讓愛校自然生成

多年來，我校圍繞中山市教育局提出的“愛校教育”實施方案，結合學校“智趣教育”辦學特色，我們認為要讓愛校自然生成。即以“愛國”為核心，以“愛校”為支點，從小事做起，走實現“讓每一位孩子都擁有一個金色童年，讓每一位孩子的夢想都能在實驗小學這塊沃土上放飛”辦學理想的教育實踐之路。

一、用心營造，校園和諧美好

開發師生的智慧，培養師生的創造性，讓師生在情趣盎然的氛圍中深深地愛上這所與他們朝夕共處的學校是中山市實驗小學堅持不懈的教育追求。多年來，學校全力營造充滿智趣、健康優美的校園文化，給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，實現在無形中統攝師生的靈魂，達到“潤物細無聲”的教育魅力。學校在為師生打造一方凈土，營造一片天空，提供一塊樂園的基礎上，努力讓校園成為師生生命棲息的家園和放飛生命智慧的樂園。當你踏進中山市實驗小學，在“興趣強烈，情趣高雅，品德高尚，人格完善”的學校核心文化理念的指引下，一方石、一處景、一條廊、一塊碑的精雕細琢，特色鮮明又富有時代氣息的校園就會展現在眼前。

二、盡心澆灌，活動激發愛校情感

學校就猶如學生和老師的家，一個學生如果連自己家都不愛的話，那他還能愛什么？只有讓學生成為學校大家庭的一份子，時刻感覺到自己就是這個“家”的主人，感覺到自己在這個“家”里的份量時，學生的主人翁意識才能夠被激發出來。中山市實驗小學結合實際，精心組織，積極開展形式多樣的主題教育活動。在種類繁多、形式新穎的活動中培養學生的愛“家”情感，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者的接班人。

參觀校史館。中山市實驗小學總是定期或不定期地組織學生參觀校史館，在講解老師的深情講解中了解我校校史、校風、校訓的精神實質，幫助學生對實驗小學的發展歷程、辦學思想、辦學定位及管理理念有一個全新的認識和了解；引導學生對我校在教育教學改革、學校硬軟件建設、校園文化建設、社團及文藝活動等方面所取得的驕人業績產生歸屬感、認同感和自豪感。

吟唱校歌。音樂教育是藝術教育和德育的一種體現，又是實施美育的一項主要內容和手段。而健康、優美的校歌對培養學生的高尚情操及審美能力會產生潛移默化的教育作用。實驗小學校歌《在愛里成長》是根據學校的辦學宗旨、校訓衍生出來的，具有較高的藝術表現力和感染力。“這里的陽光照亮每一顆童心；這里的春風打開智慧的大門”、“求實多思、進取成材、愛國文明、勤奮健美……”那鏗鏘有力的歌詞，優美動聽的旋律，使學生的心靈受到震撼，精神得到鼓舞。學生的情感、追求美的心靈在潛移默化中得到升華。

開展“我愛我校”、“我為學校添光彩”、“尊師愛校”、“讓愛校延續”、“愛校你我同參與”等主題大隊會。在大隊會中，全體學生牢固樹立了“校興我興，校榮我榮”思想，牢記使命，刻苦學習，為校爭光。

三、精心策劃 規則成為習慣

葉圣陶先生曾說過這樣一句話：“所謂能力，不是一會兒就能從無到有的。能力要在習慣中才能養成。”這就是說只有養成了習慣，達到習慣成自然的地步，才算是有了能力。要提高學生的素質，必須注重培養學生良好的生活和學習習慣。

我愛我校，從我愛我班做起。學校號召全校40個班級結合學生的特點，開展了“我愛我校，我愛我班”的主題班會活動。在班會的籌備工作中，各班學生都熱情、主動地參與其中，很多學生為了表演好小品，每天有空就在學校的角落背臺詞、自己組織起來找地方排練…… 通過“愛班級”活動的開展，激發了學生熱愛班級的感情，培養了學生參與集體活動的意識以及相應的組織能力，提高了學生的自理能力，增強了集體觀念，增進了集體情感。在創造和諧環境的同時，對學生進行心理健康教育、文明習慣教育、集體主義教育、誠信教育、責任教育，幫助和引導學生養成良好的行為習慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素養，促進學生自主、和諧發展。

我愛我校，堅持從我做起。從遵守學校的規章制度做起，從遵守班級的管理制度做起，學校要求各班級利用班隊會組織學生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的每一條并對自己進行自檢，對存在問題的學生進行幫助教育，班與班之間、隊與隊之間、生與生之間結成互幫對子；讓學生針對在學習、紀律、衛生等方面做出明確的規定，采取監督和自律并舉的形式，讓學生在日常學習、生活中有章可循、有規必守，規范自己的行為舉止；通過“從一堂一堂課聽起，從一道一道題做起”、“及時制訂適宜的計劃，實現學習目的”、“多思、善問、大膽質疑”等學習方法和技巧的教育，督促學生學好各學科知識、掌握基本技能，養成良好的學習習慣。

（作者單位：中山市實驗小學）