試論高職校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對(duì)策

【摘要】在中國商務(wù)英語人才培育的各個(gè)機(jī)構(gòu)中，高職教育是一個(gè)非常重要的基地，高職教育也具有自己獨(dú)特的人才培養(yǎng)優(yōu)勢和特點(diǎn)，比如其有針對(duì)性地就業(yè)人才培養(yǎng)模式，這些使得高職教育、教學(xué)活動(dòng)的開展可以更加密切地結(jié)合企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校與企業(yè)之間的結(jié)合，體現(xiàn)在商務(wù)英語教學(xué)層面，就表現(xiàn)為商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地的建立。基于此，本文主要對(duì)高職校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對(duì)策進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高職 商務(wù)英語 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 對(duì)策

在20世紀(jì)尾段的時(shí)候，中國教育部正式的將高職教育界定為高等教育中的一個(gè)非常重要的組成部分，這個(gè)事件標(biāo)志著中國的高職教育邁入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，也標(biāo)志著國家對(duì)高職教育的重視和扶持。此從誕生到現(xiàn)在，高職教育雖然在學(xué)歷層面上，要低于普通的高等教育，但是高職教育學(xué)生的較高就業(yè)率也是得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和一致好評(píng)的。高職教育本身更加針對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的培育，這一點(diǎn)，高職教育具有不可比擬的優(yōu)勢。在當(dāng)前的人才市場上，商務(wù)英語人才的需求缺口一直很大，為了促進(jìn)對(duì)商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，高職教育中出現(xiàn)了有針對(duì)性地專門培養(yǎng)商務(wù)英語人才的對(duì)口專業(yè)。

對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行正確的解讀和認(rèn)知，其為培育實(shí)用的、具有較高專業(yè)技術(shù)能力和水準(zhǔn)的人才，觀察分析當(dāng)前的高職商務(wù)英語教學(xué)，可以知道仍然存在諸多的對(duì)高職院校培育較高商務(wù)英語水平人才的阻礙因素，所以高職教育需要得到來自社會(huì)各個(gè)層面的幫助和扶持。

一、校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是非常有必要的

1.滿足高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求

新的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)背景使得對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)演變得越來越實(shí)用化，表面的、虛假的、書面的東西被越來越多地摒棄。盡管如此，在高職商務(wù)英語教學(xué)的過程中，仍然有著這樣或者那樣的負(fù)面的、消極的因素，具體可以表述為如下內(nèi)容和方面。(1)陳舊的落伍的教育方式。在中國，高職教育本身起步較晚，缺乏一定的成長經(jīng)驗(yàn)，需要多多的學(xué)習(xí)普通教育和國外的高職教育方式。盡管如此，比較高職教育和普通的高等教育，二者首先在教學(xué)目標(biāo)層面就存在很大的不同，這也就是說在教學(xué)方式上，高等教育和普通的高等教育之間必然存在差異。(2)缺乏足夠的師資力量。盡管，在20世紀(jì)末的時(shí)候，高職教育已被認(rèn)定為高等教育中的一個(gè)非常重要的組成部分，但是中國人目中的“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)理念仍然在發(fā)揮著非常消極的影響，教學(xué)機(jī)構(gòu)也不能一碗水端平的將高等教育與普通的高等教育放置在同一個(gè)位置合同一個(gè)起跑線上，這將直接的影響到相關(guān)的政府資金支持、硬件設(shè)施支持、教師資源支持，等等。(3)學(xué)生實(shí)踐操作的缺乏。知識(shí)源自實(shí)踐，實(shí)踐是最好的老師。語言學(xué)尤其是如此，語言書本上的學(xué)習(xí)與語言工作中的實(shí)際應(yīng)用，差別很大，所以對(duì)于商務(wù)英語的教學(xué)來說，不但需要對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的掌握，還需要應(yīng)用到具體的工作環(huán)境中去。觀察當(dāng)前的高職院校中的商務(wù)英語教學(xué)，能夠提供語言交流環(huán)境的實(shí)在是少之又少。

2.滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才選取的需求

建設(shè)校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)l基地，對(duì)于人才的供應(yīng)和市場的脫節(jié)這一情況可以予以很好的解決和滿足，首先，基地的建立在某種程度上，可以調(diào)整或者適度的改變對(duì)人才的認(rèn)知、對(duì)人才的衡量。建設(shè)基地、維護(hù)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，企業(yè)需要投入資金，更加需要投入企業(yè)的人才。企業(yè)人才來到校園，可以用他們的行動(dòng)、他們的理念影響改變提升學(xué)生對(duì)人才的認(rèn)識(shí)，可以調(diào)整原有的人才標(biāo)準(zhǔn)，將人才的供應(yīng)或者產(chǎn)出與企業(yè)的需求之間更加的匹配。第二個(gè)方面，建設(shè)基地，人才的培養(yǎng)可以變得更加有針對(duì)性。通過基地的建設(shè)，企業(yè)可以讓自己對(duì)人才的需求影響到對(duì)學(xué)生的教學(xué)，可以結(jié)合自己的行業(yè)特點(diǎn)、自己的企業(yè)優(yōu)勢更早的、更加優(yōu)秀的培養(yǎng)專業(yè)化的學(xué)生，可以讓自己后期引進(jìn)的人才在工作中更容易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。另外，建設(shè)校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)還可以在學(xué)生中間優(yōu)先挑選人才，挑選符合自己企業(yè)文化的、具有較高的知識(shí)文化水平的優(yōu)秀人才。

二、校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的系列建議

1.政策加大扶持

在項(xiàng)目開展的過程中，人們看到的更多的是投入而不是收獲，有基于此，對(duì)項(xiàng)目的支持可能就缺乏長期性，在這樣的情況下，作為政府，更要給予充分的重視，更要給予大力的支持，否則，項(xiàng)目很可能半途而廢。對(duì)于校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來說也是如此。企業(yè)，作為項(xiàng)目的一方，其存在的主要目的肯定是為了收獲人才，在合作的過程中，他們肯定會(huì)擔(dān)心優(yōu)秀人才的外流，受益的降低等等，有基于此，政府需要在政策層面上予以更加明確的引導(dǎo)和支持，比如減稅，比如人才配送的優(yōu)先輸入等等。借助于政府的政策支持，引導(dǎo)企業(yè)愿意、樂意將資金投入到基地的建設(shè)、維護(hù)中來。

2.校企密切合作

合作是生活環(huán)境和工作環(huán)境中常常出現(xiàn)的一個(gè)模式，合作的成敗對(duì)于合作雙方的關(guān)系來說，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，當(dāng)然合作雙方的關(guān)系與合作的最終結(jié)果之間是互相影響的。某些情況下，很可能是因?yàn)殡p方關(guān)系的惡化導(dǎo)致了合作的失敗。所以，在合作的過程中，合作主體之間一定要加強(qiáng)溝通，加深理解，避免出現(xiàn)一位的只是站在自己的立場上對(duì)他方的可觀的、合理的需求仍然不能接受，影響到最終的合作結(jié)果，影響到相關(guān)的決策。在校企合作共建校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)I基地這樣的項(xiàng)目中，合作雙方要密切溝通，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，維持良好的關(guān)系，為合作項(xiàng)目的秩序長期開展埋下伏筆，打下基礎(chǔ)。從個(gè)人層面，在具體工作的過程中，給出如下建議：節(jié)假日的時(shí)候，舉辦聯(lián)歡晚會(huì)，豐富企業(yè)員工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)生活，提供一個(gè)互相理解、深化溝通的場所。多多組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基地進(jìn)行巡視，在巡視的過程中，與學(xué)生和職工從各個(gè)層面上展開溝通交流，增進(jìn)理解，密切關(guān)系，為雙方合作的良好開展打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。

3.加強(qiáng)人才監(jiān)督

無規(guī)矩不成方圓，對(duì)于工程的順利開展來講，制度的約束和監(jiān)督更是非常重要的，可以說制度的監(jiān)督是工程有計(jì)劃開展的保證。建設(shè)校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地也需要一定的規(guī)則和制度的約束，為了優(yōu)化建設(shè)效果，保證建設(shè)和使用秩序，需要校園校規(guī)的約束和規(guī)范，也需要學(xué)生對(duì)規(guī)則的深刻認(rèn)識(shí)和自覺遵守，除此之外，企業(yè)還需要發(fā)揮有效的監(jiān)督功能，只有這樣，整個(gè)基地的建設(shè)、維護(hù)和使用才能秩序化、系統(tǒng)化、效益化。

三、結(jié)論

新世紀(jì)的到來，跨國合作趨勢越來越強(qiáng)，這不但體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)方面，在諸多的模塊中，合作都是一個(gè)非常重要的發(fā)展態(tài)勢。基于這樣的形式，外語人才對(duì)于整個(gè)社會(huì)來講，需求也越來越大，有基于此，對(duì)于外語人才的培養(yǎng)，也到了一個(gè)空前的高度。在中國，這也是一樣的，尤其是在學(xué)校教育中，中國投入到外語人才培養(yǎng)中的資金規(guī)模更加是空前的，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用的商務(wù)英語人才，學(xué)校教育更是傾注了更多的資金。在校企合作中，校園商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地演變成了一個(gè)非常重要的和優(yōu)越的平臺(tái)，對(duì)于這項(xiàng)工作，需要認(rèn)真開展，只有這樣，市場上對(duì)人才的需求才能得到不斷的滿足，只有這樣，人才與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間才不會(huì)脫節(jié)，國家對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展才不會(huì)受到影響。

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