龔國祥——深圳教育發展不可繞開的名字

龔國祥：南粵優秀校長、深圳經濟特區30年30位優秀人物，深圳外國語學校創校校長。1969年畢業于廣州外語學院（即現在的廣東外語外貿大學）英語系，從事基礎教育工作40余年。1990年創辦深圳外國語學校，歷任副校長、校長兼黨委書記。曾任深圳市教育局助理巡視員、第二屆深圳市政協委員、第三屆深圳市人大常委會委員、中共廣東省第九屆黨代會代表?，F任廣東省人民政府督學、深圳市決策咨詢委員會委員、深圳外國語學校國際部理事長。

歷史從來是公正的。在“深圳經濟特區30年30位優秀人物”評選中，深圳外國語學校（以下簡稱深外）校長龔國祥名列其中。伴隨著深圳特區改革發展波瀾壯闊的歷史風云，龔國祥校長以他對教育的忠誠與智慧，書寫了輝煌的教育人生。特別是在深圳基礎教育國際化道路上，他篳路藍縷，奮然前行。他以改革者的遠見卓識與教育家仁愛的情懷，為深圳學子開拓了走向世界的廣闊道路。他對深圳教育的杰出貢獻，贏得了深圳人民的尊敬。

這是一個初秋的下午，陽光從窗欞間透過。謙和儒雅的龔校長坐在我們對面，訪談充滿了溫馨。那些創業艱難、風起云涌的往事，在龔校長的娓娓述說中，顯得平和從容；讓我們領略到絢爛歸于平淡的人生境界。

記者：您是一個樂于接受挑戰的人，20多年間，把一個只有51人的小學校辦成如今7000多人的全國知名學校，卻在功成名就之時，毅然接手深外國際部的創建，又一次扮演探路者和先行者的角色，您是如何考慮的？

龔：當時需要回答的一個問題是，深圳需不需要辦一所國際學校。2007年市政府委派市教育局去北京、上海等地了解國際學校的情況，發現差距很大，上海有幾十所國際學校，北京有二十多所，我們深圳只有六所，而且沒有一所公辦國際學校。深圳提出要建現代化國際化先進城市，國際化的城市必然需要國際教育，以解決實現國際化過程中需要的教育配套。這樣，在深圳的外籍人士和港澳臺人士子女就可以不用跑到香港去接受國際學校教育。于是，在前期充分調研的基礎上，2008年8月8日，北京奧運會開幕的同一天，深圳市政府召開辦公會議，決定創辦深圳外國語學校國際部。2009年初我退休，受命繼續承擔國際部的創辦工作。搞了幾十年教育，在深外工作19年，我愿意為深圳外國語學校繼續服務，愿意為深圳現代化國際化先進城市的建設、為深圳市教育國際化做一些新的探索。

記者：作為深圳第一所公辦國際學校，深外國際部將秉承怎樣的辦學理念？是否沿襲本部既有的成功模式？如果沒有可借鑒的經驗，您將如何突破以往的成績？比如深外國際部將在教師招聘、課程設置等方面有哪些創新？深圳毗鄰香港，您是否在辦學過程中吸收了國際化的教育經驗？

龔：創辦深外國際部是一項全新的使命，因為深圳并沒有舉辦公辦國際學校的先例。我們考察了北京、上海等地辦的國際學校，每到一個地方，我都放下身段虛心學習，他們也慷慨相授。我覺得上海的國際學校做得比較好，其中，上海中學國際部是最好的一所國際學校。上海中學有1200名應屆學生，但國際部有2400多名學生，國際部學生人數大大超過本部。

上海中學國際部最大特點是它在管理的高效率上，上海中學的副校長就是管國際部的。其次，國際部的師資隊伍是以上海中學的教師為主，并且有四五十個外籍教師。國際部用英語教學，師資力量非常強。由于本部和國際部在同一個校園內，他們把整個學校的資源整合在一起，本部和國際部的學生融合在一起，最大程度上發揮了學校效能。

深外國際部辦學在參考其他國際學校的基礎上，又有所不同，表現在：第一，國際部不在深圳外國語學校校園內，獨立地點辦學。市政府選擇了很好的地點來辦國際學校，深外國際部位于“大運會”開幕式場館附近，占地2.4萬平方米。我們是獨立辦學，從建筑設計階段就充分考慮國際學校的特點，采取設計招標的辦法，從8家設計單位的投標方案中精選最優設計，請到深圳大學設計院與澳大利亞的設計公司共同合作設計國際部，爭取做到校園一流。

其次是辦學。深圳市政府非常重視國際部辦學的體制，我們在管理體制上有創新，實施理事會領導下的校長負責制。理事會由深圳市政府有關部門和深圳外國語學校的代表等組成。理事會負責聘用外籍校長和高級管理人員，決定國際部規劃及重大的教育活動，負責國際部的預算、結算和審計。

政府投資用于基礎建設，學校開辦費用由社會資本以及學生的學雜費補充。國際部按市政府規定合理收費，在國際學校中我們收費是中位數。但我們的設施設備是一流的，我們聘請的教師也是非常優秀的，都是全球招聘來的專業的國際學校教師。在課程設置上我們采用IB課程，這是國際通行的文憑主修課程，全世界有140多個國家在使用，有近百萬學生在學習，絕大多數國家接受學習過IB課程的學生，所以學生出國求學出路很寬廣。

深外國際部可以容納1080名學生，與北京、上海國際學校相比，規模算比較大的。我們采用國際學校的標準，實施小班教學，20個人一班。

我們的辦學目標是：以一流國際學校為標桿，將國際部辦成辦學理念先進、管理體制健全、辦學條件優越、課程和教學與國際接軌、師資隊伍一流、收費合理的高水平國際學校；將學生培養成為開放、進取、充滿活力與創造力，理解多元文化，具有國際視野和國際競爭力的世界公民。

記者：您在任期打算做哪些事情？

龔：首要的是建章立制。把國際部的章程也就是辦學大綱建立起來，把理事會和學校的一系列規章制度建立起來。

其次是辦出自己的特色。作為國際學校，英語是我們的基礎教學語言。IB課程有相當的包容性，可以根據自己所在國的語言開展相關語言教學。我們準備加強漢語及中國傳統的教育，在國際課程的教學中嵌入中華傳統文化，培養對中華文化有深切了解、對中國有特殊好感的世界公民。因此，我們希望漢語課程和有關中國文化內容的開設成為我們辦學的一個特色。

記者：按您之前在深圳外國語學校的經歷，覺得有哪些經驗是可以移植到國際部中來的？

龔：以學生、教師為本，是共性。老師得到尊重，發揮專才；以學生發展為本，創造更好的條件，讓學生受到更好的教育。我們在國際部的管理結構上實行精簡制度，減少干部的重疊，加強干部的執行力。國際部有幼兒園、小學和初中，每位校長都要分管好自己的校部。我不希望管理結構上是一種臃腫的模式。國際部沒有學生處，沒有教務處，實行校長負責制，教學上有科組，沒有年級組，管理結構與一般學校相比有很大轉變。

記者：作為一所外國語學校，深外卻走出了高考理科狀元、數理化生大賽獲獎學生，以及鋼琴、管弦樂等比賽的佼佼者，您是如何平衡外語特色和全面素質的培養？

龔：在長期辦學實踐中，我們探索出一條行之有效的“以外語特長的培養帶動學生全面發展”的特色辦學之路。外語是深圳外國語學校的立校之本，是學校重中之重的學科。我們以外語學科的發展和改革去帶動所有學科的改革，以外語學科的教學質量去帶動其他學科的教學質量。但是除了學生的外語特長，學校還非常重視學生綜合素質的培養和提升。例如，除了外語節，學校還設有科技節、藝術節、體育節，特別重視學生社團活動，多方位的培養學生全面發展。其次，我們重視因材施教、文理并重。到了高中以后，我們為對理科特別有興趣的學生創造條件，發展他們在這方面的特長，學校甚至加大理科師資的配置，加大對理科的投入，所以出現高考理科狀元和理化生大賽獲獎學生也是水到渠成的事。

記者：如果用幾個關鍵詞來概括您的辦學成功經驗，您用哪幾個詞？

龔：一個學校的成功不能光靠一個人的力量，它要靠很多人的付出，才能實現學校的發展，這一點我非常清楚。沒有上級領導的重視，沒有家長、社會的支持，我們將一事無成。

在辦學上，我們的經驗是：一是辦學要目標高遠，追求卓越。前15年里，我們提出的目標是“高質量、有特色、現代化”。第二次提出的目標是“辦國內外一流名?！保枰覀冮L期去追求。建校20年里我們進行了五次省、市級教育督導評估，每一次督導評估學校都會上一個臺階。每一次督導評估我都非常重視，提前一兩年就開始準備，我經常說“要抓住機遇”，我覺得督導評估也是推動學校發展的良機。二要依法治校、民主辦學。這實際上是制度辦學。還有就是和諧的境界和無私的奉獻。我們希望學校能和諧的發展，這是我們一直追求的。三要堅持特色強校之路，我們始終把外語特色作為學校的辦學特色，外語學科形成多語種（包含英語、法語、德語、西班牙語、日語、俄語6個語種）、高質量的優勢。

作為一名校長、一個領導者，要明確使命，無私奉獻。我從來沒有為自己謀取什么的想法。學校搞工程，我們從來不吃他人一頓飯，不拿他人一分錢，我會很干凈地做好每一件事情。我們的目標就是要辦人民滿意的學校，學校每一次開放日都會打出一個標語“辦好教育，回報社會，回報人民”，這是我們的辦學宗旨。我也因此被評為“深圳市人民滿意的社會服務工作者”。

記者：作為全國知名的校長，在教育崗位上耕耘多年，您認為中國基礎教育尤其是中學教育，最成功的是什么，最失敗的是什么，亟待改革的是什么？

龔：中國基礎教育最成功的有以下幾點：一是實現了義務教育的免費，讓我們最基礎的教育得到了保障，我認為這是我們基礎教育最大的成功。以前的義務教育在很多地方是不到位的，但現在的免費義務教育讓我們真正做到了基礎教育的普及。

二是我們國家在基礎教育方面，用20多年時間強力推進素質教育，中小學積極推進、全面落實黨的教育方針，全面實施素質教育，取得了顯著成效。

三是拆掉了高考這座獨木橋，大學教育已經從“精英”走向“大眾”。在我們深圳，90%多的高三畢業生可以上大學。

四是亂收費這個“帽子”終于摘掉了。我覺得非常欣慰，這體現了政府對教育的投入增加了，基本上解決了教育的經費，現在亂收費的現象基本上是杜絕了。

五是打開國門，讓一部分有經濟能力的學生走出國門，接受國際教育，培養了一大批有國際競爭力的人才。

目前基礎教育存在三個問題：

一是基礎教育仍受應試教育的影響，存在短視和功利問題，使學生創新能力、動手能力減弱。

二是如何減輕學生過重的課業負擔。我想，解決的關鍵在于兩點：一是推行課程改革，二是改革教育評價體系。這是一個非常系統的工程，不管難度有多大，我們都要想辦法去堅持、去解決。

三是力爭辦好每一所學校，但也要引導學生選擇適合自己的學校。有的學生，本身的基礎并不好，但父母仍然盲目的將孩子送到名校，導致學生基礎依然很差，而且自信心下降，這種做法其實是不可取的。而且名校資源有限，如何讓更多孩子接受優質教育？我想只有實現學校均衡化的發展，辦好每一所學校，才能真正讓每個孩子享受到優質的教育資源。

本欄責任編輯 潘孟良