高校體育教學(xué)應(yīng)該貫徹快樂體育思想

摘 要：長期以來，高校的體育教育形式都是由教師進行灌輸式的教育，導(dǎo)致高校學(xué)生對體育課程不滿意，有些學(xué)生甚至采取逃避的辦法，這些現(xiàn)象的存在都使得高校教育形式進行轉(zhuǎn)變和改革，所以，本文希望通過引進快樂教育的方式給高校體育教育的改革帶來一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校體育教育 快樂體育 思想

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家對人才的需求，體育教育思想正在發(fā)生著重要變化，由傳統(tǒng)的貫徹競技體育要求發(fā)展到現(xiàn)在的體育終身教育觀念以及全面的素質(zhì)教育原則，這些變化的要求都需要高校體育教育方式進行改革，灌輸式的教學(xué)模式已經(jīng)不符合時代的發(fā)展要求。快樂體育的思想正在逐步興起并被認可，高校體育教育改革應(yīng)該把快樂體育觀念作為重要的指導(dǎo)思想。

一、快樂體育的含義

20世紀八十年代“快樂體育”一詞就涌現(xiàn)出來了，這一概念的引入是根源于自然主義教學(xué)理論，是倡導(dǎo)教育應(yīng)該回歸自然本源。這一概念的引入給我國體育教育界帶來了巨大震撼，因為這一思想的出現(xiàn)正好符合了我國體育教學(xué)改革的要求，長期以來，我國的體育教育就存在著僵化、被動式教學(xué)模式，而快樂教育的出現(xiàn)為我們的體育教育改革帶來了新的契機。

快樂體育是指通過引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，從而在體育活動中體會到深層次的心理愉悅和成就感，從而使學(xué)生積極主動的參與到體育活動中。快樂體育倡導(dǎo)的是全體學(xué)生的充分參與，通過參與使其體驗到運動的快樂感，從而達到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的目的。

二、快樂體育的價值追求

快樂體育在我國實施的時間仍然很短，但是其體現(xiàn)出來的價值意義是非常大的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

快樂體育思想的實施有助于實現(xiàn)學(xué)校的教育目的，我國各級高校在體育教育實施過程中都過分強調(diào)了增強學(xué)生體質(zhì)的目的而忽視了發(fā)展學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性以及個性的發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式將學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性禁錮了起來。而快樂體育思想的實施能夠?qū)W(xué)生吸引到體育活動中來，激發(fā)他們參與的興趣，提高其整體的綜合素質(zhì)，這一目標實際上也是高校教育的最終目的。

2、使學(xué)生真正成為體育教學(xué)的“主人”

快樂體育的出發(fā)點和落腳點就是讓學(xué)生充分參與到體育活動中，這種方式有別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式。傳統(tǒng)額體育教育認為教師處于主導(dǎo)地位，教師是中心，由教師做示范帶領(lǐng)大家進行體育活動，這種方式遏制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的全面提高。而快樂教育方式是確立學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生為中心，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，這就解決了體育教學(xué)中以誰為主體的問題。快樂體育使學(xué)生真正成為了體育教學(xué)的主體和主人。

3、豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容。

快樂教育的方式就是首先要了解學(xué)生對體育運動的需求，通過多種運動方式讓學(xué)生廣泛的參與，從而培養(yǎng)起運動的興趣。這就需要體育教師充分考慮學(xué)生需求的多樣化，豐富教學(xué)內(nèi)容，采取學(xué)生喜聞樂見的方式寓教于樂，啟發(fā)學(xué)生主動地高高興興地學(xué)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

4、有利于體育教學(xué)中師生的配合。

體育教學(xué)與其他課程相比其互動性的要求很強，在體育教學(xué)中師生必須密切配合才能使課程更加成功。傳統(tǒng)的體育教學(xué)使得學(xué)生處于被動地位不能與教師形成很好的互動。快樂體育教育以培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力為核心，著眼于學(xué)生終身體育的發(fā)展去設(shè)計教學(xué)，吸引學(xué)生主動參與體育教學(xué)中，能夠親身體驗到運動的快樂。通過這種方式使得教師和學(xué)生達成一種良性互動，相互配合，也更好起到體育教學(xué)的目的。

三、快樂體育教育在高校體育教學(xué)中實施的途徑

1、教師要具有“樂教”的精神

快樂體育的實施更多的是依靠教師的引導(dǎo)，所以，教師首先要具有快樂教育的精神，教師的語言要生動，形象要樂觀、積極，內(nèi)容幽默而不俗套，并且教師通過親自示范達到吸引學(xué)生參與的目的；教師在體育教學(xué)中要激情飽滿，通過情感教學(xué)來感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的興趣。教師通過高度專注的精神、生動活潑的語言、熟練的技巧，完美的動作吸引學(xué)生，使學(xué)生從體育教學(xué)中獲得快樂滿足感。因此體育教師要有全新的教育觀、崇高的思想境界、較高的業(yè)務(wù)能力和教育藝術(shù)水平。

2、體育教學(xué)環(huán)境和設(shè)施的完善

現(xiàn)階段各個高校經(jīng)過擴招，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，學(xué)生人數(shù)也急劇上升，體育教學(xué)的場地和教學(xué)設(shè)施都或多或少的存在著一定不足。雖然體育課程中還是能夠滿足教學(xué)要求的，但是，快樂體育不僅僅是停留在課堂上，更多的還是在課程之外，但是，由于場地少，體育設(shè)施的缺乏，使得學(xué)生不能全面的參與到體育活動中，這就影響了快樂體育的程度。所以，需要各個高校都要關(guān)注大學(xué)生的體育課程，對于體育場地和設(shè)施進行更多的投入，滿足學(xué)生們體育鍛煉的需要。快樂是愉快情緒的體驗，而愉快情緒的建立是以學(xué)生產(chǎn)生需要和興趣為前提的。場地、器材安排是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。

3、快樂體育的實施需要高校貫徹終身體育教育的目標

各個高校都應(yīng)該將終身體育教育作為高校體育教學(xué)的最終目標，要立足現(xiàn)實、著眼未來，努力培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，不僅僅是學(xué)生期間要喜愛運動，更重要的是在融入社會后在任何機會和場合都能自覺的從事身體鍛煉。努力培養(yǎng)學(xué)生將鍛煉身體作為生活不可缺少的一部分，使其成為各方面都全面發(fā)展的綜合性人才，這樣才能符合社會的需求和經(jīng)濟發(fā)展。

結(jié)語:

快樂體育、快樂運動是一項長期堅持的工程，需要高校、教師轉(zhuǎn)變思想，積極推進快樂體育的理念，探索高校體育教學(xué)的新模式，從而培養(yǎng)高校學(xué)生的主動鍛煉、快樂健身的意識，真正實現(xiàn)終身體育的目標。

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作者簡介：蔡繼云（1978.11—）女， 2001年河北師范大學(xué)本科畢業(yè)，河北聯(lián)合大學(xué)講師，從事體育教育工作；劉騰飛，河北聯(lián)合大學(xué)教師。