如果,現實生活就是一張考卷,題目就是詮釋幸福的話,我自信地給自己打上滿分。或許你并不相信,我們都干著相同的事業——拿著同樣少得可憐的工資,教著同樣調皮的學生,改著同樣堆積如山的作業,哪里有幸福可言?
是的,我們都干著相同的事業,但是事業里就埋藏著幸福,只要你善于挖掘,只要你用心感悟,你就會得到幸福。
去年的一天,也許是因為周五晚上參加活動熬夜了,也許是因為周六下午洗頭了,也許是因為其他原因,總之,我從周六下午開始頭疼。盡管已經吃藥了,一直到周一還是不見好轉。勉強熬了一天,臨走時給值周領導請了假,周二上午再去看醫生。
周二,課間操結束后才回到校門。剛走進辦公室,連包都還沒有放下,學生謝海星進來了。我放下包,用低沉的聲音問:“有什么事嗎?”“老師,我來問你頭疼好了沒有?”聽到她的問話,我感到很欣慰,頓時感覺精神好多了,感覺病也輕了許多。
說實話,我確實沒有想到她會專程來問候我。畢竟才帶了他們幾個月的時間。聽到她的問候,我打起精神,撫摸著她的頭,回答:“還沒有,不過還是要謝謝你。”“不用謝!那老師多休息。”“好的!”
精神的安慰遠遠勝過藥物的作用,又特別是來自學生的問候,盡管只是一句簡單的問候,卻能令人心頭為之一振:原來,幸福就在學生的問候中!
除此之外,我的幸福還來自寫稿。當自己的文章,自己的名字,變成鉛字的時候,那種幸福是無法言說的。
當開始寫稿子,一切都隨著寫稿而忙碌充實起來。不到一年,我便收到了樣報!當看到自己的文章,自己的名字第一次見報,那種幸福感油然而生。從此,我便扎進了寫稿中。日子排得滿滿當當,生活過得滋潤充實。曾幾何時,我不知道菜場搬家了;曾幾何時,我不知道這里什么時候豎起了一幢大樓;曾幾何時,我不知道那里又開了一家服裝店……同事們戲稱我是“兩耳不聞窗外事,一心只在寫稿中”。在寫稿中,自己的教學教研能力也隨之得到了很大的提高。那一年全縣統考,我班的學生作文只有一個23分的,其余的作文都在25—26分。當同事告訴我這個消息的時候,我幸福得徹夜未眠。
原來,幸福就在寫稿中提升自己的同時,提高學生的語文素養!
編輯除了找我約教研稿,也開始找我約學生習作。加上我本身就愛好給學生習作投稿,這樣,我又收獲了另一種幸福——來自給學生投稿的幸福。從1998年第一次發表作文,時隔十年后,第二次發表作文,從此便一發不可收拾。真正增加這個幸福指數的還是從2008年開始,至今已經累計發表習作130余篇。
印象最深的是2007年的一個學生,叫紫薇。五年級我接手時,作文是條理不清,語句不通,讓我讀的是云里霧里。說實在話,遠遠沒有達到四年級的水平。接手后,我按照編輯的指導,引導學生先寫好“百字新事”,在“百字新事”的基礎上,再擴寫成作文。最后她的一篇“百字新事”發表了。這讓她看到了自己的成功,看到了自己的進步,后來又陸續發表了幾篇習作。
當我把樣刊遞到她手中的時候,她的臉上寫滿幸福。她將這種幸福又傳遞給了我。原來,幸福就來自學生的進步!
幸福就是來自學生的問候,幸福就是提升自己的水平,幸福就是提升學生的素養,幸福就是看著學生的進步,幸福就是陪學生一道成長。
當這一切的甜蜜幸福包圍我的時候,那些酸、苦、辣又算得了什么呢?這強烈的幸福感已經充盈于我的生活,那些酸、苦、辣就可以忽略不計了。所以,我給自己的幸福打上滿分!