【摘要】在語文教學中,學生參與面的大或小、參與量的多與少、參與率的高與低、參與程度的深與淺,是評價實施主體性教學的重要標準。盡量讓學生參與到語文教學過程中來,是每一個教師積極探索研究的課題。
【關鍵詞】主體性教育;語文能力;參與
課外語文·下2012年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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