高中英語課堂語音訓練方法例談

從2011年開始，廣東高考英語科把聽力測試改成了聽說測試，分值為15分，這就要求考生既要有較好的英語聽力水平又要有高水準的英語語言表達能力。然而，從近幾年的答題情況來看，學生的語音水平有待提高。另據不完全統計，我還發現凡是語音弱的學生高考英語科都很難達到105分，語音缺陷是這部分學生無法突破瓶頸的主要原因。那么高中英語教學該如何應對高考聽說測試，大面積提高學生的語音水平呢？

一、使用繞口令訓練發音和語速

繞口令是人們在語言實踐中根據該民族語言中的發音難點編寫出來的一種語言游戲。它能幫助學生訓練發音，有效區分不同音素，糾正不正確的發音，使學生的口齒更靈活，加快說英語的速度。如對于“n， l不分”的情況，我設計了繞口令：“The light on the right is very light at night.”利用繞口令還可以有效地緩解學生的拖音現象，如：“It’s eight， and I’m late. So he closed the gate.”教師可借此指導學生輔音/t/的發音。有些繞口令本身很幽默，能引起學生的學習興趣，使機械的語音教學變得生動有趣。我經常讓科代表在課前1—2分鐘帶領同學們練習繞口令。

例1：練習元音音素的繞口令

1） My kite is white，

My kite is light，

My kite is in the sky，

Now low， now high，

You see the kite，

You see it， you and I.

2） Rain， rain， go away，

Come again another day，

Little Tom wants to play.

例2：練習輔音音素的繞口令

Betty bought a bit of batter，

But Betty found the batter bitter.

So Betty bought a bit of better butter

to make her batter better.

例3：辨異繞口令

1） She sells seashells by the seashore.

The shells she sells are seashells， I’m sure.

So if she sells seashells by the seashore，

Then I’m sure she sells seashore shells.

2） Can you sing the song she sang yesterday？

Of course， I can sing the song she sang yesterday.

The song she sang is often sung in our school.

And I have just sung the song she sang yesterday.

二、使用童謠、歌曲和小詩培養語感

朗讀優美的、韻律感較強的童謠、歌曲和小詩，是深受學生歡迎的一種語音訓練形式，既可以有目的地練習某些音素的發音，也可以有效地訓練學生的語音語調、重讀、節奏、不完全爆破及連讀等，幫助學生提高語言的流暢性。有些高中英語教師在思想上有個誤區，認為童謠、歌曲和小詩都是小學生或初中生學習的東西，太幼稚了，這種想法是完全錯誤的。新人教版高中英語教材選修模塊6里就有Unit 2 “Poems”，里面有許多童謠、兒歌和小詩提供給高二的學生學習。

例1：以下這首小詩，重點練習[au]的發音。

Mister Brown， Mister Brown.

Are you going down to town？

Could you stop and take me down？

Thank you kindly， Mister Brown.

例2：以下這首小詩是一韻到底，可以用來練習[[<]]的發音。

Morning glory in the sun，

Here’s another day begun.

Factories open one by one.

Off to school the children run.

Work is waiting to be done.

例3：教授Module 6 Unit 2 “Poems”時，我找了很多類似的詩歌作為補充材料，下面這首打油詩也深受學生的喜愛。

WOMEN

If you kiss her， you are not a gentleman

If you don’t， you are not a man

If you praise her， she thinks you are lying

If you don’t， you are good for nothing

If you agree to all her likes， she is abusing

If you don’t， you are not understanding

If you make romance， you are an‘experienced man’

If you don’t you are half a man

If you visit her too often， she thinks it is boring

If you don’t， she accuses you of double crossing

If you are well dressed， she says you are a playboy

If you don’t， you are a dull boy

……

“O LORD， tell me what to do. AMEN”

三、使用游戲和比賽激發興趣、調節氣氛

游戲和比賽是英語教學中常用到的一種方式，是激發學生學習興趣的一種強有力手段。但在高中課堂里插入游戲或比賽的環節，對于其內容和難度，教師必須把握得非常好，太幼稚則不能吸引學生，難度太大或太簡單就會出現冷場。從我的實踐經驗來看，下面幾個游戲比較適合。

例1：單詞辨音，從A、B、C、D中找出其劃線部分與所給單詞劃線部分讀音相同的選項。

1）laugh A. cause B. autumn C. aunt D. because

2）breathe A. health B. deaf C. increase D. pleasure

單詞辨音的形式可以多樣化，教師可隨意調整，比如在第一節課集中學完一個單元的所有單詞，然后設計一些單詞辨音的練習以競賽或小測的形式幫助學生鞏固發音，效果不錯，學生聽音辨音的能力大大增強，單詞也記得更牢了。

例2：Clap，clap，click，click.

這個游戲可以用來復習或幫助學生記住新學的重要詞匯的發音。首先教師選出10個（數量可變）剛學的重要單詞投影在教室屏幕上，給學生一點時間齊讀復習一下發音，然后請出6個（數量可變）同學為一小組成U形站立在屏幕前，教師帶領學生通過鼓掌2次和打響指2次形成一個節奏，學生按站立的順序依次在第2次打響指的時候大聲依次說出屏幕上的一個單詞。例如：

Clap， clap， click， rain.

Clap， clap， click， sunshine.

Clap， clap， click， wind.

剛開始玩這個游戲時可以給學生一些練習時間，讓他們逐漸適應，正式開始后說不出單詞的、發音錯誤或跟不上節奏的同學則算失敗，要退出游戲或受到懲罰，比如表演個節目。也可以多請幾個小組上來玩，看哪個小組的成員表現得最好，出錯最少的小組則為獲勝者，給予表揚。教師可以一起參加，幾輪下來后可以加快鼓掌和打響指的速度，玩到節奏很快的時候這個游戲的高潮也就起來了。

例3：瘋狂故事

這個游戲可以調動學生用學過的單詞以句子的形式開口練習，同時訓練他們的創造性。首先要求每個學生在一張紙上寫下一個新單詞并且要保密，不能給任何人看見，然后教師開始虛擬一個故事的開頭，選一個同學用至少3句話進行即興故事接龍，所說的句子里必須包含自己所寫的那個單詞，最后選到的那個同學必須給這個故事一個結尾。故事結束后，所有的同學來猜一猜進行故事接龍的同學所寫的單詞到底是什么，猜出來最多的同學則是獲勝者。這個游戲要求所有學生都必須認真傾聽和做好發言的準備，故事的內容可真實可虛構，可以非常夸張，也可以幽默搞笑，是針對高考聽說測試中的復述故事環節的一種很好的訓練方式。

四、使用角色扮演或給電影配音

角色扮演是目前高考聽說測試的一個主要題型，也是高中生學習英語難以突破的一大瓶頸。由于是大班教學，學生們平時能得到的公開表演的機會很少。教師應充分挖掘教材、處理教材，創設情境，讓學生在語言交際中練習語音。除了一些二人小組的pair work或多人小組的group work之外，教師還可在教授《百萬英鎊》《威尼斯商人》《皮格馬力翁》《李爾王》等時，讓學生自由組合成不同的小組，選出自己喜歡的時長為3—5分鐘的劇本，定好角色，利用課余時間準備道具和排練，教師給予指導，然后在課內或課外舉行一個角色扮演大賽，對表現特別出色的學生進行表揚和嘉獎。教師要極力推薦特別優秀的節目和學生參加校藝術節或英語周活動的表演，甚至鼓勵推薦他們參加區、市、省里的一些比賽，從而鍛煉學生用英語表達的勇氣，增強學習英語的信心。

教師也可以充分利用現在功能強大而豐富的網絡資源，適當挑選或制作一些適合學生配音的影像材料。可以讓學生先模仿，再試著分角色（可一人一角，也可一人多角）配音，這樣既練習了語音，又拓寬了知識面，有助于培養語言表達能力。教師挑選的材料如果是學生或社會的熱點話題，能充分引起學生的學習興趣。在我校的英文電影配音大賽，我們精心挑選了《功夫熊貓》《魔法奇緣》《睡前故事》等，學生們熱情參與，表演得惟妙惟肖，地道的口語和滑稽的肢體語言給所有觀眾和評委留下了深刻的印象。

責任編輯 魏文琦