淺談多媒體在語文教學(xué)中的妙用

【摘要】現(xiàn)代化的多媒體手段在語文教學(xué)中具有常規(guī)教學(xué)下無法比擬的巨大教學(xué)容量、趣味性的人機(jī)互動(dòng)效果、極富感染力的教學(xué)效應(yīng)的特點(diǎn)，被越來越多地應(yīng)用于語文課堂，成為提高語文課堂效率的一個(gè)重要手段。本文從提供“標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音典范、講評(píng)學(xué)生作業(yè)情況、創(chuàng)設(shè)文本描述情景、優(yōu)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)”等方面進(jìn)行了獨(dú)特細(xì)致的講解和闡述。

【關(guān)鍵詞】錄音；投影；多媒體；語文課堂；激發(fā)興趣；活力四射

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程基本理念第四條明確要求我們“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)。”如何運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體手段提高語文課堂效率，成為當(dāng)前教育工作者積極研討的熱點(diǎn)問題。筆者的在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)如下。

一、利用錄音教學(xué)，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音典范

錄音是一種貯存和提供音頻信息的手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，最重要的一關(guān)就是要給他們提供純正標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音典范。說實(shí)話，在長期的社會(huì)生活中，不同地區(qū)的語文老師總是或多或少地受本地區(qū)方言的局限，在漢語拼音的發(fā)音上有那么一點(diǎn)點(diǎn)的偏差。而跟教材同步頒發(fā)的漢語拼音磁帶，正好彌補(bǔ)了教師發(fā)音的不足，為孩子們提供了準(zhǔn)確無誤的模仿對(duì)象，使?jié)h語拼音教學(xué)少走了很多彎路。

例如，在教學(xué)漢語拼音時(shí)我就聯(lián)合家長充分發(fā)揮錄音手段的教育作用，引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽、耐心聽、細(xì)心聽；在聽的基礎(chǔ)上再來輕輕讀、用心讀、準(zhǔn)確讀；有時(shí)還把孩子的聲音錄進(jìn)磁帶，播放出來讓大家聽，并跟原聲帶比較，找出優(yōu)劣，確定下一步的學(xué)習(xí)方向，收到了非常好的教育效果。

二、利用投影手段，讓講評(píng)作業(yè)變得鮮活有趣

投影方式在語文課堂教學(xué)中是一個(gè)非常有效的手段，只要運(yùn)用得當(dāng)，定能收到良好的效果。例如，在引導(dǎo)學(xué)生正確工整地書寫漢字時(shí)，講評(píng)學(xué)生的作業(yè)是一個(gè)關(guān)鍵步驟。講評(píng)時(shí)，利用投影把學(xué)生的作業(yè)展示在大屏幕上，好壞優(yōu)劣，立竿見影。比如有一次我把幾個(gè)寫字馬虎的學(xué)生作品“亮”出來給大家看，同學(xué)們笑得前仰后合。為什么呢？樂澤寫的“灶”字本是左右結(jié)構(gòu)，可經(jīng)他一寫幾乎變成了上下結(jié)構(gòu)；張興磊寫的“童”，第一筆“點(diǎn)”本來應(yīng)該從左往右傾斜，就像一滴水，斜斜的落在字頭上，很漂亮；可經(jīng)他一寫，這點(diǎn)就變成了“豎”，直直的戳在頭上，要多難看就多難看。王延語寫的“國”最下面封口的一“橫”，本是這個(gè)字的最后一筆——第八筆，應(yīng)該從左往右運(yùn)筆。可他圖省事，在寫第二筆“橫折”時(shí)順手一帶，就把“橫”從右往左連著寫了。筆者讓這三位同學(xué)站起來，仔細(xì)欣賞自己寫的“怪”字，他們看著、看著，自己也不好意思地?fù)现^笑了……

有些錯(cuò)誤我們司空見慣，并不覺得怎么樣，可真當(dāng)眾展示出來，感覺立即就不一樣了，就像在放大鏡前看缺點(diǎn)，那缺點(diǎn)就大得有點(diǎn)觸目驚心。產(chǎn)生震撼自然就能引起重視，而想辦法改變。到了這時(shí)，教育的效果就順理成章，水到渠成了。

三、借助多媒體手段，再現(xiàn)文本中描述的生活情境

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段在豐富和活躍課堂內(nèi)容中所起的作用越來越突出，一幅漂亮的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，會(huì)使他們更加賞心悅目，一個(gè)個(gè)動(dòng)畫形象走進(jìn)學(xué)生的視野，會(huì)使復(fù)雜的東西簡單化，因此，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自制教學(xué)課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，也利用電視、網(wǎng)上資源為學(xué)生提供有益的學(xué)習(xí)材料，這樣，不僅開闊了視野，也為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。如在學(xué)《蒲公英》這篇課文時(shí)，在教學(xué)的過程中，我向?qū)W生展示了一組表現(xiàn)蒲公英種子脫離母親懷抱，飛向廣闊天地的優(yōu)美圖片，使學(xué)生順著蒲公英種子的飛舞路線看到了金光閃閃的沙漠、銀花朵朵的湖泊、黑黝黝的泥土，同時(shí)也理解了了“金光閃閃”、“波光粼粼”等優(yōu)美的詞句，我還經(jīng)常用課文的錄音，配上相應(yīng)的畫面，使學(xué)生如身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)文章的記憶力度。文章不是無情物，師生俱是有情人。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，化靜為動(dòng)，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對(duì)美麗的畫面，動(dòng)聽的音樂，做到目觀其形，耳聞其聲，深深陶醉其中，自然而然地生發(fā)出審美情趣。這樣，不僅拓寬了學(xué)生的視野，也使他們對(duì)于語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)

每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異很大，在拿到同一篇課文時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的興趣和疑問，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)和了解的信息，既有共性又有各自的個(gè)性，在以往的語文背景下，教師根本不可能一一告知。讓學(xué)生的預(yù)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提供的搜索功能，很順利全面地了解了有關(guān)課文的生僻詞語、故事背景、文中人物生平或地理位置、風(fēng)土人情等。不僅為學(xué)生深入理解課文起到了不可估量的作用，而且每一個(gè)學(xué)生通過自己上網(wǎng)搜索、瀏覽，解除了各自心中的疑惑，從而大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如在教學(xué)《航天飛機(jī)》這一課前，學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解了許多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)，比如航天飛機(jī)形狀、航天飛機(jī)速度、航天飛機(jī)作用、世界各大國航天飛機(jī)現(xiàn)狀，以及我國航天人員緊跟時(shí)代步伐，求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取、創(chuàng)新超越、航空?qǐng)?bào)國，為我國航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的事跡，使學(xué)生全面、便捷地了解了航天飛機(jī)的各種資料，既為理解課文打下了較好的伏筆，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生探索航天知識(shí)的興趣、解除了各自心中的部分疑惑、體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。

五、結(jié)語

綜上所述，靈活運(yùn)用多媒體手段，能優(yōu)化課堂教學(xué)過程，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維空間，提高語文課堂效率。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)積極探索，努力尋求現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，讓語文課堂變得活力四射。

（責(zé)任編輯：李敏）