課堂教學(xué)因簡單而美麗高效

從課堂教學(xué)的整體發(fā)展趨勢看，我們應(yīng)該追求課堂的豐富多彩，但就某節(jié)課的教學(xué)來說，我們應(yīng)該追求課堂的簡單可行，正像自然界、人類社會(huì)和人自身的發(fā)展是復(fù)雜的，但就某個(gè)具體事物來說，其本質(zhì)特征應(yīng)該是簡單的一樣。課堂教學(xué)因簡單而美麗，因美麗而高效。下面結(jié)合粵教版語文必修1《我的故事以及背后的中國夢》的教學(xué)實(shí)踐作具體闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)要簡明

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》和教學(xué)實(shí)際，過去強(qiáng)調(diào)“雙基”教學(xué)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)“三維目標(biāo)”，這是對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的要求，并非說每節(jié)課都必須落實(shí)“三維目標(biāo)”，況且“三維目標(biāo)”本身就是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的整體。就每節(jié)課而言，教學(xué)目標(biāo)要簡明，其一，一節(jié)課45分鐘，無法達(dá)成更多的教學(xué)目標(biāo)；其二，確定1-2個(gè)教學(xué)目標(biāo)，指向性、集中性強(qiáng)，更有利于目標(biāo)的達(dá)成?！段业墓适乱约氨澈蟮闹袊鴫簟肥前讕r松在美國拍攝專題片《巖松看美國》時(shí)在耶魯大學(xué)的演講稿節(jié)選，有特定的寫作背景，微妙的個(gè)人心態(tài)，需要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)較多，但從教學(xué)實(shí)際需要來考慮，可安排1課時(shí)完成，設(shè)定以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解文章的“大背景”與“小生活”，進(jìn)而理解個(gè)人與國家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生國家意識（知識—情理）；2.讓學(xué)生體會(huì)“敘述要細(xì)，議論求精”（知識—能力）。這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)很簡明，也完全可以在1節(jié)課達(dá)成。

二、教學(xué)內(nèi)容要簡要

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定，教學(xué)目標(biāo)的簡明從一定程度上就決定了教學(xué)內(nèi)容的簡要。教學(xué)內(nèi)容多而雜，一是無法完成，二是針對性差，從而導(dǎo)致無法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)或者內(nèi)容與目標(biāo)的背離。根據(jù)以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，本人安排了兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：

1. 請學(xué)生通讀全文，填寫下表，并思考：

（1）個(gè)人的“小生活”與國家的“大背景”有何關(guān)系？

（2）我們應(yīng)該樹立怎樣的國家意識？

2. 請學(xué)生細(xì)讀全文，找出文章中敘述和議論的句子，同桌討論一下，說說這些敘述和議論句子的妙處。

三、教學(xué)過程要簡單

教學(xué)過程就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程。一方面，教學(xué)目標(biāo)簡明和教學(xué)內(nèi)容的精要就決定了教學(xué)過程簡單的可行性；另一方面，教學(xué)過程簡單，教學(xué)消耗就少，效率就高。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)從理念上來說，只要三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即提出問題——學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師督導(dǎo)檢查——解決問題。為此，教學(xué)過程可以作如下設(shè)計(jì)：

1. 提出問題1——學(xué)生通讀全文，填表，教師巡查學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)——根據(jù)巡查情況，選擇3位有代表性學(xué)生表格進(jìn)行展示——教師展示正確表格內(nèi)容——學(xué)生思考問題（1）和（2）——學(xué)生一起回答問題（1）和（2）。

這樣就完成了第1個(gè)教學(xué)內(nèi)容和達(dá)成了第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)。問題答案作如下預(yù)設(shè)：

其一，填寫表格，主要訓(xùn)練學(xué)生篩選并整合信息能力，分析歸納概括能力，是B、C等級要求，只要符合大意就可以，不必過于拘泥答案。

其二，問題（1），是表格內(nèi)容的自然延伸，學(xué)生稍作思考，就能夠回答。個(gè)人的“小生活”與國家的“大背景”是息息相關(guān)的，只有國家的發(fā)展，才有個(gè)人的改變。

其三，問題（2）是問題（1）的自然延伸，學(xué)生理解了個(gè)人與國家的關(guān)系，就能夠樹立“國家利益高于一切”的國家意識。

2. 提出問題2——學(xué)生細(xì)讀全文，在課文中找句子，教師巡查學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)——同桌討論——根據(jù)巡查情況，選擇3組展示——教師引導(dǎo)點(diǎn)評。

這樣就完成了第2個(gè)教學(xué)內(nèi)容和達(dá)成了第2個(gè)教學(xué)目標(biāo)。主要訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)，是D等級要求，有較大難度，其中核心的環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)點(diǎn)評，引導(dǎo)點(diǎn)評可以作如下預(yù)設(shè)：

其一，讓學(xué)生明白“妙處”的標(biāo)準(zhǔn)：即“敘述要細(xì)，議論求精”，這樣學(xué)生才能按照標(biāo)準(zhǔn)去找，而不是盲目亂找。

其二，“細(xì)”就是把概念化的籠統(tǒng)的內(nèi)容寫得具體明白。如：17頁寫中美兩個(gè)國家開始互相接觸，兩個(gè)國家開始接觸是一個(gè)很概念化的籠統(tǒng)的內(nèi)容，作者寫了2個(gè)例子，我第1次喝可口可樂，我開始非?？駸岬南矚g搖滾樂，就把它寫得具體明白。

其三，“精”就是精煉，超越了議論的對象本身而具有普遍性。如：17頁寫“面對面永遠(yuǎn)好過背對背”，這句議論只有1句話，很精煉，而且超越了對中美關(guān)系的議論，成為對一切事物關(guān)系的判斷，成為放之四海皆準(zhǔn)的普遍規(guī)律。

四、教學(xué)手段要簡約

新課程改革提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，要求教師設(shè)置學(xué)生活動(dòng)場景，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，強(qiáng)化對多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用等。無疑，這些理念是符合知識認(rèn)識的規(guī)律和人的發(fā)展的規(guī)律，是值得廣大教師認(rèn)真研究和踐行的。但是，就一節(jié)課而言，教學(xué)手段要盡可能簡約，能夠達(dá)到目標(biāo)即可。如果我們的課堂面貌千姿百態(tài)、五花八門，甚至搞得學(xué)生眼花繚亂，教師手忙腳亂，這么復(fù)雜的課堂既不美麗又不高效。在這節(jié)課中，多媒體應(yīng)用是用來展示學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果的，第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是通過學(xué)生自主閱讀和思考完成，第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容有一定難度，主要是通過學(xué)生細(xì)讀、討論和教師引導(dǎo)點(diǎn)評完成，從整節(jié)課看，運(yùn)用的教學(xué)手段主要有自主閱讀和思考、討論和教師引導(dǎo)點(diǎn)評，應(yīng)該是簡約而不復(fù)雜。

責(zé)任編輯 黃日暖