淺談對醫(yī)學研究生的分型培養(yǎng)

【摘要】醫(yī)學研究生分為臨床型和科研型，其數(shù)量近年不斷增多，如何培養(yǎng)并提高醫(yī)學研究生的質(zhì)量，已成為急待解決的問題。本文結(jié)合個人體會，淺談了對醫(yī)學研究生分型培養(yǎng)的方法。

【關(guān)鍵詞】研究生 科研型 臨床型

近年來，隨著醫(yī)學院校研究生招收規(guī)模的不斷擴大，對醫(yī)學研究生的培養(yǎng)工作經(jīng)歷了從重視數(shù)量增長到重視質(zhì)量提高的過程，如何在擴大研究生數(shù)量的同時保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已提到日程上來。在國外，博士和碩士都分為兩種：應(yīng)用型的和研究型的。同理。在國內(nèi)，醫(yī)學研究生分為臨床型和科研型。導(dǎo)師要根據(jù)不同類型的學生，選取不同的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方法，但最重要的是，導(dǎo)師必須培養(yǎng)他們的興趣。對于臨床型研究生，其目標是成為一名合格而優(yōu)秀的臨床醫(yī)生，對于科研型研究生，其目標是成為一名優(yōu)秀的學者。二者都要對自己的專業(yè)具有濃厚的興趣，這樣才能在研究生階段真正地腳踏實地，努力進取。

首先，對于臨床型研究生，應(yīng)著重在以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1.加強臨床和基礎(chǔ)知識的培訓

臨床型醫(yī)學研究生首先要學好基礎(chǔ)理論知識，具備扎實的基本功。有不少學生大學本科的基礎(chǔ)課功底不扎實，雖然研究生初試成績很高，但除了考試可能涉及到的范圍外，其它所知甚少。上臨床后，一些學生的薄弱功底就逐漸顯露出來，對患者的病情認識不足，不能由患者病情的微細變化而推知其可能的病理轉(zhuǎn)歸。因此，給研究生講課時，針對一部分基礎(chǔ)差的學生，導(dǎo)師往往還要將本科的知識重復(fù)一遍。導(dǎo)師可以提供一些參考書，讓研究生學會利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)檢索資料，讓他們不斷汲取新的知識理論和研究成果，并將其應(yīng)用于臨床實踐，提高實際工作水平。

2.加強研究生臨床能力的培訓

臨床研究生的培養(yǎng)目的是希望其成為一個高級臨床大夫。所以，加強臨床技能的培訓是非常重要的。目前我國一些醫(yī)學院校都增加了研究生的臨床輪轉(zhuǎn)時間，在訓練內(nèi)容上應(yīng)該再充實一些。要讓學生認真書寫大病歷，練好臨床基本功，加強對臨床技能和手術(shù)能力的培訓。在查房時，導(dǎo)師可以用外語查房，這樣，既可以提高臨床業(yè)務(wù)水平，又可以提高專業(yè)外語水平。其次，臨床研究生應(yīng)有扎實的大內(nèi)科基礎(chǔ)，不要一下就進入?？茖W習，以防知識面過窄，不能應(yīng)付患者復(fù)雜的病情。每一個臨床研究生都給他一個當總住院醫(yī)師的機會，讓他能獨擋一面，具備能給全院的急危重癥會診，指導(dǎo)住院醫(yī)師搶救病人的能力。

其次，對于科研型研究生，建議從以下幾個方面進行素質(zhì)的培養(yǎng)：

1.幫助研究生科學而正確地選題

課題對于研究生來說，至關(guān)重要，所選課題的科學與否，直接關(guān)系到研究生以后的實驗結(jié)果和能否按時畢業(yè)。在選題過程中，要充分考慮研究生的背景和興趣，在前期工作和大量閱讀文獻的基礎(chǔ)上，科學地選題，并廣泛聽取相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业慕ㄗh，避免發(fā)生選題的錯誤。

2.注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

“創(chuàng)新”是科研型研究生的必備素質(zhì)。在整個培養(yǎng)階段，要充分尊重和發(fā)展研究生的個性和創(chuàng)造精神。把每一個研究生看做具有創(chuàng)造潛能的主體、具有豐富個性的主體，努力在實驗室創(chuàng)造寬松的探索環(huán)境和學術(shù)氛圍，在選題上為研究生提供更多的選擇機會，在研究過程中讓研究生真正主動地、生動活潑地發(fā)展個性思維，在論文寫作中充分開拓想象力。

3.培養(yǎng)研究生閱讀和思考的能力

作為科研型研究生，要及時了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的動態(tài)，因此，在提高英文閱讀文獻能力的基礎(chǔ)上，鼓勵研究生多讀書，多翻閱文獻，并在閱讀的基礎(chǔ)上，理解別人說的東西，思考新的東西，最后提出自己的見解。

4.定期召開實驗室例會

堅持定期召開實驗室例會，實驗室成員之間進行交流與工作匯報。如最近做了什么實驗?得到什么結(jié)論?存在什么問題?下一步準備做什么實驗?為什么要做這些實驗?研究生作完報告之后，導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生們開展討論，并給予適當?shù)姆治龊椭笇?dǎo)，使研究生進一步理清思路，鍛煉他們對具體科學問題的邏輯分析能力。通過定期的匯報制度，導(dǎo)師能夠及時了解和把握研究生的科研工作進展，而研究生們則在這種開放式的討論中學會如何思考并解決問題，達到了增強研究緊迫感、活躍學術(shù)氣氛、拓寬研究生知識面的目的。

5.培養(yǎng)研究生的意志品質(zhì)，提倡“快樂科研”

從事科研工作將不可避免地遭遇失敗，所以要特別重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的態(tài)度。每當研究生在研究中遇到不順利的時候，導(dǎo)師要會用自己的親身經(jīng)歷開導(dǎo)他們，幫助他們分析實驗設(shè)計和具體操作中的得與失，在反復(fù)的失敗和成功中磨煉他們堅忍不拔的意志，減輕他們的壓力，讓他們快樂地面對科學研究工作。

總之，對于醫(yī)學研究生的培養(yǎng)問題仍有待進一步的探索，隨著醫(yī)學研究生質(zhì)量的提高，我們的臨床和科研工作將會更上新的臺階。

參考文獻：

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