別讓孩子傷在起跑線上

今年我帶畢業班，高考一結束，我回到老家休息了幾天。有一天，我去探訪我的一位老同事。我一見到他就說，高考剛結束，咱們也該放松放松，明天一起出去釣釣魚吧！他說沒空，忙得很；并且說，只能跟我聊15分鐘。我感到奇怪，問他為什么忙。他說，馬上就要去學校給學生上課。我說，你的學生不是剛畢業了嗎？他說，在給新高一的學生上課。我更感到奇怪了，于是問他，新高一的學生不是要9月1日才報到開學嗎？他說，學校從各縣里的初中選了一批品學兼優的學生，提前給他們上課，提前讓他們學習高中的內容，提前讓他們適應高考題型，現在已經給這些學生上了好幾天的課了?！拔覀冊跒閷W生爭取時間，我們不能讓學生輸在起跑線上，我們要保證這些學生在考場上贏得勝利?！甭犃死贤碌脑挘也唤械奖?，我想起了幾年前某著名體育節目主持人在與德國足球專家聊中國足球與德國足球的差異時說的一段話：

“中國足球少年隊是一流的，青年隊是二流的，到了成年隊就連三流都難說了。德國隊則是倒過來的，少年隊是二流的，到了成年隊則是一流的。究其原因，德國男孩子每人腳下都有一個足球，但不會過早地去操練足球技巧。他們的球藝是在與足球的朝夕相伴中，在游戲玩耍中隨著體能的增長、骨骼的發育等同步提升的。中國孩子則為了早出成績而過早地操練球技，許多技術動作過早定型，其踢球的靈氣也隨之消磨殆盡。由此便出現了少年一流、成年三流的現象?！?/p>

這位教練所說的情況，不正像上面這種對學生提前教育的情形嗎？是的，這種對學生的提前教育，可能會使學生贏得考場上的勝利，但能使學生在人生的終點贏得勝利嗎？不讓學生“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。但一個人的成長不是短時間的，是十幾年幾十年的，就如同“跑馬拉松”， 一開始在起跑線上就繃那么緊，能跑下來嗎?據我所知，多數情況是，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使“起個大早，卻趕了晚集”。中國孩子的聰明、勤奮舉世聞名，在“奧賽”中頻頻獲獎的現象曾為許多人津津樂道，為什么中國在奧林匹克競賽上能拿那么多金牌，卻至今沒一個人能獲得諾貝爾獎呢？

“為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出的人才？”這個錢學森之問，拷問著每一個關心中國教育的人的心。我以為，導致“我們的學校總是培養不出杰出人才”的結果，原因不僅僅在大學，并且主要原因不在大學，而是在中小學，因為我們送入大學的學生，在中小學就已被老師們開發得疲憊不堪，他們缺乏可持續性學習的后勁。植物的成熟是需要過程的，從開花到結果，再到瓜熟蒂落，要多久就得等多久，蓋大棚、打激素，想盡快催熟采摘，有可能，但味道絕不會地道。同樣，學生的成長也有一個過程，過早過快地被催熟，有可能過早地衰退和衰弱。盧梭在《愛彌兒》中寫道：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛?！?/p>

青少年是祖國的未來，為了民族的振興，為了國家的富強，我們不要短視，我們不能只關心學生考場上的輸贏，我們更要關心他們在漫長的人生道路上能不能邁開腳步去追趕世界潮流，我們千萬別讓學生傷在起跑線上。