“出訪”也美麗

新學(xué)期開始，學(xué)校對學(xué)生重新分班。或許是對新組建的班級不太熟悉，也可能是經(jīng)過漫長的暑假，學(xué)生的心還沒有完全收回，課堂上沉悶的氣氛和外面的天氣有些不謀而合，無精打采的樣子讓人心急。然而課下的情形卻與上課時大相徑庭，大半的學(xué)生紛紛跑出教室，到別的班級與原來班級的同學(xué)交流。他們或相擁而泣，或手挽手，一路歡聲笑語讓人好生羨慕，同時又有無限感慨，當(dāng)然也有些許的無奈。

學(xué)生對原來的老師和同學(xué)有感情，可以理解，但迅速轉(zhuǎn)入正軌卻是每個班主任的當(dāng)務(wù)之急，畢竟好的開端是成功的一半。于是我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，讓部分有調(diào)班意向的學(xué)生通過“出班互訪”的形式緩解調(diào)班的迫切心理，時間為1-2周，這個建議得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和其他班主任的歡迎。既然是“出班訪問”，那就是“學(xué)者專家”，代表著本班的形象，要注重自我約束，努力維護本班聲譽，同時注意學(xué)習(xí)借鑒。

當(dāng)我把這個“出訪”計劃告訴給學(xué)生時，大家興奮異常。我們制定了選拔條件。一是熱愛集體，尊重他人；二是自信開朗，樂于交往；三是勤于思考，善于借鑒；四是有較強的自控力；五是寫好出訪計劃書。活動開始前，有兩周的推選時間，任課老師和同學(xué)一起對候選者評分，最后確定兩名同學(xué)代表自己的班級出訪。

兩周時間里，候選者個個摩拳擦掌，用盡渾身解數(shù)，努力表現(xiàn)自己。有的同學(xué)甚至設(shè)計了精美的幻燈片、視頻和文字做自我介紹之用；有的苦練小魔術(shù)；有的開始整理腦筋急轉(zhuǎn)彎和哲理故事，以備“出訪”至新的班級時能迅速融入新集體。

兩周過后，我班的小濤和小萍順利當(dāng)選“出訪學(xué)者”。出訪一段時間后，小濤在“出訪日記”中寫道：“出訪的日子是累并快樂著，以前只顧上網(wǎng)玩游戲，現(xiàn)在沒想到出訪任務(wù)還有總結(jié)每天的收獲，定時向老師匯報所在新班級的學(xué)習(xí)策略、好點子。”小萍在微博中寫道：“有道是，本班百日好，出班一日難，來到六班后真的有些拘束，說話也不敢大聲了。不過也好，改掉了我多年來嘰嘰喳喳的壞毛病。”“老師，六班的梁老師總在起床后到上課前到宿舍餐廳檢查，將學(xué)生在這段時間的所作所為都觀察得一清二楚，總結(jié)時有的放矢。六班的同學(xué)以課間上廁所為名不去做操，在廁所玩手機，我班也該查一下。他們在每次語文課之前有個三分鐘小故事演講活動……”出訪學(xué)生不時和我交流著班級管理方面的策略。

作為受訪班級，我們也迎來了新客人，“訪問學(xué)者”的到來引發(fā)我班學(xué)生更強的集體榮譽感，他們變得更加積極向上，發(fā)言時爭先恐后，做操時認(rèn)真賣力。

通過兩周的出訪，身在其中以及“旁觀”的學(xué)生都有了明顯的進步。許多的出訪者在原來的班級沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和能力在新的環(huán)境下被一點一點地挖掘和激發(fā)出來。

沒想到，這個故事還有后文。“出訪”期滿，各就各位，原本覺得五周的時間已經(jīng)過去，本來想調(diào)班的學(xué)生已經(jīng)淡忘了這個事。“老師，調(diào)班的事，我們確實不再考慮，然而‘出訪’活動應(yīng)該持續(xù)下去，了解一下他班的學(xué)習(xí)氛圍和活動開展情況，為我班建言獻策，也是不錯的選擇。”好多的學(xué)生表達了自己的心聲，想想也是，既然活動的開展得到了學(xué)生的認(rèn)可，并且取得了實實在在的效果，為什么不進行下去呢？

以后的日子，學(xué)生更加賣力地表現(xiàn)自己。隨著時間的推移，出訪的人數(shù)不斷增加，出訪時間不斷調(diào)整。一年來，先后有40多位學(xué)生參與了出訪活動，他們在不同方面提升著自己，也給班級帶來了更活躍的學(xué)習(xí)氛圍。