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對(duì)醫(yī)學(xué)英語詞匯中單詞前綴的分析解讀

2012-04-29 00:00:00陳陽
中國校外教育(下旬) 2012年3期

【摘要】醫(yī)學(xué)英語詞匯中對(duì)單詞前綴的分析和探索,能有效鞏固醫(yī)學(xué)專業(yè)單詞基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),推動(dòng)醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)。通過對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)英語中單詞前綴的分析,明確了醫(yī)學(xué)英語詞匯的結(jié)構(gòu),猜測(cè)出醫(yī)學(xué)專業(yè)單詞的含義。于是,對(duì)相應(yīng)的醫(yī)學(xué)單詞進(jìn)行分類,為醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)英語詞匯 單詞前綴 分析

隨著改革開放的持續(xù)發(fā)展和不斷深入改革的醫(yī)學(xué)行業(yè),醫(yī)務(wù)工作者還應(yīng)重視和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)和掌握,在掌握了牢固的英語詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的醫(yī)學(xué)理念和技術(shù),不斷加強(qiáng)中外醫(yī)學(xué)的交流和發(fā)展,醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的接觸不多,專業(yè)的醫(yī)學(xué)詞匯掌握力度不夠,由此并不具備閱讀專業(yè)的原文醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力。傳統(tǒng)的普通英語難以滿足醫(yī)學(xué)行業(yè)專業(yè)英語的需要,隨著醫(yī)學(xué)英語學(xué)術(shù)的不斷發(fā)展以及專業(yè)醫(yī)學(xué)詞匯的持續(xù)更新,對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語學(xué)習(xí)以及對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯結(jié)構(gòu)以及詞匯前綴的分析和解讀十分必要,不僅能提高醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)的閱讀能力,同時(shí)也能有效提高醫(yī)學(xué)英語的教學(xué),醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中,最為重要的問題是英語的詞匯問題。

一、醫(yī)學(xué)英語詞匯分析

1.醫(yī)學(xué)英語詞匯的重要性分析

語言的學(xué)習(xí)中,詞匯是三大要素之一,對(duì)語言的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用和意義。脫離了詞匯的語言是貧乏而缺乏支撐的。詞匯的豐富程度在一定程度上決定了一種語言的讀、寫、聽、譯等各方面的能力。詞匯是語言構(gòu)建的基礎(chǔ),是語言能力提高的必要前提和基礎(chǔ)。豐富的詞匯是理解別人和閱讀文章的前提和基礎(chǔ),只有通過廣泛的閱讀和練習(xí),才能流暢地表達(dá)自身觀點(diǎn),對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,最為困難和嚴(yán)重的在于醫(yī)學(xué)英語詞匯的豐富和積累,而這些必須依靠學(xué)生自身持續(xù)的積累和掌握。同時(shí),還應(yīng)把握醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,并對(duì)相應(yīng)的詞匯結(jié)構(gòu)以及構(gòu)詞規(guī)律進(jìn)行分析和掌握,從而在掌握規(guī)律的前提下輕松學(xué)習(xí)。由此可知,醫(yī)學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)中對(duì)單詞前綴分析和解讀的必要性。

2.醫(yī)學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

要培養(yǎng)學(xué)生快速記憶單詞的能力和習(xí)慣,還應(yīng)從醫(yī)學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)特點(diǎn)著手。醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)與普通英語的學(xué)習(xí)并不相同,與一般的英語相比,醫(yī)學(xué)英語的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,通常其基本的連接方式為前綴+詞干+連接元音+后綴這樣的結(jié)構(gòu),醫(yī)學(xué)英語詞匯中單詞的前綴和后綴在詞干的前部和后部都增加了或者對(duì)詞干的意思進(jìn)行限定,表達(dá)其特殊的意義。醫(yī)學(xué)英語術(shù)語大多由“o”連接而成,較少由“i”連接而成。對(duì)于醫(yī)學(xué)英語中常見的前綴應(yīng)進(jìn)行特別記憶,從而起到加深記憶的作用。對(duì)醫(yī)學(xué)英語中常見前綴以及特殊前綴的記憶,能有效培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生以及醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的構(gòu)詞能力,擴(kuò)大專業(yè)詞匯量,快速掌握專業(yè)詞匯,實(shí)現(xiàn)熟練的拼寫和閱讀。

二、醫(yī)學(xué)英語詞匯中單詞前綴研究概述

醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語是與醫(yī)療行業(yè)人員所使用的專業(yè)術(shù)語,對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生以及醫(yī)學(xué)行業(yè)人員而言,醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生以及醫(yī)學(xué)行業(yè)人員而言,也是一門外語。醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)較為困難,醫(yī)學(xué)英語詞匯結(jié)構(gòu)的分析和掌握對(duì)醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用,能幫助醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者較好地記憶醫(yī)學(xué)英語詞匯。對(duì)醫(yī)學(xué)英語詞匯前綴的分析,在國內(nèi)的研究相對(duì)較少。

通過對(duì)醫(yī)學(xué)英語單詞的記憶方式分析,可利用醫(yī)學(xué)英語前綴和后綴的分析和解讀,進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語詞匯的記憶。也可利用醫(yī)學(xué)英語詞匯結(jié)構(gòu)的分析和探索,可利用醫(yī)學(xué)英語詞匯的綴后法進(jìn)行分析。但對(duì)相關(guān)方面的研究并未深入,通過對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)英語構(gòu)造的分析和解讀,對(duì)醫(yī)學(xué)英語的詞匯的解讀,相關(guān)詞典對(duì)醫(yī)學(xué)英語詞匯的前綴有著詳細(xì)的解釋。上海中醫(yī)藥大學(xué)出版的《漢英一英漢醫(yī)學(xué)英語構(gòu)詞法辭典》,醫(yī)學(xué)英語詞匯中常用英語詞匯的前綴和后綴進(jìn)行了詳盡的列舉,并將相應(yīng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯進(jìn)行歸類,為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)以及英語詞匯的擴(kuò)大提供了良好的資源支撐和幫助。

醫(yī)學(xué)英語中的前綴是英語詞綴的一個(gè)組成部分,為構(gòu)成另一個(gè)新的單詞的部分。醫(yī)學(xué)英語詞匯的大部分詞匯可分為詞根、前綴和后綴三個(gè)部分,詞根之前的為前綴。醫(yī)學(xué)英語中的單詞前綴根據(jù)意義分可分為表數(shù)量關(guān)系、顏色、否定、程度以及尺寸、時(shí)間和位置等。

三、醫(yī)學(xué)英語詞匯中常用單詞前綴分類分析

1.表示數(shù)量的醫(yī)學(xué)英語詞匯前綴

醫(yī)學(xué)英語前綴arab一;ambo一;ambi一表示一、雙,ambosexual表示兩性的。multi一前綴表示多個(gè)、多種,例如multieapsular表示多囊的;haplo一表示單純,haplodont表示單形牙。mono一前綴也表示單一,monoamm’e表示單胺;semi‘一前綴表示半、部分,seml’coma表示半昏迷,輕昏迷的意思;anl’一醫(yī)學(xué)英語前綴表示單、一,例詞為uniceptor,意為單受體。tetra/o一前綴為四的意思,由此tehracycline則可推斷出表示四環(huán)素。

2.表示顏色的醫(yī)學(xué)英語詞匯前綴

leuk/o一醫(yī)學(xué)英語前綴表示白色的,無色的,如leukemia表示白血病;cyan/o表示的是藍(lán)色前綴,cyancte表示的是青紫色的;xanth/o一前綴表示黃色,xanthoma在醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯中表示黃瘤。

3.表示否定的醫(yī)學(xué)英語詞匯前綴n一;lm一表示“無,不,非”inalimental表示營養(yǎng)不良的,無營養(yǎng)的;前綴dis一表示否定,分開,dissect表示解剖之意;a一;an一前綴表達(dá)不,沒有之意。anemia表達(dá)貧血的意思。

通過對(duì)常用的醫(yī)學(xué)詞匯前綴含義的分析和理解,從而能對(duì)并不熟悉的醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯進(jìn)行分析和猜測(cè),從而增加了醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的閱讀能力和猜詞能力,提高對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的理解,從而能有效掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

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