我們的教育怎么了

下午第一節語文課，我在八（4）班帶領學生學習第六課魯迅先生的作品《阿長與〈山海經〉》。學生們都在認真地聽著。

隨著一陣嘈雜的腳步聲響起，幾個九年級的男生從外面回來到達樓梯口，但他們沒有立即往樓上教室所在的方向走去，而是停留了下來，很快聽到一個洪亮的男聲朝著我所在的教室方向高聲叫道：“XXX，你個死八婆，老句（諧音）！”那聲音咬牙切齒，似乎對我恨之入骨。

這突如奇來的聲音在教室里引起了不小的轟動，坐在窗戶旁邊那幾個調皮的學生笑了起來，大概是我平時管他們管得太嚴了，終于有人為他們出了一口惡氣，心里樂得很；聽話好學的女生們則愕然地看著我，似乎都想知道我接下來會有什么反應。

我內心確實無名火起，很不是滋味，眼淚也差點就出來了，沒想到自己一心撲在教育事業上換來的就是這種結果，我們嘔心瀝血教出來的竟是這樣的學生！也想過立即沖出去把他抓個正著，然后報學校政教處狠狠地把他批評一頓，并要其賠禮道歉。

但是我最終什么也沒有做，調整了一下思緒繼續上課，就當剛才的事情根本沒有發生過一般。因為我知道，這種事情在我們學校乃至大多數農村學校是最平常不過的了，即使把他逮著了，也奈他沒何……

開學不久，新招聘來的女教師小黃下課后哭著回辦公室，我問她怎么了。她不停地用紙巾抹眼淚，平復了心情才對我說，她被學生罵了。接報后的領導立即來了解情況，她邊抹眼淚邊說：“下課后我從教室里出來經樓梯回二樓辦公室，有幾個下樓的男生不看路，其中一個撞到了我身上，差點把我撞倒，我還沒有怪他和要他道歉，他反過來用了一大堆臟話氣呼呼的把我大罵了一通！你說怎么能怪我啊，明明是他自己不看路撞上我的，我都還沒怪他他反倒罵我，這是什么學生啊，什么素質！”

領導去尋找肇事者去了，作為同事的我只能這樣安慰她：“不要跟那些學生生氣，氣壞了自己更不值得，你并不是第一個被學生罵的人，我們這里很多老師都有過這樣的經歷?！苯又医o她講了一個發生在我們學校的老師身上的故事：幾年前有一個學生在學校違紀，嚴重擾亂課堂紀律，任課老師教育他不聽，班主任到教室，勸其來辦公室，以免干擾其他學生上課，也好單獨對其進行教育，該生硬是不聽，坐在座位上死活不肯動。眼看課堂教學無法正常進行，班主任嘗試去拉他，他死命抱著桌子，就是不肯動一下，待老師一走，他就大聲叫喊。無奈之下，班主任只好通知家長到來。后來那名學生是到了辦公室，卻反咬一口硬說老師欺負他，學生的父親一聽，也不問青紅皂白，接過班主任遞過來的那杯茶，當著辦公室所有領導老師學生的面順手潑到了她身上，滾燙的茶水把那位班主任的手都燙傷了，心靈上更是遭受了極大的創傷……

至于后來怎么處理了，我不清楚，只知道每當有人提起這些事的時候，大都只能搖頭發出無奈的哀嘆……不知道是為農村教師悲哀，還是為整個農村教育悲哀！

當我們嘔心瀝血的付出只換來學生與家長的辱罵與傷害；當教師只能對學生溫言細語潤物無聲而學生卻可以對教師蠻橫無理乃至任意妄為；當所有的力量都偏向護著學生而把矛頭指向教師的時候，以至于所有學生都覺得自己就是上帝天不怕地不怕老師奈他沒何，所有老師都明白即使學生犯了錯誤乃至做出不敬的行為，你除了對他進行口頭說教還有就是忍氣吞聲，否則別無他法的時候；當學生無關痛癢的一聲嗚咽可以引來全世界的同情，教師撕心裂肺的吶喊只能引來幾個同行的一句“別犯傻了，何必跟自己的飯碗過不去”的時候，教師的正常工作如何開展？教育的出路在何方？

作為一名目睹了十幾年農村教育現狀的農村教師，我真的很迷惘！