探析90后大學生教育的管理模式

摘 要：伴隨著近年來教育體制的改革，我國的管理模式也面臨著新的問題。作為當今高校的主體，90后具有較強的個性特征，傳統的管理模式已不能適應社會的發展。因此，高校應該制定新型的管理模式來加強90后大學生的管理，為社會的發展提供全面性的高素質人才。

關鍵詞：90后 大學生 教育管理模式

伴隨著時代的進步以及社會的發展，90后已成為當今高校新一代的主體，其不單單具有獨特地性格特征，還附有明顯的時代氣息。因此，完善90后高校大學生的教育模式已成為新時期教育事業的又一重大任務。

一、90后大學生教育管理模式的現狀

近年來教育體制的改革已取得了初步的成就，但作為新一代的90后，傳統的教育模式已不能滿足當今大學生的要求，教育模式迎來了新的挑戰。高校也應緊跟時代的步伐，建立健全新型的教育模式來促進90后高校大學生的全面發展。在高校的現階段發展過程中，我國的90后大學生教育管理模式存在以下幾個方面的特征：

（一）學生主體地位的確立。

近年來法治化的普及實施，為高校大學生的管理工作提供良好的法律環境。學生作為受教育的主體，高校應以學生的利益為中心，真正做到以人為本的教育理念。在管理的過程中，在滿足學生合理的要求之外，我們還應該尊重學生的個性化發展。新一代的學生具有較強的自主意志，心理發展尚不成熟。因此，對于學生的不足和缺點，學校應該給予充分的理解，并且積極引導學生改正其不足，做到全面發展。高校在制定管理條例時，在法律化的基礎上還應該做到平等的基本原則，對學生做到一視同仁，尊重所有學生所享有的權力。真正做到一切以學生的利益為主，結合學生的實際情況，給予幫助。對犯錯誤的同學進行思想方面的積極引導，突出學生的主體地位。

（二）將學生作為管理工作的中心。

以往傳統的教育模式中，高校往往強調通過嚴格的規章制度或者懲罰措施來進行學生的管理。作為90后的高校大學生，他們具有的特的個性以及叛逆心理，傳統的管理模式已不能達到顯著的管理效果，而是更加加劇了大學生的反叛心理，產生了反面效果。所以，為了更好的進行90后學生的管理工作，我們必須建立全新的管理模式。例如，各高校學生會得建立，對于學生的管理起到了很大的幫助。學生會作為高校管理部門之一，由具有較強能力的學生組成，他們在負責日常工作的同時，為高校大學生樹立起了模范帶頭作用。將規章制度的管理模式轉化為學生的自主管理，不僅促進的管理工作的順利完成，同時增加了學生的組織實踐能力，增加了學生的自覺性。

（三）學院文化建設的加強。

校園文化是教師以及學生共同創造的文化環境，對于高校大學生的精神文化建設育有不可忽視的作用。校園文化的建設，不僅對大學生的精神生活有影響，同時還影響著學生的人生觀以及價值觀的建立。90后正處在青年期的特殊時期，思維模式相對簡單，心理發展尚不成熟，對于新事物的理解和認知方面尚不全面。所以，高校在加強學生專業課程的培養基礎上，應該階段性的開設一些文化方面的活動，學生通過參加活動，在豐富校園生活，增強能力的同時，也促進了大學生精神文化的建立與培養。

二、90后大學生教育模式的創新

教育作為社會發展的不竭動力，對于民族文化的大力弘揚也具有重要的作用。伴隨著教育事業的不斷發展，科學技術的不斷提高，教育也應做到與時俱進，在前進中不斷的摸索，進步。可見，要順利完成90后大學生的管理，就要求我們進行管理模式的創新，保障管理的順利實施。

（一）實現大學生生涯的科學化、規范化。

大學生涯作為學生步入社會的最后一站，具有過渡性的作用，也是學生在學習生涯中最為寶貴、燦爛的時光。因此，確保大學生生涯的科學、規范化，對于學生步入社會，以及價值觀、人生觀的確立都有重要的影響意義。高校往往在大學生畢業之前開設職業生涯規劃的課程以幫助學生進行自我能力的評估以及就業方向的指導。實際上，高校應于大一、大二就對學生進行職業生涯教育的開展，以便于幫助學生及早的建立發展目標，確立發展方向，從而來加強學生自主學習，自我管理的意識。通過職業生涯教育的開展，讓學生掌握科學的方法，可以根據時代的變化來完善自己的目標，使其更加合理、實際化。

（二）分類引導管理模式的采用

作為當今高校新一代主體的90后，他們具有超強的個性化特征。單一的管理模式在阻礙其全面發展的同時，還阻礙其個性化的發展。為了適應學生的特征，充分做到以學生為中心。高校應摒棄已有的單一管理模式，采取分類引導的新型的管理模式，根據學生的不同特征進行不同的管理。在高校的管理模式中，我們可以將指導員劃分為思想教育以及日常事務兩大類，分爪不同的管理方面，做到術業有專攻。通過分類管理模式，提高高校大學生的管理效率，也是是當代大學生個性發展的需要。

總而言之，伴隨著社會的不斷發展，教育體制的不斷改革，傳統的管理模式已不能適應社會的發展，我們應制定更為完善的管理模式來進行90后大學生的管理工作。作為90后的大學生，也應該在注重個性化發展的同時提高自身的知識儲備，作為全面發展的人才為祖國貢獻自己的力量。

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