巧用素材，寫出精彩

在寫作實踐中，許多同學對平時積累的作文素材，使用方式單一，他們以為一則作文素材只能用于一篇文章中，而且只能表現一個主題。

一次寫作指導課，我這樣引導學生寫作文。

同學們，在寫作文前請大家先看一個小故事——《像春天一樣溫暖》，故事的內容大概是這樣的：一間幼兒園的孩子去養老院慰問老人。到達目的地后，他們紛紛掏出自己的禮物。

第一個孩子掏出了幾個奇怪的雞蛋，每個雞蛋上都畫上了笑臉。第二個孩子拿出一個精致的音樂盒，打開后，兩個外國小娃娃在盒子里跳起了舞。最后，輪到幼兒園里年齡最小的孩子了，只見他慢慢地從小布兜里掏出了禮物。小男孩手里握著的竟然是一個空調遙控器。他驕傲地說：“這東西可神奇了！每次，媽媽輕輕一摁，家里就像春天一樣溫暖了！”說罷，他輕輕地摁動了遙控器，然后問：“爺爺奶奶，你們感到暖和些了嗎？”老人們都笑了，異口同聲地說：“真暖，像春天一樣溫暖！”

同學們，看完故事后請大家思考一下，你覺得這個故事寫得怎么樣？請說出你的意見并簡單講講你的理由。

生1：我覺得這個故事很有意思。

師：是小朋友的做法有意思還是小朋友送的禮物有意思呢？

生2：是小朋友的做法有意思。因為幼兒園小朋友的做法太幼稚了，在他們身上表現出的是童真、童趣。

師：還有其他看法嗎？大家逐個來說說吧。

生3：我覺得這個故事很有趣，很特別。小朋友居然帶了一個遙控器作禮物。

師：假如要你給這個故事換一個題目，你會給它換個什么標題呢？你換用這個題目是根據故事中的哪些內容來確定的？

生1：故事寫的是小朋友給老人院里的老人家送禮物，那我就換用《禮物》作題目吧！

生2：故事中年齡最小的小朋友送的禮物非同尋常，我就改用《特殊的禮物》做題目。

生3：故事里的主人公是幼兒園的小朋友，他們的言行幼稚而有趣，我看換成《童趣》、《童年趣事》或《童真》作題目也很恰當。

師：好！大家都能扣住故事的主要內容改換故事的題目，而且都很貼切，這說明什么呢？

生1：說明一個故事或一篇文章可以從不同的角度擬題。

生2：說明一篇文章可以從不同的角度來理解它的主旨。

師：同學們，如果從寫作的角度來思考，我們又有怎樣的看法呢？

生1：任何一則作文素材都可應用到不同的作文中去。

生2：生活中的小故事都蘊含著很多大道理，我們平時就要用心積累，用腦思考。

師：是呀，今天在寫作文前我讓大家看故事、談感受、給故事另擬標題，就是希望大家既要注意積累作文素材，更要懂得巧用素材。 “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，也就是說，同一則材料，從不同的角度進行思考，會得出不同的結論，而這些材料就有可能成為我們的“萬能”材料。