精妙的語言激活語文課堂

【摘要】巧妙的語言，卓越的口才是語文教師激活課堂法寶。只有擁有精妙的語言、好的口才，課堂才能更有色彩，才能提高學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。

【關鍵詞】語言；內涵豐富； 幽默；激情

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

伴隨投影儀、電腦等一系列高科技產品在課堂上紛紛出現，語文教師的口語表達在逐漸被淡化。但毋庸質疑，作為一名語文教師，無論什么情況下，良好的口頭語言表達能力仍然是極其重要的。我認為只有好的口才才能打造精彩的語文課堂。

首先，語言要內涵豐富。作為一名語文教師，要有很寬的知識面，要涉獵各方面知識，廣泛吸收。比如在教授《再別康橋》時，教師如果能在課堂上播放這首詩的歌曲版和視頻版，我相信當學生聽到這首歌或是看到視頻時，他們一定對這堂課非常感興趣。而在這深情的歌詞中，在這質感的視頻中，學生對這首詩的體悟會更深刻一些，比教師聲嘶力竭地講解更有成效。

在日常的教學工作中，我們要讓學生見識教師的談吐不凡，知識淵博，語文教師要多加訓練自己的口頭表達能力。首先讓自己“想得到、說得出”，要盡量讓自己的課堂語言接近經過思索寫下的文字；其次要會見“異”思“遷”，學會舉一反三，看到一些有趣的東西可以及時地運用到自己的日常教學中。有些人說出來的話就像一篇優美的散文，這就是語言的魅力，就看你能不能表現出來。

其次，語言要生動幽默、有情趣。幽默的語言對于每個教育工作者都有著不可忽視的意義。列寧說：“幽默是一種優美的、健康的品質。”莊子云：“水之積也不厚，其負大舟也無力。”適當幽默的語言是教師靈感的外現，是厚積薄發的結果。教師必須加強思想文化的修養，豐富鑄煉自己的語言。不論你從事什么教學工作，課堂上多幾個幽默的笑話，會拉近與學生之間的距離，你的課堂有笑聲，學生才不會厭煩。要學會讓學生在快樂中獲取知識。作為語文教師，更應該將幽默進行到底，這對于調節課堂氣氛大有益處，也能讓學生對枯燥的語文知識產生更大的興趣。如特級教師錢夢龍一次去外地做示范課。開始，課堂氣氛嚴肅緊張。錢老師走上講臺后，微笑著說：“我請大家猜個謎，雖然發了財，夜夜想成才（財），打一人名。”此語一出，就如一塊石子投入平靜的湖中，它激起了學生的好奇心和探究欲，活躍了課堂氣氛，縮短了師生間的距離。同學們積極思考著，一會兒，一名同學舉手回答：“錢夢龍。”全班隨之報以熱烈的掌聲。學生一下子和錢老師貼近了。

教學幽默追求的是讓學生在笑聲中獲取知識，受到教育，兼具娛樂性與教育性。一般的幽默主要追求輕松快樂，偏重娛樂性。作為語文教師，要永遠記住教學幽默的目的是為了幫助學生加深對教學內容的理解，兼具娛樂性與教育性，它必須服務于教學內容，要與教學內容和諧一致，而不是一大堆笑料的堆積。若一堂課總是笑聲不斷，會沖淡教學內容與目標，變成喧賓奪主，白白浪費了教學時間，學生笑過以后什么也沒學到。如果教學幽默為逗樂而幽默甚至低級趣味，就失去了幽默應具有的審美價值和教育價值。

再次、語言要澎湃、有激情。文學來源于生活而又高于生活，所以語文課堂上教師要有相當高的熱情，要在課堂上挖掘和提煉生活中的美。興之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未為不可。我們要充滿熱情，鼓勵學生敢于提出自己的看法認識，敢于堅持自己認為有根據的道理，突現自己個性的智慧，用我們的情緒調動他們的感情。

只有我們語文教師讓激情燃燒起來，才能更好地帶領我們的學生放下包袱，敞開胸懷，全身心地投入到語文課堂中來。

最后，保留那分本真。社會的發展逐漸讓人物質化，人們做事的目的性太強，更多的時候，只有在文學的殿堂里，我們才會有感動，才能真切感受那分真善美的本真。所以，在語文課上，我們不必拘泥于教師的身份，太過一本正經、不茍言笑。純真是良好的語文品質，應該是無所顧忌的表露自己的思想感情。如學習張若虛的《春江花月夜》，你就不妨對澄澈空明的美景表現出你的憧憬神往；對樓中思婦無望的相思等待表現出你的纏綿悱惻；對自然的永恒表現出你的執著思索。只要你不被世俗所污染，保持那顆清純，學生一定會因你的投入而更加全神貫注地去聽課。

保持一顆純真的心是一個語文教師最為可貴的品質。一個語文教師太世俗，他就不敏感，而一顆不敏感的心，是難以察覺那些潛伏在文字當中的情感的，同時也無法捕捉學生的心。

當今社會浮躁不堪，社會價值取向低俗，整個社會審美扭曲，任何一個因素，都可能會讓我們的學生對于《春江花月夜》這樣純美的意境無動于衷。我們只有用神往的、憧憬的甚至是恍恍迷離的表情和語氣，才能把他們拉到圣潔的詩的國度之中，從而才能圓滿地理解詩意的美，并將這升華為學生的審美需要。

總而言之，我認為語文教師要用充沛的感情、充滿幽默智慧的語言去塑造與我們身份相符的情境，用卓越的口才打造精彩課堂。

參考文獻

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[2] 張惠芹.教師的語言藝術[M].北京：中國國際廣播出版社. 2008

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（責任編輯：劉影）