軍訓對大學生相關影響因素分析

【摘要】軍訓對大學生的影響是巨大而深遠的，本文通過自編問卷測試，分別在“年級、性別、學科、是否參加隊列訓練”四個維度上，就行為規范、組織紀律、人際交往、學習影響、愛國主義、意志品質六個方面的影響進行統計分析。

【關鍵詞】大學軍訓 相關影響 統計分析

軍訓是每位大學生的必修課，對其影響是巨大而深遠的，本研究就軍訓對大學生行為規范、組織紀律、人際交往、學習影響、愛國主義、意志品質等方面的影響編制問卷進行調研。2011年3月，對浙江理工大學在校學生進行調查分析，發放問卷170份，回收153份，有效問卷149份。

一、問卷編制

組織80位各年級學生進行開放式問卷調查，就軍訓對大學生行為規范、組織紀律、人際交往、學習影響、愛國主義、意志品質等六方面記錄對自己的影響，經過對有共性的提干進行統計整理，最后形成由29個題目組成的問卷。其中，涉及行為規范有7題、組織紀律4題、人際交往4題、學習影響6題、愛國主義4題、意志品質4題，選項分為影響很大、有影響、稍有影響、無影響四個程度，分別對應分值“4、3、2、1”。

二、調查結果

對149份問卷統計后，其中大學一年級38人、二年級43人、三年級37人、四年級31人：男生66人、女生83人；文科44人、理科71人、藝術類34人；參加隊列訓練學生117人、未參加隊列訓練學生32人。分六個影響因子從四個維度進行分析，具體統計結果見下表(橫坐標是6個因子、縱坐標為平均數)。

三、結論分析

1.結論

從各影響因子的平均分來看，都在2～3分之間，有些接近3分。說明軍訓對大學生相關方面存在一定的影響。對有些方面影響較大。從“年級”維度上看，對1～3年級影響沒多大區別，但是對4年級影響明顯大于前三年，特別在行為規范、組織紀律、人際交往、意志品質4個因子上反應更加明顯。在“是否參加隊列訓練”這一維度上，對參加隊列訓練的學生影響程度均比不參加隊列訓練的學生高，且在組織紀律、愛國主義、意志品質等3個因子上表現尤為明顯。另外，軍訓影響程度在性別和學科上均沒有明顯的差異。

2.分析

(1)行為規范、組織紀律的缺乏和意志品質的薄弱，成為明顯的大四現象

大四學生一般課業較少，擺脫了以往繁重的學習任務而帶來的高度緊張狀態，上課遲到、不到現象十分明顯。他們不用花太多的精力用于學習，整個人閑置下來，精神松懈，擁有較多的自由安排時間。甚至于接觸一些前三年都不敢嘗試的活動，需要尋找一些新鮮刺激，如打架、賭博、抽煙、喝酒、違反規范制度等。他們認為馬上要離開學校踏入社會，成為一名自食其力的“成年”人，往往會以過激的方式、嘗試錯誤的心態來宣泄自己的不滿，一些違紀現象涌現出來了，給自己和他人帶來不利影響。

正因為目前大四松散的狀態，當大四學生在完成問卷時都覺得軍訓對他們的行為規范、組織紀律、意志品質影響非常大，很多人覺得當他們踏入社會之前也應該再進行一次軍訓，為人生轉型打好基礎。

(2)大四學生對同窗友誼更為珍惜，更能體會到軍訓期間的“戰友情”

大四這個時間，面臨的是同學分離、各奔東西的狀態。臨近畢業，總免不了吃散伙飯、拍集體、寫留言送上離別的祝福，而在這離別的過程中，也讓大家對彼此的友誼更為珍惜。大學期間積存的友誼，是當前激烈競爭的社會上所十分稀缺和難得的，會成為今后事業上互相幫助、互相關心的加油站和發動機。很多同學覺得，軍訓期間的“戰友情”令他們十分懷念，他們認為大學期間深厚友誼的建立和軍訓過程是分不開的。

(3)隊列訓練對各方面品質養成都起著重要的作用

隊列訓練是軍訓中最重要的內容，甚至有人覺得“沒有參加隊列訓練等于沒參加過軍訓”。隊列訓練對學生各方面行為意志的鍛煉起著十分重要的作用，因此是否參加隊列訓練對以上方面的影響程度是不同的。

在隊列訓練中紀律要求非常嚴明，要掌握好隊列動作，必須反復練習，訓練強度大，也比較單調枯燥。為了達到訓練目標，需要頂烈日、冒酷暑(一般軍訓都安排在夏天)，身體部位定型、定位，長時間的站立，容易使人極度疲勞困乏。需要有毅力、自信心、決心，勇于克服疲勞、疼痛、恐懼、膽怯、厭倦等消極心理情緒，在不斷克服困難中鍛煉優秀品質。同時，只有參加隊列訓練，更能深刻體會到人民解放軍是如何克服重重困難擔負起保家衛國的重任，進一步增強了學生的愛國主義精神。

參考文獻：

[1]曾海明，張亮，談普通高等院校軍事課程隊列訓練武警學院學報，2009，(7).

[2]黃威，李小兵，孫晨，談隊列訓練中軍人氣質培養，職業規劃，2011.(6).