多角度材料作文的審題立意

本文將簡要說明新舊材料作文的不同特點，以典型而有特色的例子著重分析新材料作文的類別、審題立意的方法、角度等。以之對學生進行有針對性的訓練，收到事半功倍的效果。

寫好材料作文，最關鍵的環節當是審題立意。立意講究“意高文勝”，為此，要考慮三個因素：一是角度小而巧；二是力求寫出新意；三是寫出獨具體驗，做到首先適合自己，其次結合體驗，寫出個性。而立意之前的“審題，明確題意”則是至關重要的步驟。應試作文不符合題意或偏離題意，成績肯定要低，因此本文將著重談談新材料作文的審題立意。

新材料作文是相對傳統材料作文而言的。傳統材料作文一般指向明確，主旨單一。例如：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”—魯迅

根據你的閱讀感悟，聯系實際，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

這樣的材料作文主旨只有一個，那就是“存在決定希望”。而新材料作文往往有多個寫作角度，立意的空間比較大。例如2010年，福建省高考作文題目就很有特色：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

還在念大學的時候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發展的歷史暗藏聯系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發展史的聯系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。

后來，一個朋友偶然發現了這本筆記，立刻聯系了柏林一家出版社，把這些故事結集出版。這本故事集至今已經再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳的《格林童話》。

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

這個作文題目至少可以從三大角度立意：（一）從格林兄弟的角度立意：1.換個角度思考問題；2.及時調整方向，東方不亮西方亮；3.不要在一棵樹上吊死。（二）從格林兄弟朋友的角度立意：1.善于發現，慧眼識珠；2.生活并不缺少有價值的東西，缺少的是發現的眼睛。（三）從格林兄弟和他的朋友關系的角度立意，并體現思辨：1.偶然與必然；2.有意與無意；3.目的與結果；4.失敗與成功。

從以上例子可以看出，新材料作文的審題，應該在全面理解材料的基礎上，側重注意以下幾個方面：1.分清材料的層次；2.理清材料中的角色及其言行；3.分析角色及其言行所表達的意思或價值取向；4.辨明角色之間的關系。一般地說，材料的角色無論是人還是物，其數量如果用“n”表示的話，那么立意的角度至少有“n+1”個，而多出來的這個“1”即角色之間的關系。

例一，材料角色為“人”：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“堊慢其鼻端，若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣。”

【注】（1）惠子：戰國時宋國人，莊子的好友，也是哲學上的對手。（2）堊慢：用白泥涂抹。（3）匠石：古代名石的木匠。（4）質：對手。

閱讀上面的寓言故事，請結合社會生活實際，寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；（2）不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

材料中的“人”主要有三個，即匠石、郢人和莊子。因此，其立意的角度“n+1”等于4個，也就是至少有四個立意角度：1.從匠石的角度：技藝精湛（“運斤成風”成語的含義）；2.從郢人的角度：信賴；3.從匠石和郢人的關系角度：配合；4.從莊子和惠子的關系角度：對手（知音）。

例二，材料角色為“物”：

閱讀下面的材料，根據要求作文。

鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。

要求：①全面理解材料，根據對材料的感悟，選擇一個側面、一個角度構思成文。②自擬標題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。

材料中的“物”主要有二個，即鯨和沙丁魚。因此，其立意的角度“n+1”等于3個，也就是至少有三個立意角度：1.從鯨的角度立意：強者仗恃優勢而無所顧忌往往會導致嚴重的后果；強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地；不能只顧眼前的利益；懂得進退方為智者；該撒手時就撒手（學會放棄）；要有憂患意識……2.從沙丁魚的角度立意：用智慧戰勝強敵；智勝于力；善用憑借才能以弱勝強；要善于利用自身條件……3.從鯨與沙丁魚的關系角度立意：在深水中前者強大而后者弱小，在淺灘上卻強弱異變，由此可以立意為：強與弱、優勢與劣勢在一定條件下會發生轉化，努力朝有利于自己的方向轉化才是智者；在有利于自己的環境中才能發揮自身的優勢；尺有所短，寸有所長；知己知彼，百戰不殆……

無論從什么角度立意，材料作文都不能就事說事，而必須分析“材料”（包括角色及其言行）所表達的意思或價值取向，聯系社會生活，表現現實意義。

（康玉琨 福建省永春一中 362601）