從小學(xué)語(yǔ)文教育窺探我國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，兒童文學(xué)在兒童成長(zhǎng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，作為兒童所參與的最直接的文學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣，也就隨之受到普遍關(guān)注。本文從對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育中兒童文學(xué)的重要性研究出發(fā)，分析其發(fā)展現(xiàn)狀，最后找出我國(guó)目前兒童文學(xué)發(fā)展的劣勢(shì)和誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教育 兒童文學(xué) 發(fā)展

兒童文學(xué)是以少年兒童為讀者對(duì)象的文學(xué)，它的誕生很大程度上是因?yàn)槌扇艘庾R(shí)到兒童有特殊的文學(xué)需要。

一、關(guān)于兒童文學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀

在提倡素質(zhì)教育的今天，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，無(wú)論是教材、學(xué)生、教學(xué)方法模式等，都對(duì)教師提出了更高的要求，小學(xué)語(yǔ)文教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題也就隨之引起人們的關(guān)注，究其原因，其一是兒童文學(xué)作品普遍進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教材，成為小學(xué)語(yǔ)文教育的重要課程資源，是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要組成部分。我們僅以人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材為例，以?xún)和膶W(xué)作品作為教材的，一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是15篇，占教材全部75%，一年級(jí)下冊(cè)25篇，占全部課文的 73%，二年級(jí)上冊(cè)共有20篇，占全部課文的58%，二年級(jí)下冊(cè)共有17篇，占全部課文的53%，新教材的兒童文學(xué)化特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)必然提出更高的要求；其二，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師必須提高自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)。我國(guó)的語(yǔ)文界泰斗呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。” 語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育重視精神浸染而非知識(shí)訓(xùn)練，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是一種富有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，教師要在語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的思想、情感世界，還要發(fā)展學(xué)生的想像空間，而這些無(wú)不要求從事小學(xué)語(yǔ)文教育的教師要有良好的文學(xué)素養(yǎng)，尤其是與兒童的趣味、心性一致的兒童文學(xué)的素養(yǎng)；其三兒童文學(xué)是了解學(xué)生的窗口。教師要了解學(xué)生，理解學(xué)生，親近學(xué)生，保持自己的童心童趣，也必須提高自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)。

二、我國(guó)兒童文學(xué)的缺點(diǎn)

1.國(guó)情的限制。由于人口過(guò)剩，地域較廣和各地區(qū)發(fā)展部平衡的基本國(guó)情限制，教育體制在選拔人才這方面一時(shí)間不能迅速飛躍到完善的全面考察錄取的理想狀態(tài)，依然延續(xù)著考試選拔的方式。這使得從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的家長(zhǎng)們“不愿讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的心情愈演愈烈，偏激的兒童潛能開(kāi)發(fā)就僅限于智商上的開(kāi)發(fā)，盲目的對(duì)各種科學(xué)早教趨之若鶩，逐漸忽略了兒童文學(xué)在兒童情商培養(yǎng)中的重要地位。認(rèn)為兒童文學(xué)與其說(shuō)時(shí)兒童語(yǔ)言教育和品德教育的工具不如說(shuō)是供孩子茶余飯后，功課之余的消遣小讀物。另外有些兒童文學(xué)作者見(jiàn)到以上狀況抓住了兒童文學(xué)消費(fèi)者追求教育效果的心理，重量不重質(zhì)在毫無(wú)高層次審美價(jià)值可言的兒童文學(xué)作品中摻雜如流的書(shū)面早教手段，希望濫竽充數(shù)從中獲利。這種帶有耍弄讀者的觀念不但會(huì)自食其果，還會(huì)是兒童文學(xué)在讀者心目中的地位越加的偏移。

2.高科技傳媒的到來(lái)。現(xiàn)代高科技的各種傳媒手段搶奪紙質(zhì)媒體的主導(dǎo)位置。使得當(dāng)今兒童普遍接觸，更樂(lè)于應(yīng)用、娛樂(lè)、甚至閱讀。但是由于高科技傳媒傳播文化的復(fù)雜性和容易接受性。過(guò)早的疏遠(yuǎn)了以紙質(zhì)媒體為依托的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的同時(shí)也就疏遠(yuǎn)了人類(lèi)在童年時(shí)能夠欣賞作品時(shí)伴隨著的思考分析能力和閱讀能力。電視是學(xué)生出課外閱讀的第一選擇，在課外活動(dòng)中有三分之二的學(xué)生首選電視。他們多數(shù)是在電視節(jié)目和網(wǎng)上尋求消遣和娛樂(lè)來(lái)排解由于學(xué)習(xí)或生活帶來(lái)的種種壓力。而那些被選為語(yǔ)文教材課文的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品反而成為學(xué)生們眼中的負(fù)擔(dān)。

3.兒童的早熟。我們應(yīng)該為21世紀(jì)兒童的接受能力和生沒(méi)能力配一把全新的尺子進(jìn)行衡量。以至于不會(huì)在他們?cè)絹?lái)越成熟和挑剔的心中影響力變得越開(kāi)越弱。造成這種情況主要是因?yàn)樵缡飕F(xiàn)象的出現(xiàn)。近些年來(lái)性早熟的兒童數(shù)目有向上增長(zhǎng)的趨勢(shì)，年齡段也在提前。當(dāng)代兒童讀者他們對(duì)文學(xué)趣味傾向的非常豐富，喜愛(ài)角度和處理文學(xué)信息的能力與以往時(shí)代的同齡人相比都有很大的提升。他們傾心于世界名著，通俗小說(shuō)，各種雜志，個(gè)人網(wǎng)上的空間和博客，這其中有例如黃色，暴力，消沉的人生態(tài)度比如非主流，崇拜潮流比如追星現(xiàn)象，比起兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)他們?cè)趦和虚g的影響力好像更大一些。

三、我國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)

科技傳媒手段的到來(lái)成為了當(dāng)代兒童接受信息和娛樂(lè)的主要途徑。他們的優(yōu)勢(shì)于書(shū)本的地方在于它所采用的多種媒介能立體而又生動(dòng)的再現(xiàn)故事場(chǎng)景和發(fā)展。在眾多的電視節(jié)目中兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片鐘愛(ài)有加，有些孩子甚至達(dá)到癡迷的程度。投資商看好動(dòng)漫市場(chǎng)利用塑造好的卡通動(dòng)漫形象和故事通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒手段平鋪兒童視野，然后出版其改編書(shū)籍，出產(chǎn)玩具、文具、游戲，甚至生活用品來(lái)占領(lǐng)兒童文化市場(chǎng)。我們要正視這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，有人認(rèn)為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童文學(xué)容易發(fā)生純文學(xué)純美學(xué)質(zhì)變。這樣的看法是偏執(zhí)的。我們要尊重并善于利用科技帶給我們的社會(huì)生活環(huán)境，文字傳播不論是從傳播速度還是傳播范圍都已經(jīng)與電子傳媒無(wú)法匹敵，所以?xún)和膶W(xué)在當(dāng)代孩子的童年接觸位次排在動(dòng)畫(huà)片、玩具之后是一種必然現(xiàn)象。并且我們發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品都是在被改編成動(dòng)畫(huà)片之后才擁有更好的知名度和銷(xiāo)量的。如獲得華表獎(jiǎng)的優(yōu)秀對(duì)外合拍獎(jiǎng)的《寶葫蘆的秘密》，獲獎(jiǎng)的重要原因之一也是因?yàn)橛袃?yōu)秀的兒童文學(xué)原著作為基礎(chǔ)，其作者曾經(jīng)被稱(chēng)為曾經(jīng)離“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”最近的人的巔峰之作。但是若沒(méi)有這部?jī)?yōu)秀的影片出現(xiàn)，1958年出版的《寶葫蘆的秘密》這本優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品又有幾人知道呢？所以我認(rèn)為用動(dòng)畫(huà)片在未來(lái)拉動(dòng)國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)的知名度是未來(lái)我國(guó)兒童文學(xué)能夠繼續(xù)進(jìn)入千萬(wàn)兒童精神世界的先鋒隊(duì)，起到了拋磚引玉的良好作用。利用具有民族特色優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品催生為其吶喊的民族特色動(dòng)畫(huà)片是我國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

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