花,可它比直接用落花更給人想象的空間。它無比透著秋天的色彩與滋味。我們的腦海可以浮現(xiàn)出蕭蕭的落葉,凋零的枯黃的花朵。這深秋的寒意襯托出了一種孤獨和凄慘的氣氛。如北宋晏幾道的《思遠人·紅葉黃花秋意晚》“紅葉黃花秋意晚,千里念行客,飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得”。紅的楓葉,黃的菊花,色彩很絢爛,情感越孤獨與悲哀。
生4:黃花的文學(xué)意境不僅僅有低調(diào)的一面,它也有燦爛的一面。秋天是清冷、蕭條的,枯黃、冷瑟的。而一朵金燦燦、黃澄澄的黃花開在這樣的季節(jié),就別開生面了。在《采桑子·重陽》(毛澤東)里這樣寫道:“人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。 一年一度秋風(fēng)經(jīng),不似春光,勝似春光,廖廓江天萬里霜。”毛澤東筆下的黃花是和人民革命戰(zhàn)爭的勝利聯(lián)系在一起的。
這堂課學(xué)生的表現(xiàn)讓我極為震驚,學(xué)生很好地總結(jié)了黃花的許多文學(xué)意境。以學(xué)生為主體,拒絕將學(xué)生視為接受知識的容器。相信學(xué)生,讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中,才能真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。