分析高考試題，談區域地理復習

在高考復習中如果對區域地理部分內容掌握不好，就會影響整個地理學科的成績，所以對區域地理的復習教學是高考復習的重點和難點。復習中應以高考考試大綱為依據，以高中自然地理和人文地理知識為指導，重視對知識的加工、整理、重組和聯系，建立知識框架與體系，并鞏固在圖像或圖表中。

一、準確區域定位。構建空間思維

從考查內容上看，區域地理試題一般多運用有注記的經緯網地圖、局部政區圖、含有特殊地理事物及注記(如等高線、湖泊、河流等)地圖、地理圖表、資料、文字說明等為背景，考查學生區域定位能力，并在此基礎上綜合考查區域地理事物的分布、特征、成因和變化。在題型上，有的以選擇題形式出現，更多的則以區域圖為載體，在綜合題中出現，分值較大。故復習中要特別注意區域定位的訓練。

首先，經緯度位置定位為主。

通過經緯網，抓好空間定位關，構建世界和中國的“心理地圖”，為正確解題打下扎實的基礎。在閱讀區域地圖時，重視所給的經緯度數值的分析，是確定區域位置的重要手段。要學會感知區域的空間跨越范圍，在腦海中形成網格狀地球儀，如世界區域位置判讀選取的10條經緯線(緯線：北回歸線、赤道、南回歸線；經線：20。w、O。20。E、40。E、60。E、120。E、180。E)進行空間分割，熟記經緯線穿過的主要地形區及各大洲和主要國家參考定位點的經緯度：中國的區域位置判讀選取的8條經緯線(緯線：北回歸線、30。N、400N；經線：80。E、90。E、100。E、110。E、120。E)進行空間定位。在系統復習時，進一步豐富這些重要經緯線穿過地區的地理事物和現象，如工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅游點。把經緯線內區域轉繪到白紙上，再進一步強化記憶，在大腦中儲存區域圖，構建區域位置的框架，從而準確快速的判斷地理事物的位置。

其次。相對位置定位是重要依據。

結合圖中的海陸位置、輪廓形狀、地形、河流、交通線、城市、圖例、注記等信息，進行準確定位。

(1)海陸位置定位：地球上每個區域周圍的海陸分布是固定的，可以通過識記一些重要的地理事物(如大洲、大洋)，然后以其為參照，利用地理事物的相對位置進行區域定位。如通過一些重要的海、海灣、海峽或島嶼作為海陸位置定位的重要參照。

(2)輪廓定位：世界上每一個區域都有一定的輪廓特征。找出重要輪廓的鮮明特點就能快速、有效地判定其所在的地理位置。我們可以根據地理事物的輪廓形狀特征，也可以根據山脈、河流、交通線、行政區劃界線、海岸線等分布狀況，以及如城市、礦產、山峰等相關位置來分析定位。如意大利的版圖像一只踢石頭的長筒靴，我國省區輪廓青海省像只兔子、廣東省像大象的頭，黃河干流形似“幾”等。

(3)地理景觀定位：由于地理環境差異和人類活動的影響，不同地區自然地理景觀差異明顯：如日本的富土山，非洲熱帶草原上的長頸鹿、斑馬，熱帶地區的椰子樹、天然橡膠，南極洲的企鵝，干旱地區的仙人掌，沙漠地區的綠洲等。人文地理也有獨特景觀，擁有獨特的標志性建筑：如中國的長城、埃及的金字塔、倫敦的大本鐘等。通過這些地理景觀也可以正確地確定所在地區的位置。

(4)文字資料定位：利用相關文字資料考查空間定位是近年來出現的一種命題思路，這需要讀懂文字內容，運用所學知識進行空間定位。

(5)圖例、注記定位：有些試題文字部分沒有明確指出該地的具體名稱，這時要充分利用圖中的圖例(首都、省會與一般城市圖例的不同，海岸線與國界線的不同等)、注記(城市、河流湖泊等的名稱)來進行定位。

二、分析區域特征，比較區域差異

高考試題常以區域自然要素或人文要素統計資料為信息。分析自然和人文地理特征，或者分析對區域內資源的開發、區域發展和人地關系的影響。以綜合題為主，結合熱點問題出現。從多角度較為全面地考查區域知識掌握的情況以及區域定位的能力、讀圖分析能力和歸納描述地理規律的能力。分析區域特征，比較區域差異是區域地理復習的重點，是解決區域問題的關鍵。

首先，區域特征的復習要分析影響區域的主導因素，歸納出區域最突出的特征。如我國西北地區深居大陸內部，遠離海洋，地形閉塞，因此最突出的區域特征是“干旱”；青藏高原地勢高，氣候寒冷，并因此形成獨特的區域特征。即“高”“寒”：氣候南北對稱分布是非洲最突出的區域特征，赤道橫貫大陸中部，氣壓帶、風帶在非洲大陸南北對稱分布是形成這一特征的主導因素；歐洲西部位于溫帶大陸西部，終年受西風帶的影響，本區最突出的區域特征是海洋性氣候特征顯著。抓住主導因素和主要線索去復習區域地理往往會取得較好效果。

其次。要抓住知識間聯系，形成知識網絡。這是地理學科最重要的學習方法之一。在復習中要弄清每一個區域各種自然要素之間、自然要素與經濟發展之間的因果關系和制約關系。這樣才能真正理解整個區域特征形成的前因后果，形成有利于記憶的知識結構和知識網絡。在復習中要注意引導學生從區域的地理位置人手，尤其是海陸位置和緯度位置(由于海陸位置主要影響降水，緯度位置影響熱量)，推知當地的氣候類型；由區域的地形、氣候的特點及其分布，推斷該地的河流水文特征、土壤類型、典型植被等自然地理特征；以自然地理特征來推論農業、工業特點及人口、城市分布等。如：平原地形、土壤肥沃、水熱充足的地區多發展種植業，山地丘陵地形適合發展林業，降水較少的干旱或半干旱地區一般發展畜牧業；再如：礦產資源豐富，尤其煤、鐵資源豐富的地區或國家多發展鋼鐵工業、電力工業、機械工業等，人口和城市多分布在地形平坦、氣候溫和濕潤、水源充足、經濟發達的地方。又如復習西亞和北非，有兩條主線：緯度位置一副熱帶高氣壓帶一氣候特點(高溫干旱)一農業生產特點一出口物資；自然資源(石油)一石油生產一石油運輸線路一與石油有關的工業部門。理解地理各要素間的相互聯系、相互影響。這樣也可避免學生單純的死記硬背地理知識。

第三，比較區域之間存在的相同點和區域差異。學會使用比較法是學習總結區域地理特征的最常見、最省力的方法。運用比較法復習區域地理，首先要確定比較的內容，其次是要將同類地理事物之間進行比較，第三要將比較的內容逐項對比說明。如緯度大致相同的西撒哈拉與我國東南沿海氣候成因的比較；南北緯30?！?0。的大陸東西岸氣候及其特征的比較；日本和英國的地理位置、自然資源、氣候、農業生產、工業布局等的比較：美國東北部工業區、德國魯爾工業區、日本工業區以及中國四大工業區之間特征和形成原因的比較等等。

責任編輯 潘孟良