敦厚的村小守望者

當我們的媒體采訪團抵達肇慶市鼎湖區永安鎮中心小學的時候，校長這樣介紹陸國斌老師：“我們的陸老師是一個敦厚的好老師。”今年47歲的陸國斌自從1989年來到永安鎮當教師，一直就默默堅守在村小，直到兩年前學校撤并，才調至鎮中心小學。

師與父

1991年1月，陸國斌的第一個孩子出生了。當時的陸國斌，還在永安鎮一所村小——江溪小學任教。那時學校還沒有放假，由于當時通訊不發達，孩子在家里出生十多天了，他還不知道。當他放假回家看望懷孕的妻子，才知自己早已做了父親。妻子埋怨他說：“到這么遠的地方教書，你知道我生小孩的痛苦嗎？如果出了意外，你會安心嗎？看能不能調回家鄉教書吧！要是不能，就回家干農活算了！”“當時我慚愧地低下頭，哭著說：‘對不起，我不在家的日子，太辛苦你了！但我真的喜愛教書，看在我們女兒的份上，你就原諒我吧！’”說到動情處，陸老師潸然淚下。

家庭是人生的港灣。而因為工作，陸國斌卻長期與家人分隔兩地。陸老師不無遺憾地說：“我的父母、妻子、兒女都在德慶，而我卻遠在一百公里外的鼎湖教學。”雖然無怨無悔，卻總在牽腸掛肚。一頭是為人師，一頭是為人父、為人夫，不自覺間，常常忽略了家人，于是“男兒淚”悄然落下。正所謂：“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。”

陸老師非常關心學生的健康成長，贏得了學生的喜愛。但對于自己的兒女，陸老師充滿愧疚。“兩個孩子出生，我都不在家。”陸老師回憶道，“有一次，放假回家，剛學會講話的兒子和其他幾個小朋友玩耍。鄰居的孩子見到我，都叫了我一聲‘哥回來了’，我兒子走過來也叫了一聲‘哥’。”此后，每當他從學校回到家鄉，他的孩子都叫他“哥”。“兒子都不認得我這個爹了，我欠兒子實在太多。”值得寬慰的是，如今子女已經畢業有了自己的工作。尤其是說到兒子，陸老師蠻自豪的。2003年，正是他發現了自己的兒子（當時也是他的學生）愛觀察、愛動手的特點，輔導他制作了《電動粉筆刷》，獲得了肇慶市第一屆小發明大賽三等獎，填補了鼎湖區中小學生科技發明市級獎勵的空白。正是從這一年起，陸老師輔導的科技創新、小發明碩果累累，逐漸成長為鼎湖區科技教育的帶頭人。

守與恒

鄉村教師的優秀，常常是在平常間觸及我們心靈深處的。他們的可貴之處，是一種淡定的堅守。而這種持之以恒的堅守，在他們異于城鎮教師的艱苦的生活狀態與簡陋的工作環境中，實屬難能可貴！

陸國斌最初任教的江溪小學是鼎湖區非常偏僻的一所村小。當時的江溪小學建在一座山崗上的寺廟里。“一間四合院式的學校，有9個教師，其中8個是本地人，放學后他們都回家，只剩下我一個人留校。”在這個交通不便、通訊不便、生活不便的邊遠學校里，陸老師說每到晚上或周末都有一種非常凄涼的感覺。當時，很多親戚朋友來勸說陸國斌申請到別的地方教學，鎮中心小學校長也有意調他到中心校工作，但想到“這里的孩子需要我，這里的村民需要我”，他婉言謝絕了中心校長的好意。于是，陸國斌在江溪小學一教就是13年。

2002年，由于工作的需要，陸國斌被調到了更為邊遠的村小——長涌小學任教。“哪里需要我，我就到哪里去。”陸老師自豪地說。他毫無怨言，立馬整好行裝，走馬長涌小學任教。長涌小學雖然邊遠，但師生之間，老師之間相處非常融洽。也正是在長涌小學，陸國斌開始成長為一個小有成就的中小學生科技創新、小發明的指導教師。

前幾年，教師的工資不高，曾有朋友介紹陸國斌到佛山順德的一所學校任教。但是，他謝絕了。“因為這里有我熱愛的工作，有我熱愛的學生。”陸國斌老師說。